EDUCACION PRESENCIAL Vs   EDUCACION  PRESENCIALAPOYADA CON TICS
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CONCLUSIONESEl espacio virtual, que le llamo aulas sin paredes, cuyo mejor exponenteactual es la red Internet, no es prese...
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Paralelo educacion tradicional vs educacion tradidional con tic

  1. 1. EDUCACION PRESENCIAL Vs EDUCACION PRESENCIALAPOYADA CON TICS
  2. 2. EDUCACION PRESENCIALLa educación presencial permite una interacción más“cercana”, por así decirlo, entre el instructor y lo alumnos;pero, condiciona la participación de algunos estudiantes, y noofrece una flexibilidad de horarios ni una actualización decontenidos de la misma manera que las modalidades queemplean la tecnología
  3. 3. EDUCACION PRESENCIAL APOYADA CON TICSLo que garantiza la calidad de la educación es laarticulación coherente y armónica de un modelo queponga, por encima de los instrumentos, el sentidopedagógico de los procesos. Una educación de calidadpuede salir adelante con una tecnología inadecuada; perojamás una tecnología excelente podrá sacar adelante unproceso educativo de baja calidad.
  4. 4. PARALELO ENTRE LA EDUCACION PRESENCIAL Y LA EDUCACION PRESENCIAL CON APOYO DE LAS TICS EDUCACION EDUCACION EDUCACION TIC PRESENCIAL PRESENCIAL APOYADA EN TIC La participación de los El tipo de comunicación es más estudiantes es, muchas equitativo y menos veces, desigual. Algunos intimidante, permitiendo una participan demasiado, y esto mayor participación. puede inhibir a los estudiantes Además, la asistencia a clase es más tímidos. evidente cuando el estudiante Las personas con dificultades participa.INTERACCIÓN DEL para trabajar solas Las personas con mayor ESTUDIANTE Las personas orientadas hacia capacidad de trabajo el aprendizaje cooperativo autónomo Las personas con menor Las personas orientadas hacia dominio de las tecnologías de el aprendizaje individual la información y la Las personas con mayor comunicación dominio de las tecnologías de la información y la comunicación
  5. 5. PARALELO ENTRE LA EDUCACION PRESENCIAL Y LA EDUCACION PRESENCIAL CON APOYO DE LAS TICS EDUCACION EDUCACION EDUCACION TIC PRESENCIAL APOYADA PRESENCIAL EN TIC Facilita el aprendizaje Facilita el aprendizaje cooperativo personalizado Estimula la socialización Estimula la iniciativa individual Se organiza en torno al grupo Se organiza en torno alINTERACCIÓN DEL clase estudiante DOCENTE Permite el refuerzo inmediato Permite una atención ajustada a las necesidades de cada El profesor es la fuente básica alumno de información, complementada con otros El profesor orienta sobre las medios didácticos señalados fuentes de información por él. pertinentes
  6. 6. PARALELO ENTRE LA EDUCACION PRESENCIAL Y LA EDUCACION PRESENCIAL CON APOYO DE LAS TICS EDUCACION EDUCACION EDUCACION TIC PRESENCIAL PRESENCIAL APOYADA EN TIC La asistencia frecuente puede No sólo facilita el acceso a nivel verse afectada por la poca local gracias a una mayor flexibilidad en cuanto a flexibilidad horaria, sino que horarios y espacios. también permite superar barreras de espacio. La convivencia de lasINTERACCIÓN DE LA modalidades de educación La educación a distancia nace presencial y a distancia en los como un sistema INSTITUCIÓN sistemas educativos solía tener compensatorio dirigido a las EDUCATIVA un carácter complementario. personas que por diferentes causas no podían incorporarse Se trataba de ofrecer –sobre al sistema presencial, todo en el ámbito de la identificado tradicionalmente enseñanza pública- diferentes como el más genuinamente oportunidades a personas que educativo. podían encontrarse en situaciones muy diversas.
  7. 7. PARALELO ENTRE LA EDUCACION PRESENCIAL Y LA EDUCACION PRESENCIAL CON APOYO DE LAS TICS EDUCACION EDUCACION EDUCACION TIC PRESENCIAL APOYADA PRESENCIAL EN TIC El modelo tradicional de Automatización de los sistemas educación a distancia requiere de seguimiento y control de los del aula como referente estudiantes. contextual básico del La introducción de estas aprendizaje, acentuando la tecnologías (que es la más MODELO DE importancia de los materiales, generalizada en los países del sistema de información y de desarrollados) ha consistido enAPRENDIZAJE/FORMAS la intercomunicación con el destinarlas a un espacio /MÉTODOS profesor. Es importante para los específico (el aula de participantes, pero no acapara informática o de TIC) y adjudicar la función transmisora del su uso a la minoría del conocimiento. Eso hace que la profesorado más interesada y/o verticalidad de la relación que cualificada en este tema. mantiene con sus alumnos tienda a diluirse.
  8. 8. CONCLUSIONESEl espacio virtual, que le llamo aulas sin paredes, cuyo mejor exponenteactual es la red Internet, no es presencial, sino representacional, no esproximal, sino distal, no es sincrónico, sino multicrónico, y no se basa enrecintos espaciales con interior, frontera y exterior, sino que depende deredes electrónicas cuyos nodos de interacción pueden estar diseminadospor diversos países.El acceso universal a esos escenarios y la capacitación para utilizarcompetentemente las nuevas tecnologías se convierten en dos nuevasexigencias emanadas del derecho a que cualquier ser humano reciba unaeducación adecuada al mundo en el que vive.

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