Tema 3. Procesamiento del lenguaje en adultos                                       1
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Tema 3 Adultos Percepción

  1. 1. Tema 3. Procesamiento del lenguaje en adultos 1
  2. 2. Tema 3. Procesamiento del lenguaje en adultos1. Percepción del habla y del lenguaje escrito.1.1. La estructura del habla.1.2. Percepción de segmentos de habla aislados.1.3. Percepción del habla continua.1.4. Percepción del lenguaje escrito. 2
  3. 3. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.La estructura del hablaObjetivo-----Percibir habla: encajar sonidos en categorías de la lengua. Dificultades del proceso de percepción- Interferencia del contexto ambiental en la señal de habla.- Variación de la señal del habla:voztonovelocidad de produccióncontexto fonético.Los oyentes reconocen segmentos fonéticos mediante ajustes en elreconocimiento perceptivo por su conocimiento implícito de laproducción. 3
  4. 4. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. La estructura del hablaFactores prosódicos:Acento.Entonación.VelocidadFonética articulatoria.Fonética acústica.DIAPOSITIVA DE APOYO 4
  5. 5. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.La estructura del hablaFactores prosódicos:Acento: énfasis en determinadas sílbas de una oración.Corresponde con parámetros físicos: intensidad /duración.Atribuye significado.DIAPOSITIVA DE APOYO 5
  6. 6. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.La estructura del hablaFactores prosódicos:Entonación: Uso del tono para referirse a diferentes significados.En una oración: contorno entonativo.Ej. su uso para enfatizar o al final de frase.DIAPOSITIVA DE APOYO 6
  7. 7. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.La estructura del hablaFactores prosódicos:Velocidad de articulación: Se altera modulando la duración de las pausasy de la pronunciación.La velocidad de producción de una palabra puede variar en funciónsintáctica dentro de la oración.Ej.Pedro quiere caminar y Pepe ir en coche. (final de sintagma)Pedro quiere caminar hacia su casa. (mitad de sintagma)El regalo es para mi sobrino (palabra de función)Laura no para de jugar (palabra de contenido)DIAPOSITIVA DE APOYO 7
  8. 8. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.La estructura del hablaFonética articulatoria. :Fonética: estudio de los sonidos del habla.Fonética articulatoria: estudio de la pronunciación de esos sonidos.Los sonidos de una lengua pueden describirse por los movimientos delas estructuras físicas del tracto vocal.DIAPOSITIVA DE APOYO 8
  9. 9. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.La estructura del hablaFonética articulatoria. :En español los sonidos se realizan exhalando aire desde los pulmones y através de las cuerdas vocales hasta la boca(en otras lenguas también inhalando).DIAPOSITIVA DE APOYO 9
  10. 10. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.La estructura del hablaFonética articulatoria. :Vocales: emisión del aire sin obstrucciones.Consonantes: impedir salida del aire en algún punto.VOCALES:a.-Lugar de producción: parte anterior, central o posterior de la bocab.-Posición de la lengua al emitirlas: alta, media o bajaDIAPOSITIVA DE APOYO 10
  11. 11. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.La estructura del hablaFonética articulatoria. :CONSONANTESa.-Lugar de articulación:bilabial /b/, /p/labiodental /f/interdental /z/dental /t/, /d/alveolar (detrás de los dientes) /s/, /r/palatal /y/,velar /k/, /g/DIAPOSITIVA DE APOYO 11
  12. 12. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.La estructura del hablaFonética articulatoria. :b.-Modo de articulación:Oclusivo (parar el aire y expulsarlo de golpe) /p/,Fricativo (limitar el flujo de aire sin pararlo) /f/,Africado (interrupción inicial y luego apertura progresiva) /c/,Nasal /m/,Líquido /l/c.-Sonoridad:Sonoros (cuerdas vocales unidas el aire se dirige a la glotis y las cuerdas vibran) /d/Sordos (cuerdas vocales separadas y no vibran con el aire) /p/DIAPOSITIVA DE APOYO 12
  13. 13. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.La estructura del hablaFonética acústica :Fonética: estudio de los sonidos del hablaFonética articulatoria: estudio de la pronunciación de esos sonidosFonética acústica: estudio de las propiedades acústicas de los sonidos del hablaDIAPOSITIVA DE APOYO 13
  14. 14. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.La estructura del habla¿Cómo es la estructura acústica de la señal del habla?sonidos delEspectrogramas:Representación gráfica para describir la energía acústica de los sonidos del habla. Frecuencia Hz Tiempo segFormantes:bandas oscuras en diferentes niveles de frecuencia (de - a + en Hz) 14
  15. 15. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.La estructura del habla¿Cómo es la estructura acústica de la señal del habla?Transiciones de formantes: Parte consonántica de la sílaba.Breves subidas y bajadas en la frecuencia.Marcan inicio y final de la sílaba.Estado estable: Parte vocálica de la sílaba. La frecuencia no varía. 15
  16. 16. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.La estructura del habla¿Cómo es la estructura acústica de la señal del habla? ESPECTROGRAMA 16
  17. 17. Tema 3. Procesamiento del lenguaje en adultos1. Percepción del habla y del lenguaje escrito.1.1. La estructura del habla.1.2. Percepción de segmentos de habla aislados.1.3. Percepción del habla continua.1.4. Percepción del lenguaje escrito. 17
  18. 18. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción de segmentos del habla aislados Niveles de procesamiento del habla 1.Auditivo. 2. Fonético. 3. Fonológico.Procedimiento:1º Diferenciamos señal auditiva de otras señales sensoriales.Determinamos si el E es algo que hemos oído.2º Reconocemos las propiedades que permiten considerarlo como habla.3º Lo reconocemos como habla significativa de una lengua. 18
  19. 19. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.Percepción de segmentos del habla aislados Niveles de procesamiento del habla1.Auditivo.Frecuencia, tiempo, intensidad. 19
  20. 20. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.Percepción de segmentos del habla aislados Niveles de procesamiento del habla1.Auditivo.Frecuencia, tiempo, intensidad.2. Fonético: reconocemos sonidos mediante la combinación de señales acústicas como las transiciones de formante. 20
  21. 21. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.Percepción de segmentos del habla aislados Niveles de procesamiento del habla1.Auditivo.Frecuencia, tiempo, intensidad.2. Fonético: reconocemos sonidos mediante la combinación de señales acústicas como las transiciones de formante.3. Fonologico: el segmento fonético se convierte en un fonema aplicando reglas fonológicas a la secuencia de sonido.Ej. Regla: las vocales entre consonantes nasales se nasalizan. 21
  22. 22. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.Percepción de segmentos del habla aislados El habla como sistema modular (Fodor, 1983) ¿Explica nuestro conocimiento sobre percepción auditiva normal los fenómenos de discriminación que ocurren en el habla?La modularidad permite establecer relaciones entre procesos yestructuras cerebrales (isomorfismo relativo). 22
  23. 23. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.Percepción de segmentos del habla aisladosMódulo:Subsistema o conjunto particular de propiedades de dominio específico,innato, computacionalmente autónomo y cuyo desarrollo no se explicapor la adición de elementos más básicos.DIAPOSITIVA DE APOYO 23
  24. 24. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.Percepción de segmentos del habla aisladosCriterios para identificar un sistema como modular:1. Especificidad de dominio (se ocupa de un proceso).2. Obligatoriedad (opera de forma imperativa).3. Es rápido.4. No se ve afectado por los resultados.DIAPOSITIVA DE APOYO 24
  25. 25. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.Percepción de segmentos del habla aisladosEvidencias de modularidad en la percepción del lenguaje:- Ausencia de invarianza:Falta de correspondencia directa entre las señales acústicas de entrada yla percepción del habla.Hace pensar que la percepción del lenguaje debe realizarse con un“módulo” diferente al de la percepción normal del sonido. 25
  26. 26. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.Percepción de segmentos del habla aisladosEvidencias de modularidad en la percepción del lenguaje:- Percepción categórica:Clasificar un estímulo dentro de una categoría.Ej. Tonos entre dos colores.Ciertas dimensiones físicas de los sonidos del habla se definen comovariables continuas.Ej. diferencia entre consonantes sonoras /b/ y sordas /p/ es un grado.TEV (VOT voice onset time): Tiempo de emisión de voz.Desfase temporal entre dos sucesos articulatorios(La liberación de la oclusión o la vibración de las CCVV) 26
  27. 27. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.Percepción de segmentos del habla aisladosEvidencias de modularidad en la percepción del lenguaje:- Percepción categórica:Clasificar un estímulo dentro de una categoría.Ej. diferencia entre consonantes sonoras /b/ y sordas /p/ es un grado.TEV (VOT voice onset time): Tiempo de emisión de voz.Desfase temporal entre dos sucesos articulatorios(La liberación de la oclusión o la vibración de las CCVV)El TEV es una dimensión continua.Nuestra percepción de la diferencia entre sordas y sonoras no es continuay gradual, es discreta y abrupta.Hace pensar en un módulo perceptivo independiente. 27
  28. 28. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.Percepción de segmentos del habla aisladosTeoría motora de la percepción del habla (Lieberman et al, 1957)La percepción se produce “por referencia” a la producción.Los oyentes usan su conocimiento articulatorio implícito (sobre cómo seproducen los sonidos) para la percepción.- Enseñar a producir los sonidos de una lengua nueva ayuda a discriminarlos.- Utilizamos la percepción visual de los movimiento de la boca en nuestra percepción del habla (ej. hablar inglés por teléfono es más difícil).- (Percepción multimodal) Efecto Mc Gurk: http://youtu.be/jtsfidRq2twhttp://museodelaciencia.blogspot.com.es/2009/01/efecto-mcgurk.html 28
  29. 29. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito.Percepción de segmentos del habla aisladosTeoría motora de la percepción del habla (Lieberman et al, 1957)- Efecto Mc Gurk.Percepción multimodal.Pronuncia: [ga]Se escucha [ba]Recepción [da]Esta teoría sugiere un nexo entre las áreas responsables de la percepcióny producción lingüística. 29
  30. 30. Tema 3. Procesamiento del lenguaje en adultos1. Percepción del habla y del lenguaje escrito.1.1. La estructura del habla.1.2. Percepción de segmentos de habla aislados.1.3. Percepción del habla continua.1.4. Percepción del lenguaje escrito. 30
  31. 31. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continuaEn condiciones normales los sonidos del habla no aparecen aislados desu contexto de habla fluida.Variación de un sonido en función de su contexto fonético inmediato.= El contexto tiene una papel en el reconocimiento del habla. 31
  32. 32. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continuaAl menos dos aspectos contribuyen al reconocimiento:1. Factores prosódicos.2. Factores sintácticos y semánticos. 32
  33. 33. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continua1. Factores prosódicos en el reconocimiento del habla.ACENTOENTONACIÓNVELOCIDAD 33
  34. 34. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continua1. Factores prosódicos en el reconocimiento del habla.AcentoEj. plato y plató.El patrón de acentuación del habla continua informa de lo que viene acontinuación y ayuda a organizar la percepción. 34
  35. 35. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continua1. Factores prosódicos en el reconocimiento del habla.AcentoExperimento:La velocidad de detección de un fonema (ej. /b/) es mayor presentándoloen sílabas tónicas que átonas (palabras con sentido).No se da el efecto en pseudopalabras. 35
  36. 36. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continua1. Factores prosódicos en el reconocimiento del habla.VelocidadAumentar la velocidad reduce la duración -------> de las vocales. -------> de los rasgos que distinguen consonantes 36
  37. 37. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continua1. Factores prosódicos en el reconocimiento del habla.VelocidadExperimento:Percibimos sonidos diferentes cuando va articulado lenta, normal orápidamente.(ej. el mismo sonidopercibido como /g/ a velocidad normal /k/ a velocidad rápida) 37
  38. 38. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continua1. Factores semánticos y sintácticos en el reconocimiento del habla.Contexto y reconocimiento del habla.Una palabra aislada de su contexto es menos inteligible.Cuanto más predecible es el discurso, mejor se reconoce. 38
  39. 39. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continua1. Factores semánticos y sintácticos en el reconocimiento del habla.Contexto y reconocimiento del habla.Experimento:Se graba una conversación y se presentan palabras aisladas de esaconversación a sujetos.Sólo el 50% de las palabras sueltas eran reconocidas fuera del contextode sus oraciones.La información acústica parece insuficiente para el reconocimiento. 39
  40. 40. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continua1. Factores semánticos y sintácticos en el reconocimiento del habla.Contexto y reconocimiento del habla.3 tipos de habla continua:- Construcciones gramaticales.- Construcciones agramaticales.- Construcciones anómalas con orden correcto de palabras. 40
  41. 41. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continua1. Factores semánticos y sintácticos en el reconocimiento del habla.Contexto y reconocimiento del habla.3 tipos de habla continua:- Los accidentes matan a motoristas en las carreteras.- Acerca de los accidentes, país miel lo dispara.- Los accidentes transportan miel entre las casas.El reconocimiento es + preciso con gramáticas anómalas queagramaticales 41
  42. 42. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continua1. Factores semánticos y sintácticos en el reconocimiento del habla.Restauración fonológica.Los oyentes tienden a completar sonidos ausentes(Procesamiento descendente).Ej. “Los gobernadores de cada estado se reunieron con sus respectivas asambleas legislativas convocadas en la capital”Sustituir la /s/ de legislativas por una tos.Los sujetos no perciben la sustitución. 42
  43. 43. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continua1. Factores semánticos y sintácticos en el reconocimiento del habla.Detección de errores de pronunciación.Pasamos por alto errores fonéticos leves.La probabilidad de detección depende de la posición del error en lapalabra u oración.- Mejor detección al principio de la oración o al principio de la palabra.- Mejor detección en contextos impredecibles.Ejemplo 43
  44. 44. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continua1. Factores semánticos y sintácticos en el reconocimiento del habla.Detección de errores de pronunciación.Se zugirió que los alumnos tuvieran que hacer una prematrícula. 44
  45. 45. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continuaEl modelo TRACE (huella) en la percepción del habla(McClelland y Elman, 1986)Cuestionan la teoría de la Modularidad (abogan por que el procesamientofonológico no está afectado por niveles superiores de procesamiento).3 niveles de procesamiento perceptivo que interactuan:1. rasgos distintivos.2. fonemas.3. palabras.Activados simultáneamente 45
  46. 46. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continuaEl modelo TRACE (huella) en la percepción del habla(McClelland y Elman, 1986)Unidades cognitivas para cada rasgo, fonema y palabra (= nodos).Se activan todas las unidades en distinta medida ante una entradasensorial.La activación de una unidad -------- inhibe unidades del mismo nivel. -------- Activa unidades de otros niveles.La red global representa una entrada que se conoce como huella(patrón de activación de una entrada en cada uno de los niveles) 46
  47. 47. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continuaEl modelo TRACE (huella) en la percepción del habla(McClelland y Elman, 1986)La activación de una unidad -------- inhibe unidades del mismo nivel. -------- Activa unidades de otros niveles.Ejemplo:La excitación de los nodos que representan los fonemas /b/ y /p/ podríaconducir a la excitación de los nodos de palabras que empiecen por /bo/,como bolsa y boca.La probabilidad de identificar el fonema /b/ reduce la activación de otrosnodos que representan sonidos competidores como /p/ y /d/. 47
  48. 48. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continuaEl modelo TRACE (huella) en la percepción del habla(McClelland y Elman, 1986) 48
  49. 49. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continuaEl modelo TRACE (huella) en la percepción del habla(McClelland y Elman, 1986)El modelo explica:- la percepción categórica.- el procesamiento descendente.- el reconocimiento de pseudopalabras como palabras.- efectos de coarticulación. 49
  50. 50. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del habla continuaEl modelo TRACE (huella) en la percepción del habla(McClelland y Elman, 1986)Críticas:- El tratamiento del tiempo no es realista.Asume que cada fonema tiene la misma duración.- El modelo sólo incorpora un almacén léxico muy limitado de monosílabos. 50
  51. 51. Tema 3. Procesamiento del lenguaje en adultos1. Percepción del habla y del lenguaje escrito.1.1. La estructura del habla.1.2. Percepción de segmentos de habla aislados.1.3. Percepción del habla continua.1.4. Percepción del lenguaje escrito. 51
  52. 52. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito • Diferentes sistemas de escrituraLa ortografía: sistema que asocia los sonidos de una lengua con una serie desímbolos escritosLas lenguas del mundo difieren en su ortografía:- Logografía.- Silabario.- Alfabeto. 52
  53. 53. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Diferentes sistemas de escrituraLogografía: Toma la palabra o morfema como unidad lingüística y asocia dicha unidadcon un símbolo pictórico (logógrafo o carácter).p.ej. En chino los caracteres tienen información sobre el significado (parte superior) ysobre la pronunciación (parte inferior). 53
  54. 54. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Diferentes sistemas de escrituraSilabario: Toma la sílaba como unidad lingüística y la asocia con una representaciónvisual.p.ej. El Japonés moderno mezcla kanji (logógrafos del chino) para expresar palabras ykana (símbolos silábicos) para palabras de función, partículas, terminaciones. 54
  55. 55. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Diferentes sistemas de escrituraAlfabeto: Sistema en el que cada letra o “grafema” representa un fonema (existennumerosas excepciones (p.ej. “hacha” tiene mas letras que sonidos). 55
  56. 56. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Diferentes sistemas de escrituraSe considera que la evolución de los sistemas de escritura lineales comenzó por laslogografías, pasó a los silabarios y llegó a los alfabetos.Ventajas:La logografía : transparencia del significado. (Es mas fácil reconocer el dibujo de un caballo que las 7 letras que forman la palabra)El alfabeto: menor grado de memorización.(Sólo hay que aprender unas decenas de grafemas para representar los sonidos). 56
  57. 57. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Niveles de procesamiento del lenguaje escritoEn ortografía alfabética_- El nivel de los rasgos.- El nivel de las letras.- El nivel de las palabras. 57
  58. 58. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Niveles de procesamiento del lenguaje escritoEn ortografía alfabética_El nivel de los rasgos: características físicas de las letras.Ej. La K presenta un rasgo vertical y dos diagonalesEl nivel de las letras: representación más abstracta del estímulo visual o entidadseparada de su manifestación física (rasgos).Ej. Un estímulo puede representarse como una F independientemente de que se escribaa mano o a máquina.El nivel de las palabras: se reconocen un conjunto de letras como una palabra familiarcon propiedades como su deletreo, su pronunciación o su significado. 58
  59. 59. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Movimientos oculares durante la lecturaLa velocidad lectora informa del tipo de procesamiento de los textos.Factores que contribuyen a la velocidad lectora:- Movimientos sacádicos.- Regresiones.- Fijaciones. 59
  60. 60. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Movimientos oculares durante la lecturaFactores que contribuyen a la velocidad lectora:- Movimientos sacádicos:Movimientos del ojo durante la lectura o el escaneo visual.Duración entre 10 y 20 ms.Abarcan una media de 10 letras.Pueden ser progresivos o regresivos. 60
  61. 61. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Movimientos oculares durante la lecturaFactores que contribuyen a la velocidad lectora:- Regresiones.Movimientos sacádicos en sentido contrario de la lectura10-15% de movimientos oculares de lectores adultos.Indican que el lector ha percibido o entendido erróneamente parte del texto. 61
  62. 62. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Movimientos oculares durante la lecturaFactores que contribuyen a la velocidad lectora:- Fijaciones.Tiempo que el lector permanece en una ubicación entre movimientos oculares.Duración: 200-300 ms en función del contenido y habilidad lectoraEl tiempo empleado en un fragmento de texto varía con la complejidad de integracióncon oraciones o párrafos previos. 62
  63. 63. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Movimientos oculares durante la lecturaSegún estudios de amplitud perceptiva en la lectura*los estímulos en la periferia del punto de fijación se procesan por anticipado a nivelvisual e incluso semántico.* tamaño del área de la que el lector toma información visual. 63
  64. 64. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Movimientos oculares durante la lecturaLos estímulos en la periferia del punto de fijación se procesan por anticipado nivelvisual e incluso semántico.Experimento.Se pide a un sujeto leer un texto.Se sustituyen palabras o letras por otras durante las sacadas*.Las sustituciones conseguían que los sujetos procesaran la palabra original con la visiónperiférica y una distinta (sustituta) durante la fijación.* tiempo durante el que no se procesa información. 64
  65. 65. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Movimientos oculares durante la lecturaLos estímulos en la periferia del punto de fijación se procesan por anticipado nivelvisual e incluso semántico.Experimento.Las incoherencias visuales (grante por pmavbcd) y semánticas (granted por gnarbed)incrementaban la duración de las fijaciones.Amplitud perceptiva de los incrementos:de 7 a 12 caracteres para información visual.de 1 a 6 caracteres para información semántica.La amplitud perceptiva es mayor hacia la derecha de la palabra fijada(al revés que en hebreo) 65
  66. 66. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Percepción de letras aisladasLa presentación taquitoscópica (periodos de 50 ms) de letras aisladas demuestra queen condiciones de ausencia de contexto léxico (o de palabras) somos capaces deextraer algunos rasgos de las letras.Ej. La imagen transitoria de una R puede ser fácilmente confundida con una F, E, K, perono con Z o L. 66
  67. 67. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Percepción de letras aisladasExperimento (Neisser, 1964):La detección de una letra determinada (Z) depende del contexto léxico que la acompaña.A: 0DUGZQU B: IVMXZEW¿Cuál se procesa más rápido? 67
  68. 68. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Percepción de letras aisladasExperimento (Neisser, 1964):La detección de una letra determinada (Z) depende del contexto léxico que la acompaña.A: 0DUGZQU B: IVMXZEWEs más rápida cuando las letras tienen rasgos diferentes.Conclusión: Reconocemos letras en función de un número variable de rasgos (mayor omenor dependiendo del resto de letras presentes.En A: las letras se procesan de forma relativamente automática o en paralelo.En B: se requiere procesamiento serial de cada carácter. 68
  69. 69. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Percepción de letras en un contexto léxico:Efecto de superioridad de palabraCatell (1886) : “se perciben mejor letras en el contexto e palabras que en el contextode no palabras o letras sueltas”.Reicher (1969) mejora el paradigma de presentación para explorar la posibilidad de queen el contexto de palabras se “deduzcan” las letras, en vez de percibirlas. 69
  70. 70. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Percepción de letras en un contexto léxico:Efecto de superioridad de palabraSe reconoce mejor la letra “d” en contexto de palabra.Identificando correctamente la ausencia de “k” (que también formaría la palabra “work”). 70Indica que el efecto de superioridad de palabra no se produce por “deducción”.
  71. 71. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Percepción de letras en un contexto léxico:Efecto de superioridad de palabraEstos resultados muestran que:- El efecto de superioridad de palabra era de carácter perceptivo.= procesamos más eficazmente letras en contexto de palabra. 71
  72. 72. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Modelo de Doble Ruta •(Coltheart, 1983; Goug, 1972 Humphrey, Evetts, 1985;)Modelos seriales modulares.Explican la capacidad de leer palabras irregulares / nuevas y pseudopalabras.Son coherentes con la idea de mediación fónica(el sonido de las palabras durante la lectura es importante para el acceso léxico).Palabras irregulares: no hay una correspondencia directa grafema-fonema:Ej. Transbordador. 72
  73. 73. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito•Modelo de Doble Ruta•(Coltheart, 1983; Goug,• 1972 Humphrey, Evetts, 1985;)Encuentran sustento en los datosneuropsicológicos:- Dislexia fonológica:Dificultad con pseudopalabras (conversión).(problemas en ruta indirecta)- Dislexia profunda: (Lectura por ruta directa)leer cama por sillapiecero por cabecero.(lectura por ruta indirecta) 73
  74. 74. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito•Modelo de Activación interactiva•(Mc Clelland y Rumelhart, 1980)Modelo conexionista similar al modeloTRACE.Masivamente paralelo.Tiene una arquitectura(niveles de procesamiento). 74
  75. 75. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito•Modelo de Activación interactiva•(Mc Clelland y Rumelhart, 1980)3 premisas básicas:1. El procesamiento de lectura en 3 niveles:- rasgos.- letra.- palabra.2. El procesamiento es simultáneo en los 3niveles.3. La interacción entre los tres niveles esexcitatoria o inhibitoria. 75
  76. 76. 1. La percepción del habla y del lenguaje escrito. Percepción del lenguaje escrito •Modelo de Activación interactiva •(Mc Clelland y Rumelhart, 1980)Explica el efecto de superioridad de palabra:Va en la dos direcciones- Cuando se activan algunas letras, se activan las palabras que las contienen.- La activación de las palabras refuerza la activación de las letras individuales. 76

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