GRUPO 6
Es  un movimiento simultaneo en el tiempo a laobra de Wundt (en la que el autor cuestionaba lavalidez de las explicacione...
Procedente de: MENTAL         -El asociacionismo inglés (James Mill y                Stuart Mill)                -Y la fil...
Asociacionismo: doctrina basada en la posibilidad de explicar fenómenos complejos (mente, conciencia, cta.….) por la ident...
 El mundo mental (en el asociacionismo): se explica por la combinación de componentes básicos    (sensaciones,    percepc...
 En el ámbito del lenguaje: realizaron análisis de  la actividad lingüística (finales S XIX, principios  XX).Principios:...
 Así, en la psicología experimental del lenguaje:  el asociacionismo se sitúa en la base del  movimiento del “descriptivi...
 En   sus primeros trabajos destaca un acentuado    interés por:o   La descripción de la estructura externa de los    men...
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 Identificaron  así las palabras con mayor  probabilidad de asociación para cada estimulo =  RR primarias. Y las de ocur...
SEGUNDA LINEA DE INVESTIGACIÓN: Parte    del recuento de las frecuencias de las    respuestas:o   Su interés no se limita...
SEGUNDA LINEA DE INVESTIGACIÓN:Es característico  de esta líneade investigación      Listas o diccionarios de palabras    ...
TERCERA LINEA DE INVESTIGACIÓN:    Se centra en la      definición y              DE CARÁCTER  operativización de         ...
 El asociacionismo logra dar una explicación (reduccionista) de:                    o   Aspectos formales del            ...
A pesar de          mantener    una    aparenteobjetividad… El asociacionismo verbal tiene una serie de  limitaciones como...
 Sus  aportaciones derivan de la psicofisiología  soviética  reflexología o asociacionismo  reflexológico. Iván Secheno...
Sus nociones de la psicología, se derivan desu    experiencia    en    la   investigaciónpsicofisiológica y su pretensión ...
 Pavlov      desarrolla    los     principios    del  Condicionamiento Clásico (por el reflejo de  salivación) iniciando ...
 La interpretación de las palabras (lenguaje) como  un segundo sistema de señales, que permiten  abstraer la realidad y h...
 Como  conclusión, se puede decir que el trabajo de Pavlov es lo más cerca que se ha estado de dar una explicación del le...
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Trabajo 0 (el asociacionismo) grupo 6

  1. 1. GRUPO 6
  2. 2. Es un movimiento simultaneo en el tiempo a laobra de Wundt (en la que el autor cuestionaba lavalidez de las explicaciones asociacionistas dellenguaje).La incapacidad del estructuralismo (Wundt) parasuperar las limitaciones metodológicas de laintrospección (impidiendo observar científicamentelos procesos cognitivos) potencia el desarrollo delasociacionismo. La disciplina asociacionista surge como un intento de construcción de una psicología objetiva.
  3. 3. Procedente de: MENTAL -El asociacionismo inglés (James Mill y Stuart Mill) -Y la filosofía empirista (Locke y Hume) Precursor del asociacionismo verbal y el conductismo. Procedente de: trabajos psicofisiológicos (Helmohltz, Schenov y Pavlov).REFLEXOLÓGICO Proporciona principios que sustentaron investigaciones psicológicas soviéticas y anglosajonas relevantes del S XX.
  4. 4. Asociacionismo: doctrina basada en la posibilidad de explicar fenómenos complejos (mente, conciencia, cta.….) por la identificación de sus constituyentes simples y la descripción de principios reguladores de sus relaciones entre ellos. Esuno de los precedentes filosóficos más sólidos de la psicología científica y caracteriza a esta especialmente en sus primeras décadas.
  5. 5.  El mundo mental (en el asociacionismo): se explica por la combinación de componentes básicos (sensaciones, percepciones, ideas [concebidas de forma simple]) explicables por leyes reguladoras básicas = leyes de asociación. Leyes reguladoras básicas EL MUNDO MENTAL
  6. 6.  En el ámbito del lenguaje: realizaron análisis de la actividad lingüística (finales S XIX, principios XX).Principios: El lenguaje se identifica con sus unidades terminales más simples = las palabras. Las palabras se interpretan como manifestaciones de unidades o componentes elementales de la actividad mental = ideas o sensaciones. La actividad de producción/ comprensión del lenguaje resulta de las relaciones asociativas entre las unidades en la mente de oyentes y hablantes (normalmente por contigüidad).
  7. 7.  Así, en la psicología experimental del lenguaje: el asociacionismo se sitúa en la base del movimiento del “descriptivismo asociacionista” o “asociacionismo verbal” (que posteriormente influirá en el conductismo). ASOCIACIONISMO Base de ASOCIACIONISMO VERBAL Influye en CONDUCTISMO
  8. 8.  En sus primeros trabajos destaca un acentuado interés por:o La descripción de la estructura externa de los mensajes.o Los aspectos cuantitativos de la asociación. Este interés lleva a 3 líneas de investigación empírica sobre el lenguaje.
  9. 9. PRIMERA LINEA DE INVESTIGACIÓN: Ejemplomás Trabajos de Kent y Rosanoff representativo: con la técnica de “asociación libre discreta”: 1º se le presenta al sujeto experimental una palabra estímulo. 2º se registra la primera palabra que el sujeto emite.
  10. 10.  Identificaron así las palabras con mayor probabilidad de asociación para cada estimulo = RR primarias. Y las de ocurrencia menor = RR asociativas débiles. Con ello realizaron una importante diferenciación entre:o Asociaciones comunes o esperables.o Asociaciones idiosincráticas o bizarras
  11. 11. SEGUNDA LINEA DE INVESTIGACIÓN: Parte del recuento de las frecuencias de las respuestas:o Su interés no se limita al análisis de las asociaciones.o Sino a la ordenación de las palabras en base a la frecuencia de uso (en un idioma). El análisis matemático de las frecuenciasPrincipios Generales. Ej.: Ley de Zipf: se hace un uso frecuente de un conjunto reducido de palabras y un uso mínimo del resto.
  12. 12. SEGUNDA LINEA DE INVESTIGACIÓN:Es característico de esta líneade investigación Listas o diccionarios de palabras ordenadas por su frecuencia de aparición. Se usan para elaborar los materiales estímulo en experimentos de aprendizaje verbal y de reconocimiento de palabras.
  13. 13. TERCERA LINEA DE INVESTIGACIÓN: Se centra en la definición y DE CARÁCTER operativización de METODOLÓGICO índices empíricos asociativos, tales como:1.- Latencia en tareas de asociación libre.2.- Significatividad.3.- I.A.S.: “Interim Associative Strengh”4.- Índice de relación mutua.5.- Coeficiente de intersección.
  14. 14.  El asociacionismo logra dar una explicación (reduccionista) de: o Aspectos formales del lenguaje. o La conexión de las palabras en un mensaje o El uso de unas palabras en lugar de otras ante la presencia de cierto estímulo lingüístico.
  15. 15. A pesar de mantener una aparenteobjetividad… El asociacionismo verbal tiene una serie de limitaciones como fórmula explicativa de la actividad psicológica:Superficialidad y Identificación errónea de la ausencia de descripción de las unidadesfundamentación con la explicación teórica. de actividad que las genera.
  16. 16.  Sus aportaciones derivan de la psicofisiología soviética  reflexología o asociacionismo reflexológico. Iván Sechenov es el principal promotor de esta corriente, junto con su discípulo Pavlov. Éste último consiguióestructurar un programade investigaciónexperimental de laconducta.
  17. 17. Sus nociones de la psicología, se derivan desu experiencia en la investigaciónpsicofisiológica y su pretensión explícita dehacer de la Psicología una ciencia objetiva.Lo que postularon y intentaron comprobar fue:Posibilidad de interpretar la actividad psíquica apartir del análisis de RR o movimientosmusculares.Posibilidad de interpretar las respuestas comoactos reflejos.Posibilidad de modificar las respuestas en basea las variaciones del medio  perspectivadeterminista.
  18. 18.  Pavlov desarrolla los principios del Condicionamiento Clásico (por el reflejo de salivación) iniciando en la psicología experimental la manipulación de variables. Básicamente, Pavlov experimentó con animales, pero hace referencia a la actividad humana y el lenguaje, sobre la base de la siguiente distinción funcional: Primer sistema Segundo sistema de señales: de señales: respuestas ante estímulos verbales respuestas (palabras) que a su vez son señales asociadas a la de las respuestas primarias ante presencia de objetos. Función cortical, distintiva objetos. de la especie humana, esencial para el pensamiento y lenguaje.
  19. 19.  La interpretación de las palabras (lenguaje) como un segundo sistema de señales, que permiten abstraer la realidad y hacer generalizaciones, fue comprobada empíricamente por Ivanov- Smolensky y Krasna-gorsky. Desarrollaron diferentes paradigmas experimentales en los que la estimulación verbal operaba bien como refuerzo y como estímulo condicionado en sí mismo. A través de estos experimentos, se aclaraba la relación entre los dos sistemas de señales. Situando al lenguaje en el ámbito de las habilidades simbólicas y conceptuales (con conexión entre los planos neurofisiológico y comportamental de la conducta).
  20. 20.  Como conclusión, se puede decir que el trabajo de Pavlov es lo más cerca que se ha estado de dar una explicación del lenguaje, capaz de integrar distintos planos de análisis de la conducta lingüística.

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