IMPACTO AMBIENTAL.ELPLANETA HERIDO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
●Investigar las consecuencias sociales y ambientales de la acc...
✗Extracción de madera, Esta actuación ha llevado a la deforestación de enormes áreas.
✗Sobreexplotación de las especies ma...
1. Contaminación atmosférica.
Puede ser por contaminación acústica (ruido), o la contaminación del aire, por emisión de su...
la fertilidad del suelo, que contribuye a la ruptura del ecosistema inicial. Si añadido a esto o
condicionado por la activ...
4.- Investiga y evalúa el Proyecto Cuenta atrás 2010. la información con tus compañeros.
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Impacto ambiental definitivo

  1. 1. IMPACTO AMBIENTAL.ELPLANETA HERIDO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ●Investigar las consecuencias sociales y ambientales de la acción del ser humano y elaborar y presentar un trabajo sobre las mismas. ●Analizar las aportaciones realizadas por la ciencia en cuanto a las energías limpias, a la gestión ambiental, etc. ●Conocer los principales problemas medioambientales: agotamiento de recursos, incremento de la contaminación, cmabio climático, desertificación, residuos. ●Conocer las aportaciones de la ciencia y la tecnología a la reducción de los problemas medioambientales. ●Actitud de respeto al medio ambiente, e interés por los problemas medioanbientales que aquejan al planeta. RECURSOS NATURALES. CLASIFICACIÓN Todos aquellos elementos que tienen su origen en la Naturaleza y que el ser humano es capaz de utilizar en su provecho se conoce como RECURSO NATURAL Los recursos se clasifican en A.Recursos renovables. Aquellos que son inagotables: Energías: Solar térmica y solar fotovoltáica, eólica, maremotriz, hidráulica, geotérmica, biomasa ( desde residuos de ganadería, agricultura, urbanos hasta cultivos para biocombustibles) , hidrógeno(usado principalmente en automoción), nuclear de fusión ( es la de las estrellas, todavia en estudio) B.Recursos potencialmente renovables.Pueden ser renovables, dependiendo de la velocidad de explotación, frente a la de regeneración del recurso: Recursos biológicos: ganadería, pesca, caza, agricultura. Suelo Agua potable. C.Recursos no renovables.Aquellos que se encuentran en cantidades limitadas y por tanto agotables.: Energías procedentes de los combustibles fósiles. Carbón, petróleo, gas natural. Energía nuclear de fisión (combustibles como el uranio). Metales. LA SOBREEXPLOTACIÓN DE LOS RECURSOS. A lo largo de la historia los seres humanos hemos explotado nuestro entorno, de forma indispensable para nuestro desarrollo, existiendo un punto de inflexión en este desarrollo y explotación, la Revolución industrial. La humanidad sigue creciendo y el aumento de la población, así como el modelo de desarrollo, un capitalismo inflexible, causasn un gran impacto ambiental sobre la Tierra y sobre los recursos finitos y no finitos de esta. Ahora los problemas más urgentes a los que nos enfrentamos son los siguientes. ✗Aumento de superficies agrícolas. Son espacios destinados a la agricultura intensiva y “enriquecidos” con fertilizantes químicos.y empleando técnicas que han roto el equilibrio del suelo y acuíferos.
  2. 2. ✗Extracción de madera, Esta actuación ha llevado a la deforestación de enormes áreas. ✗Sobreexplotación de las especies marinas.Las técnicas de pesca, el tamaño de los barcos y la pesca indiscrminada. ✗Caza y comercio de especies protegidas. En todos los continentes se encuentran especies extinguidas o en vías de extinción. ✗Agotamiento de combustibles fósiles y minerales. Además hay que tener en cuenta que la importancia de los recuros es cambiente y depende de distintos factores: ●Tecnológicos, conforme la investigación y la tecnología avanzan, se descubren nuevos materiales que antes no se concían o no tenían aplicación. ●Mercado y política, Realemente, estamos forzando en exceso los recdursos naturales. La HUELLA ECOLÓGICA es el indicador utilizado para medir el tgrado de sobreexplotación de los mismos.Con ella nos referimos a la superficie que un país utiliza para producir los bienes, alimentos, servicios y para eliminar las emisiones producidas por el consumo de combustibles fósiles. Se estima como correcta una superficie de 1,8 hectáreas por habitante. La huella ecológica varía según el grado de industrialización delpaís. El acceso a los recusos no es igual para todos. ACTIVIDADES: 1.- Busca información sobre los países que menos recursos hídricos tienen y argumenta cómo influye dicha situación en su desarrollo. Expón en clae las conclusines obtenidas. 2.- Analiza las últimas noticias sobte Tony Blair y la guerra de Irak. 3.- ¿Por qué al Coltán es conocido como el mineral de la muerte? 4.- Calcula tu huella ecológica consultando la página www.vidasostenible.org. Hay que ser sincero/ a y compárala con tus compañeros/as. 5.- Comenta la siguiente frase”La Biosfera es explotada por algunos y sobreexplotada por otros”. 6.- GANDHI, nobel de la Paz escribía a principios del siglo XX “Dios quiera que India jamás avance hacia una industrialización siguiendo el modelo de occidente. El imperialismo económico de un único y diminuto reino insular (Inglaterra) encadena hoy al mundo. Si una nación entera con 300 millones de habitantes apostara por una ewxplotación económica similar, el mundo quedaría tan arrasado domo ante la invasión de una plaga de langostas” ¿A qué se refiere la expresión “imperialismo económico?¿Qué valoración hace de él?¿establecerias alguna relación parecida hoy? LA ACCIÓN HUMANA Y SUS CONSECUENCIAS. Las consecuencias de las acciones de la Humanidad las sufre la Tierra como planeta y el espacio estelar. A.CONTAMINACIÓN. 1.La contaminación es la alteración del medio ambiente por la acción de agentes físicos, químicos o biológicos, que se presentan en concentraciones suficientes y en lugares concretos.
  3. 3. 1. Contaminación atmosférica. Puede ser por contaminación acústica (ruido), o la contaminación del aire, por emisión de sustancias que provienen de la quema de combustibles fósiles: óxidos de carbono, óxidos de nitrógeno, óxidos de azufre, hidrocarburos; o de la industria, como amoniaco, hidruro de azufre, de fumigaciones gases de refrigeración, aerosoles etc, como los CFC.. Todos estos contaminantes pueden de forma secundaria producir: - Lluvia àcida - Smog fotoquímico (principal contaminante secundario es el ozono) -Agujero en la capa de ozono. ACTIVIDADES: 1.- Busca información sobre el PROTOCOLO DE MONTREAL. 2.- Enumera las fuentes de contaminación atmosférica de tu ciudad. 3.- Busca información sobre la evolución del agujero de la capa de ozono. 2.Contaminación del agua. Los principales contaminantes del agua son: •Nutrientes (N, P, C, etc) que pueden provocar un crecimiento desmesurado de las algas y vegetación, sobresaturando el ecosistema, llamándose a este fenómeno Eutrofización. •Patógenos: virus, bacterias, protozoos, etc. •Metales pesados •compuestos orgánicos: pesticidas, plásticos. •Salinidad •Contaminación térmica •Sedimentos o materia suspendida(pérdida de luminosidad) La procedencia de estos contaminentes son: •Industrias •Energéticas •Agricultura y ganadería •Aguas residuales domésticas •Minería •Transporte marítimo •Accidentes petroleros ACTIVIDADES: 1.- Busca información sobre dos hechos acaecidos uno en la localidad italiana de Seveso en 1978 y otro en la Bahía de Minamata (Japón) entre 1930 y 1968 2.- En una ciudad pequeña una industria genera contamianates que son vertidos al río. La dirección de la empresa se justifica diciendo que el tratamiento adecuado de los contaminantes supone unos costes inasumibles, y amenaza con el cierre de la empresa, que afectaría a más de 50 familias. En el Ayuntamiento se convoica a una reunión invitando a los interesados. Alcalde, dirección de la empresa,representates de los trabajadores y grupos ecologistas..Se selecciona alumnos/as que representen a estos grupos y mediante el debarte llegar a un acuerdo. 3.- Debate en clase los inconvenientes de la gandería intensiva frente a la tradicional. B.DESERTIFICACIÓN Y DESERTIZACIÓN Se entiende por desertización al proceso de degradación ecológica, por el que el suelo se hace improductivo, pierde sus propiedades y provoca la aparición de condiciones desérticas. Está inducida por factores climáticos y produce un aumento de la aridez del medio y una disminución de
  4. 4. la fertilidad del suelo, que contribuye a la ruptura del ecosistema inicial. Si añadido a esto o condicionado por la actividad humana se distingue con el nombre de desertificación. Las actividades humanas que conducen a la desertificación son: •Sobrepastoreo •Degradación química •Actividades agrarias inadecuadas •Tala e incendios forestales •Compactación del suelo •Sobreexplotación de acuíferos. •Urbanización. •Conflictos sociales ( guerras, campos de concentración). C.PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD Las principales causas de pérdida de biodiversidad son: •Deforestación •Contaminación del medio. •Introducción de especies foráneas •Cambio climáticos •Aislamiento Las medidas para evitar la pérdida de biodiversidad: •Aumentar el número de espacios protegidos en diferentes cateogrías (Parques nacionales, parques naturales, reservas naturales, monumentos) •Realizar estudios exhaustivos sobre el estado actual de los ecosistemas. •Cumplir la normativa establecida. •Controlar el cambio climático. •Adaptar la agricultura, pesca y ganadería para favorecer la biodiversidad. •Gestionar adecuadamente los recursos hídricos. •Frenar el crecimiento urbanístico. •Educar en el respeto a la vida y al entorno. ACTIVIDADES: 1.- ¿Qué es la Lista roja? Cita 10 especies en peligro de extinción de la Península ibérica. 2.- Definición de biodiversidad, elaborada en el Convenio sobre la Diversidad biológica, en la Conferencia de las naciones unidas en Río de Janeiro. 3.-El genetista J. Craig Venter, pionero en el mundo de la investigación sobre el genoma, se ha embarcado en la aventura de “pescar” la riqueza genética de los mares, y en marzo de 2007 hizo público el resultado de dos expedicone: la primera al mar de los Sargazos y la segunda desde el Atlántico norte hasta el Pacífico sur a lo largo de 9.000 Km. Con las muestras reunidas a bordo del Scorcderer II en su travesía de dos años. Venter y sus colaboradores han conseguido detectar más de seis mil millones de nuevos genes y proteínas de microbios marinos con las funciones más sorprendentes. Desde genes que permiten aprovechar la energía solar rn formas novedosas a otros que ayudan a usar el nitrógeno, pasando por los que otorgan protección contra los rayos ultravioleta. Todo esto constituye una prueba de lo increible diversidad de la vida microbiana que representa un 98% de la biomasa oceánica. Así, mientras la pesca se agota en el mar, los pequeños organismos microbianos marinos no cesan de proliferar y los científicos encuentran nuevas especies de manera constante. Valora y comenta esta paradoja.
  5. 5. 4.- Investiga y evalúa el Proyecto Cuenta atrás 2010. la información con tus compañeros. 5.- A los bosques tropicales se les llama alamcenes de dióxido de carbono. Njustifica por qué reciben este nombre e investiga su importancia en el efecto invenadero. 6.- Investiga de qué tratra el Convenio sobre Comercio Internacional de Especies amenazadsas de la Fauna y Flora silvestres (CITES) Expón tus conclusiones en clase. D. AUMENTO DE RESIDUOS. La situación actual donde el aumento demográfico así como el frenesí consumista, hace que la cantidad de residuos producidos de forma exponencial, se presente como uno de los grandes problemas medioambientales. Además hay que añadir que la mayoría de los residuos no son biodegradables y su vida media es muy elevada. Los residuos pueden ser: agroganaderos, forestales, industriales,radiactivos, sanitarios, domésticos, mineros. ACTIVIDADES: 1.- Distintos grupos ecologístas y sociales de 39 países se manifestaron en mayo de 2007, para protestar contra los tratados bilaterales firmados por el gobierno japonés con varios países asiáticos.Estos acuerdos liberalizan el comercio de residuos tóxicos, permitiendo a Japón enviar sus cargamentos de residuos a vertederos situados fuera de sus fronteras. Investiga esta información y presenta un informe. Comenta los aspectos éticos de la misma. E. CAMBIO CLIMÁTICO. Entra en el Portal sobre el cambio climático:www.cambioclimatico.org, y haz un informe sobre el mismo, donde venga especificado: –En que consiste. –A qué se debe –Consecuencias futuras. –Efecto invernadero –Protocolo de Kioto –Previsiones de futuro Haz una exposición en clase y debate con tus compañeros/as Busca en la red imágenes que confirmen la existencia de un cambio climático.

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