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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS• Arboleda G. Rubiela y otros(2005). Motricidad y  gestación. Armenia-Colombia. Ed. Kinesis.• Da...
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Desarrollo motor en el primer año de vida

  1. 1. DESARROLLO MOTOR Y ESTIMULACIÓN EN EL PRIMER AÑO DE VIDAEtapa de mayor trascendencia en el desarrollo físico, emocional y social del niño@
  2. 2. INTRODUCCIÓN• La estimulación es un proceso natural, que permite al niño@ ejercer un mayor control sobre el mundo que le rodea, al tiempo que sentirá gran satisfacción al descubrir que puede hacer las cosas por si mismo.
  3. 3. La estimulación se da a través de la repeticiónde diferentes eventos sensoriales queaumentan tanto, el control emocionalproporcionando al niño@ una sensación deseguridad y goce, así como ampliando lahabilidad mental, que le facilita el aprendizaje,ya que desarrolla destrezas para estimularse así mismo a través del juego libre y el ejerciciode la curiosidad, exploración e imaginación.
  4. 4. AREAS DE ESTIMULACIÓN• MOTRIZ: Desarrollo del conjunto de funciones que permiten los movimientos.• QUINESTÉSICA: Desarrollo del conjunto de sensaciones de origen muscular que informan acerca de las posiciones y movimientos de las distintas partes del cuerpo
  5. 5. AREAS DE ESTIMULACIÓN• COGNOSCITIVA: Proceso a través del cual evoluciona y se expresa el área intelectual y del conocimiento• TÁCTIL: Relacionada con el desarrollo del sentido del tacto, a través del cual se percibe la aspereza o suavidad, dureza o maleabilidad, etc., de las cosas• OLFATIVA: Relacionada con el desarrollo del sentido del olfato (olores agradables o desagradables)
  6. 6. AREAS DE ESTIMULACIÓN• LENGUAJE: Desarrollo de la facultad humana de comunicarse por medio de signos verbales• SOCIO-AFECTIVA: Desarrollo emocional que tiene lugar en las interacciones que el niño@ establece con el medio que le rodea.• AUDITIVA: relacionada con el desarrollo del sentido de la audición.
  7. 7. INDICACIONES Y RECOMENDACIONES• Distribuir las actividades en diferentes momentos del día• El tiempo específico de cada ejercicio varía entre medio y dos minutos y medio dependiendo del grado de maduración propio de cada niño@• Dar un descanso al niño@ entre ejercicio y ejercicio, con el fin de que se interese y esté más dispuesto para uno nuevo.
  8. 8. INDICACIONES Y RECOMENDACIONES• Establezca una relación amorosa y positiva con el niño@• Los ejercicios correspondientes a las diferentes áreas, deben repetirse durante todo el primer año, ya que la estimulación continua de estas habilidades le permitirá alcanzar su pleno desarrollo.
  9. 9. INDICACIONES Y RECOMENDACIONES• Utilice la estimulación para motivar y tranquilizar• Aproveche la música, desarrolla la creatividad• Para mantener el interés del niño@, debe intercalar los ejercicios, cambiar de juguetes; acompañándolos con música y palabras afectuosas
  10. 10. INDICACIONES Y RECOMENDACIONESNo insista en estimular al niño cuando:• Está somnoliento o dormido• Los ejercicios se han convertido en un hábito y ya no le interesan• Existen en ese momento estímulos que lo distraen• Se encuentra enfermo o llorando
  11. 11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS• Arboleda G. Rubiela y otros(2005). Motricidad y gestación. Armenia-Colombia. Ed. Kinesis.• Dale,Barbara y Roeber Johanna(1986).Ejercicios para embarazadas. España. PLAZA & JANES EDITORES.• Whiteford Barbara & Polden Margie(1984).Ejercicios postnatales. Ed. Norma.• Memorias del Encuentro Nacional de Educación Prenatal COMFAMA• Arango de N, Maria Teresa y otras(1992). Ser madre hoy. Santa Fé de Bogotá. Ed. Gamma S.A.• Rios C, Luz Adriana, Estudiante de Educación física.

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