CÁTEDRA TEORÍA Y TÉCNICAS DE
GIMNASIA – UFLO 2013
UNIDAD 5
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educación física y ...
LA GIMNASIA COMO PARTE DE UNA
CULTURA FÍSICA:
• Las prácticas corporales se han diversificado
en forma extraordinaria sigu...
HAY QUE TENER EN CUENTA:
• Las direcciones que ha tomado el consumo de
lo corporal en las sociedades actuales.
• Las dific...
E.F. y Nuevas Tendencias
• La E.F. actualmente atraviesa un período de crisis
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EL CUERPO EN LA HISTORIA:
• Las sociedades tradicionales, estaban fundadas en la
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CUERPO EN LA SOCIEDAD ACTUAL:
• La crisis de la modernidad, que se hace evidente
sobretodo a partir de los años setenta, s...
MODELO CORPORAL SALUDABLE:
• Una relación con el propio cuerpo y con el cuerpo de los
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TAXONOMÍA DE LA GIMNASIA
(Según Prof. Mariano Giraldes):
• GIMNASIAS TRADICIONALES:
Sueca – Danesa – Moderna – Calistenia ...
TAXONOMÍA DE LA GIMNASIA
(Según Prof. Mariano Giraldes):
• GIMNASIAS BLANDAS:
Eutonía – Sensopercepción – Método
Feldenkre...
TAXONOMÍA DE LA GIMNASIA
(Según Prof. Mariano Giraldes):
• GIMNASIAS DE OTRAS CULTURAS:
Yoga – Tai chi chuan – etc.
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PROF. DIEGO ALEJANDRO TENREYRO
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Reflexión Cuerpo, Sociedad, Educación Física + Taxonomía de las Gimnasias

  1. 1. CÁTEDRA TEORÍA Y TÉCNICAS DE GIMNASIA – UFLO 2013 UNIDAD 5 «Reflexión sobre el cuerpo, la sociedad, la educación física y las nuevas tendencias. Una propuesta para ordenar un poco el actual caos gimnástico: Taxonomía de las Gimnasias» WWW.DIEGOTENREYRO.COM.AR
  2. 2. LA GIMNASIA COMO PARTE DE UNA CULTURA FÍSICA: • Las prácticas corporales se han diversificado en forma extraordinaria siguiendo caminos tan multifacéticos como la misma realidad social y cultural. • En tiempos de sociedades líquidas, una vía de reflexión consiste en analizar, repensar, construir y reconstruir constantemente
  3. 3. HAY QUE TENER EN CUENTA: • Las direcciones que ha tomado el consumo de lo corporal en las sociedades actuales. • Las dificultades que se nos presentan cuando no hay instituciones que produzcan encuentros y vínculos. • Revisar ciertos conceptos, históricamente arraigados, que nos señalan cómo debemos pensar a niños y adolescentes. La infancia ha ido variando.
  4. 4. E.F. y Nuevas Tendencias • La E.F. actualmente atraviesa un período de crisis de identidad y de sentido y por lo tanto necesita ser mas que nunca revalorizada y repensada. • Otras manifestaciones de la cultura corporal tales como el deporte espectáculo, las prácticas corporales de raíz recreativa ligadas al ocio y el tiempo libre y la industria del fitness gozan, pese a todas las observaciones y hasta brutales contradicciones por las que atraviesan, de perfecta salud, congregando adeptos y fanáticos por millones.
  5. 5. EL CUERPO EN LA HISTORIA: • Las sociedades tradicionales, estaban fundadas en la existencia de una conciencia colectiva común, que se construye en base a la religión. • En la modernidad, las prácticas corporales se caracterizaron por representar dos ejes o tendencias: Un eje es el que separa al individuo de su propio cuerpo. • El otro, es el que aplica la concepción mecanicista del universo, generando la noción de cuerpo-máquina. • El cuerpo humano se convierte en un instrumento de la producción
  6. 6. CUERPO EN LA SOCIEDAD ACTUAL: • La crisis de la modernidad, que se hace evidente sobretodo a partir de los años setenta, surge con la pérdida de credibilidad de las teorías sobre el progreso. • En lo que respecta a la construcción social de los modelos corporales, la apariencia cobra mucha importancia (hasta excesiva). • Cultura del cuerpo como medio de consumo. • De a poco están apareciendo cada vez mas fuertes distintas tendencias que reivindican a la «corporeidad» como un todo indivisible.
  7. 7. MODELO CORPORAL SALUDABLE: • Una relación con el propio cuerpo y con el cuerpo de los demás, lo más inteligente significativa y profunda posible. Llena de sentidos y significaciones que nunca se alcanzan en soledad. • Una disposición a preservarse, inclusive en situaciones muy difíciles como las que todos atravesamos. (Aprender a “cuidar de uno mismo”) • Una conciencia objetiva del propio cuerpo. Que significa que no solo puede otorgarle sentido a su “ser corporal” en el mundo, sino que sabe como cuidarse para no lesionarse ni enfermarse y sabe entrenarse.
  8. 8. TAXONOMÍA DE LA GIMNASIA (Según Prof. Mariano Giraldes): • GIMNASIAS TRADICIONALES: Sueca – Danesa – Moderna – Calistenia – Jazz – George Hebert • GIMNASIAS ACTUALES: Aeróbica – Localizada – sistemas – etc. • Gimnasias Deporte: Artística – Rítmica Deportiva – Gimnasia acrobática
  9. 9. TAXONOMÍA DE LA GIMNASIA (Según Prof. Mariano Giraldes): • GIMNASIAS BLANDAS: Eutonía – Sensopercepción – Método Feldenkreiss – Antigimnasia de Therese Bertherat – Relajaciones progresivas de Jacobson – Método autógeno de Schulz – Método de Matthias Alexander • GIMNASIAS FORMATIVAS: Gimnasia Natural Austríaca – Gimnasia Escolar Especializada – Gimnasia Correctiva
  10. 10. TAXONOMÍA DE LA GIMNASIA (Según Prof. Mariano Giraldes): • GIMNASIAS DE OTRAS CULTURAS: Yoga – Tai chi chuan – etc. • GIMNASIAS MÉDICAS: Enfermedades cardiovasculares – osteo articulares – metabólicas – respiratorias – mentales
  11. 11. MUCHAS GRACIAS PROF. DIEGO ALEJANDRO TENREYRO Profesor Universitario de Educación Física Personal Trainer Instructor de Fitness & Ritmos Material de ayuda y consulta realizado para los alumnos de la Cátedra Teoría y Técnicas de Gimnasia 2013 Facultad de Actividad Física y Deportes – Universidad de Flores www.diegotenreyro.com.ar diegotenreyrouflo@hotmail.com

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