1. EL PROCESO DE RACIONALIZACION DE PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS MINISTERIO DE EDUCACIÓN CÍRCULO DE LA MEJORA DE CALIDAD DEL GASTOS

2. MARCO CONCEPTUAL Proceso que determina la excedencia y/o déficit de plazas, por reducción de la carga docente o por incremento de la demanda educativa, lo que origina la necesidad de equilibrar oferta y demanda educativa con criterio de flexibilidad, en función a la realidad socioeconómico, geográfica, condiciones pedagógicas y las limitaciones de la infraestructura escolar. Racionalización:

3. CONCEPTO DE RACIONALIZACIÓN RACIONALIZACION PROPOSITO DEMANDA EQUILIBRIO PROCESO NECESIDAD DE CUBRIR INCREMENTO DE LA DEMANDA EDUCATIVA DETERMINA EXCEDENCIA Y/O DEFICIT DE PLAZA POR REDUCCIÓN DE CARGA DOCENTE REALIDAD SOCIO ECONÓMICA GEOGRÁFICA CONDICIÓN PEDAGÓGICA LIMITACIONES DE INFRAESTRUCTURA CON CRITERIO DE FLEXIBILIDAD EN FUNCIÓN DE OFERTA

18. 7.2.- CRITERIOS PARA DETERMINAR EXCEDENCIA En caso de igualdad de condiciones será declarado excedente el docente que tenga menor tiempo de servicios oficiales en la Institución educativa, de subsistir la igualdad será declarado excedente el que tenga menor tiempo de servicios oficiales docentes al Estado. 7.2.1. PERSONAL DOCENTE: TITULADO (EXCLUYENTE) a.1 Título pedagógico que no es del nivel o modalidad educativa a.2 Título pedagógico que no es de la especialidad requerida para el cargo. A igualdad de condiciones se considerará excedente al docente con menor puntaje de acuerdo al siguiente cuadro: ITEM PUNTAJE Estudios concluidos de Doctorado relacionado a Educación 5 Grado de Doctor relacionado a Educación 10 Estudios concluidos de Maestría relacionado a Educación 5 Grado de Maestría relacionado a Educación 8 Muy bueno 5 Desempeño profesional Bueno 3 Regular 1 Participó en la evaluación censal 3 Para EBR, Participó en la capacitación del PRONAFCAF 2 Para EBA, participó en la capacitación de DIGEBA, en los años 2005-2007 y 2008. (1 pto por curso) Para los CETPRO- realizó cursos de Capacitación en el enfoque modular, con una duración de 80 a más horas. (1 pto por curso) Realizó cursos de especialización en los últimos 5 años, duración mayor a 150 horas (2 pto por curso) TOTAL PUNTAJE

27. HORAS POR SECCION EN COLEGIOS (EBR-EBA) DE EX VARIANTE TECNICA (*) DCN - DISEÑO CURRICULAR NACIONAL 31 31 29 29 TOTAL HORAS (EBA) 6 6 4 4 HORAS PARA DESDOBLAMIENTO 25 25 25 25 HORAS DEL DCN 43 40 40 40 42 TOTAL HORAS (EBR) 8 5 5 5 7 HORAS PARA DESDOBLAMIENTO 35 35 35 35 35 HORAS DEL DCN 5º 4º 3º 2º 1º HORAS DEL PLAN DE ESTUDIO

28. PLAZA DE PERSONAL JERARQUICO: JEFES DE LABORATORIO Y TALLERES EN EDUCACION SECUNDARIA Y CICLO AVANZADO EBA Nota: En las II.EE., donde exista plaza de Coordinador de OBE, desempeñara funciones de tutoría y prevención integral. Por cada Laboratorio y/o Taller que funcione en ambiente separado. 2 Jefes de Laboratorio y/o Taller. Más de 50 Secciones, con dos turnos diurnos. Por cada laboratorio y/o Taller que funcione, en ambientes debidamente separados y equipados. 01 Jefe de Laboratorio y/o Jefe de Taller. 31 a 50 Secciones, con dos turnos. Los ambientes deberán estar debidamente equipados. 01 Jefe de laboratorio y/o jefe de Taller. 20 a 30 Secciones, sumando turno mañana y tarde, y cuente con más de 1 laboratorio y/o taller. OBSERVACIONES Nº DE PLAZAS Y CARGO NUMERO DE SECCIONES

29. AUXILIARES DE EDUCACION POR INSTITUCION EDUCATIVA 1 auxiliar. Por cada aula que atiende a más de 6 estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad. EDUCACION BASICA ESPECIAL. En zonas de alto riesgo se podrá considerar 01 auxiliar por 5 secciones. 1 auxiliar. Por cada 8 secciones. EDUCACIONSECUNDARIA. En caso de cuna, se asignarán auxiliares de educación de acuerdo a la Directiva Nº 073-2006-DINEBR-DEI. 1 auxiliar. Por cada 2 secciones. EDUCACION INICIAL. OBSERVACIONES Nº DE PLAZA Y CARGO Nº DE SECCIONES NIVEL/CICLO

30. D.- PERSONAL ADMINISTRATIVO POR INSTUITUCION EDUCATIVA tareas de servicio CETPRO Para limpieza y otras 1 Trabajador 8 aulas 1 oficinista Con 10 secciones 1 secretaria Con 20 secciones Educacion Tecnica Productiva A C I S Siempre que cuente con talleres debidamente equipados 1 Auxiliar de laboratorio que cumplirá funciones de asistente de mantenimiento de máquina En las II.EE. Ex variant Técnica ( Secundaria o ciclo avanzado), que ofertan mas de 5 especialidades ocupacionales para educación para el trabajo A cada especialidad avanzado) Alternativa B debidamente equipado laboratorio por (para secundaria o ciclo Básica Si cuenta con ambiente 1 Auxiliar de Con 15 o más secciones Educación N tareas de servicio O Para limpieza y otras 1 Trabajador 8 aulas I debidamente equipado biblioteca C Si cuenta con ambiente 1 Auxiliar de Con 10 o más secciones Especial A Por cada 10 secciones 1 oficinista Con 10 secciones Educación C asignara 01 Oficinista Secundaria-EBR U adicionales a las se Inicial, Primaria D Por cada 10 secciones 1 Secretaria Con 20 o más secciones Educación E LIDAD CARACTERISTICA CARGO Nº DE SECCIONES NIVELES/CICLO MODA-

31. NUMERO DE ALUMNOS POR AULA, O SECCION DE ESTUDIOS y razones debidamente justificadas por la comisión de la Institución Educativa (**) El número referencial de alumnos pueden variar en más ó menos 5,dependiendo el tamaño de las aulas (*) Para posibilitar incluir estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad 15 20 Polidocente Completo Escolarizada Técnico Productivo (*) Centro de Educación 8 8 Primaria Escolarizada mutidiscapacidad Básica Especial (CEBE) Discapacidad severa y 6 6 mutidiscapacidad - Inicial Escolarizada Centro de Educación Discapacidad severa y 20 20 Polidocente Completo Escolarizada EBA Ciclo Avanzado (*) 25 30 Polidocente Completo(**) Escolarizada Educación Secundaria (*) 20 20 Polidocente Completo Escolarizada e Intermedio (*) EBA Ciclo Inicial 25 30 Polidocente Completo(**) Escolarizada 20 25 Polidocente multigrado Escolarizada Primaria (*) 20 Unidocente Escolarizada Educación 20 25 Polidocente Completo(**) Escolarizada Inicial(*) 15 Unidocente Escolarizada Educación RURAL URBANO ALUMNOS POR SECCION PROGRAMA NUMERO REFERENCIAL CARACTERISTICAS URBANA NIVEL

34. AMPLIACIÓN DE COBERTURA - INICIAL EN LOCALES DE INICIAL CON INFRAESTRUCTURA OCIOSA EN LOCALES DE PRIMARIA CON INFRAESTRUCTURA OCIOSA CREACION DE NUEVAS II.EE A TRAVES DE PRONOEI

35. CREACION DE UNA IE NUEVA LA UE, ELABORA SU EXPEDIENTE DE AMPLIACION DE COBERTURA. FACTIBILIDAD PEDAGOGICA Y SOSTENIBILIDAD DE SERVICIO ENVIA A LA DEI OPINION FAVORABLE VA AL CMCG (EVALUA PLAZAS ) LA DRE CREA LA II.EE A PROGRAMACION INFRAESTRUCTURA, MOBILIARIO, OTROS SE EFECTIVIZA LAS PLAZAS CUANDO SE CUENTE CON TODOS LOS COMPONENTES.

40. ANEXOS TOTAL ADMINISTRATIVOS DOCENTES JERARQUICOS DIRECTIVOS TOTAL CONTRATADO NOMBRADO PERSONAL PERSONAL 2009 TOTAL 6º 5º 4º 3º 2º 1º SECCIONES 2009 SECCIONES 2008 (30-12-2008 MATRICULADOS GRADOS CODIGO II.EE.: ------------------------------------------------------- II.EE. Nº :---------------------------------------------------------------- NIVEL: ------------------------------------------------------ DATOS ESTADISTICOS (ALUMNOS, AMBIENTES, CAP)

41. PLAZAS DOCENTES Y ADMINISTRATIVAS TOTAL OTROS T.S. OFICINISTA SECRETARIA AUXILIAR DE BIBLIOTECA AUXILIAR DE LABORATORIO AUXILIAR DE EDUCACION DOCENTE JERARQUICO DIRECTIVO TOTAL CONTRATAD0 NOMBRADO CANTIDAD OCUPACIONAL PLAZAS 2009 PLAZAS 2008 GRUPO UGEL: C.M.: NIVEL: NOMBRE: II.EE. Nº.:

42. AMBIENTES TOTAL OTROS COLISEO O GIMNASIO TALLER DE PSICOLOGIA DEPOSITO COCINA PATIOS SERVICIOS HIGIENICOS SALA DE COMPUTO BIBLIOTECAS CAMPOS DEPORTIVOS AUDITORIOS OFICINAS ADMINISTRATIVAS SALA DE PROFESORES TALLERES LABORATORIOS AULA AULAS EN USO TOTAL AULAS AMBIENTE C.M.: NOMBRE: NIVEL Y/O MODALIDAD: II.EE. Nº.:

44. Ley Nº 29465. Sub Capítulo III Medidas de Austeridad, Racionalidad y Disciplina en el Gasto Público Artículo 10º. Literal 9.3. las entidades públicas, ante la necesidad de recursos humanos para el desarrollo de sus funciones, deben evaluar las acciones internas de personal tales como rotación, encargatura y turnos, así como otras de desplazamiento.