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Actividad creada para alumnos de 3º ESO, en la materia de Lengua Castellana y Literatura

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CONTINÚA LA HISTORIA

  1. 1. CONTINÚA LA HISTORIA<br />La actividad propuesta está pensada para los alumnos de 3º ESO.<br />Se trata de la creación de un blog de cada curso en el cual los alumnos vayan creando un relato. Cada alumno del curso deberá escribir un fragmento de un contenido de entre 200 y 300 palabras y colgarlo en el blog. Se colgará un fragmento por semana, para que al alumno que le toque, le dé tiempo a preparárselo bien. Como recursos narrativos podrán utilizar vídeo, fotografías, audio, dibujos, enlaces, texto, o combinar varios de ellos. En esta actividad se desarrollarán prácticamente todas las competencias básicas:<br />Competencia lecto-escritora, desarrollada de las siguientes formas:<br />Comprender y elaborar discursos con coherencia y cohesión.<br />Tomar decisiones tras reflexionar sobre distintas coyunturas cotidianas.<br />Emplear el lenguaje con la finalidad de resolver conflictos habituales en distintas situaciones.<br />Adecuar el registro verbal a distintos contextos en que puede desarrollarse la comunicación.<br />Descubrir las posibilidades creativas del lenguaje para componer textos literarios. <br />Tratamiento de la Información y competencia digital:<br />Hacer un uso responsable de las TIC como medio de comunicación interpersonal. <br />Acceder a la información a partir del manejo adecuado de las nuevas tecnologías y medios de comunicación. <br />Elaborar los textos con el apoyo de procesadores de textos y de otros programas informáticos.<br />Realizar los textos con el apoyo de instrumentos tecnológicos: ordenador, power point, moviemaker, youtube.<br />Competencia cultural y artística<br />Desarrollar habilidades encaminadas disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales integradas o complementarias de los textos literarios.<br />Competencia social y ciudadana<br />Adquirir conocimientos y habilidades que permitan al alumno participar, tomar decisiones, elegir cómo comportarse en determinadas situaciones y responsabilizarse de las elecciones y decisiones adoptadas.<br />Tener habilidades sociales para resolver conflictos de manera constructiva y llegar a acuerdos, entendiendo que los conflictos de valores e intereses forman parte de la convivencia.<br />Saber vivir y comportarse como miembro de los diferentes grupos sociales de los que forma parte, en donde pone de manifiesto habilidades como: conocerse y valorarse, comunicarse en distintos contextos, expresar las propias ideas y escuchar las ajenas, valorar conjuntamente los intereses individuales y los de grupo.<br />Autonomía e iniciativa personal <br />Imaginar, emprender, desarrollar y evaluar acciones o proyectos individuales o colectivos con creatividad, responsabilidad y sentido crítico. <br />Abordar el trabajo de proyectos, los talleres, con responsabilidad, así como el intercambio de roles (líder, responsable, coordinador, participante) contribuye a fomentar la autoestima y la valoración del propio trabajo así como la empatía, las habilidades para el diálogo y la cooperación y la capacidad de afirmar y defender derechos o de asumir riesgos.<br />Desarrollar, en la realización de sus trabajos académicos, el espíritu de superación, la organización de tiempos y tareas (uso de agendas...), la planificación y la evaluación.<br />Competencia para aprender a aprender <br />Tomar conciencia de las propias capacidades y manejar de forma eficiente los recursos, técnicas de trabajo intelectual y estrategias de aprendizaje.<br />Ser capaz de autoevaluarse con los medios existentes al alcance del alumnado (diccionarios, manuales ortográficos, internet, revisión sistemática de lo escrito, etc.<br />El título del relato, se decidirá por votación en el blog una vez finalizado. El principio del relato será dado por la profesora, con los personajes y escenarios iniciales, pero el alumno podrá añadir personajes, escenarios, géneros y contextos distintos. El priimer capítulo podría ser el siguiente:<br />Era una fría noche del mes de enero, María corría por las estrechas calles del raval de Barcelona. Estaba lloviendo. “No volveré nunca más, no volveré nunca más, no volveré nunca más” –esas palabras se repetían en su mente una y otra vez, como un eco resonante, mientras lágrimas y lluvia se confundían en su cara-.<br />El momento en el que todo comenzó fue una mañana de otoño, tres años atrás. Sonó el despertador a las 8:30. María se levantó de buen humor, la casa entera olía a tostadas y café recién hecho. Puso el cd de Un Soplo en el Corazón, de Family, su disco favorito, y se dispuso a darse una ducha, se vistió y bajó las escaleras a toda velocidad. Eran las 8:59 horas “¡Me voy corriendo, que me escapa el autobús!” –gritó mientras se bebía el café de un trago y cogía una tostada del plato- cerró la puerta de un portazo y salió corriendo.<br />María había pasado de vivir en una gran ciudad a vivir en un pueblo en medio de la nada. El primer día de clase para María no fue precisamente el mejor día de su vida. Cambio de instituto, cambio de amigos, cambio de ciudad y, por si fuera poco, todo el mundo la miraba como si fuera un bicho raro. Su pelo cortado a trasquilones y sus ropas de colores levantaban las mirada críticas y cuchicheos de sus compañeros.<br />Esa tarde, cuando María volvió a casa, una carta le esperaba en el mueble de la entrada. Esa carta fue el comienzo de todo.<br />Como en el inicio del relato, se animará a los alumnos a que utilicen algún recurso de la red, es decir, si mencionan una película que enlacen el título al trailer; si mencionan una canción, que la enlacen a youtube; si mencionan un disco que lo suban a la red y lo enlacen al archivo de descarga; si mencionan un libro que enlacen a la sinopsis, etc.<br />En esta actividad, los alumnos podrán desarrollar su creatividad y utilizar un sinfín de recursos y herramientas relacionadas con las TICs, además de enriquecerlos culturalmente y fomentar la escritura.<br />

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