SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 33
Þarfagreining “ If you don´t know where you are going, any place will do” Árný Elíasdóttir ATTENTUS MANNAUÐUR OG RÁÐGJÖF www.attentus.is
 
Fræðsla/þjálfun og starfsþróun á vinnustað ,[object Object]
Hvað er hæfni (competences) í starfi? ,[object Object]
Spencer, L.M. and Spencer, S.M. (1993).  Competence at Work – Models for Superior Performance.  New York, NY:
Stefnumiðuð fræðsla/þjálfun og starfsþróun   (Strategic Training) Greina  (Analyse) Skipuleggja (Design) Framkvæma (Implement) Þróa (Develop) Hlutverk, stefna, markmið Meta (Evaluate)
Stefnumiðuð fræðsla  (Strategic Training) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mannauðsstjórnun Ráðningar og  val starfsmanna Tengsl við  stéttarfélög Þjálfun og  og starfsþróun Laun og  hlunnindi Frammistöðumat og endurgjöf ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Starfsmannasamtal Endurgjöf 360°stjórnendamat ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],George, J.M. & Jones, G.R. (2003)
Fræðsla/þjálfun  (Training) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Af hverju þarfagreining? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Þarfagreining  ,[object Object],[object Object]
Þarfagreining  (Needs analysis) Greining á skipulagsheild (OA) Markmið Bjargir Umhverfi   Frammistöðu-vandi (PD) Æskileg frammistaða –  Núverandi frammistaða Starfsgreining (OA) Æskileg frammistaða/ Hæfni Þjálfunar/ fræðsluþarfir (Training needs) ,[object Object],[object Object],[object Object],Blanchard, N.P. & Thacker, J.W.(2007:100) Aðrar þarfir (Non- training needs) Kveikja: Núverandi frammistaða fyrirtækis  <  Æskileg  frammistaða fyrirtækis
Aðlagað frá Noe; R.A. (2003) og Blanchard, N.P. & Thacker, J.W. (1999).  Hvernig finn ég út hverjir þurfa þjálfun? Hverja á að þjálfa? Stjórnendur? Sérfræðinga? Lykilstarfsmenn? Alm. starfsmenn? Hvaða störf eða deildir þurfa þjálfun? Greining á einstaklingi Hvaða verkþætti þarf að þjálfa/fræða um? Hvaða þekking, færni, viðhorf eða hegðun er nauðsynleg? Í hvaða störfum skiptir þjálfun mestu máli til að auka gæði og þjónustu? Hefur vinnustaðurinn starfsfólk með þá þekkingu, færni og viðhorf sem þarf til að framfylgja stefnu og markmiðum? Starfsgreining Hef ég peninga til að kaupa utanhúss þjálfun? Munu stjórnendur styðja við fræðsluna? Þarf ég/vil ég  verja peningum í þjálfun/fræðslu? Hve miklu? Er þjálfun mikilvæg til að ná markmiðum fyrirt/stofn? Greining á fyrirtæki/ stofnun Mannauðsdeild/Fræðsluaðili Milli- stjórnendur Yfirstjórn
Fræðslustefna „ Fræðslustefna N1 hefur það meginmarkmið að stuðla að því að starfsmenn fái nauðsynlega starfsþjálfun og fræðslu. Með þjálfun og fræðslu auka þeir hæfni sína, færni og þekkingu og stuðla þannig að bættri frammistöðu og árangri. Einnig auka þeir samkeppnishæfni félagsins .” Tekið af heimasíðu N1 06.01.08 „ Reykjavíkurborg beitir sér fyrir því að starfsmenn eigi kost á símenntun innan sem utan stofnunar til að auka þekkingu sína og faglega hæfni sem nýtist í starfi. Það er jafnt á ábyrgð starfsmanns sem yfirmanns að viðhalda og bæta fagþekkingu og aðra sérþekkingu sem nauðsynleg er í starfi. Viðleitni starfsmanna til að auka þannig hæfni sína er liður í starfsöryggi þeirra.”   Tekið af heimasíðu Reykjavíkurborgar 06.01.08
[object Object],[object Object],Sölumaður sér ekki tilgang í að nota  viðskiptatengslakerfi  fyrirtækisins í starfi sínu Ef starfsmaður er duglegur er hlaðið á hann verkefnum Engar upplýsingar eða  leiðbeiningar til um hreinlæti.
“ There are only two types of training gap” Þörf fyrir  þekkingu eða færni Þörf fyrir að  nota Word Hvernig á að  skrifa bréf? Sækja Word  námskeið Skrifa bréf Þarfagreining Hönnun Framkvæmd Mat Viðskiptaþörf 10% villur Hver þarf að  leiðrétta mest? Leiðsögn í hvað orsakar  villur ACL Hefur hlutfall  villna lækkað? Kearns, P.(2005:30)
Þarfir  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mat á “resources” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Rannsókn  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Helstu niðurstöður ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Helstu niðurstöður frh ,[object Object],[object Object],[object Object]
Helstu niðurstöður frh ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Helstu niðurstöður frh ,[object Object],[object Object],[object Object]
Greiningartæki ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mismunandi tilgangur spurninga ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],(Rossett, 1999, bls 91)
Heimildir/gögn ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lausnir ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Greining á vinnuumhverfi  (Organizational Analysis) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Greining á starfi/verkþáttum  (operational/task analysis) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Starfslýsing ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Einstaklingsgreining  (Personal/trainee analysis) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
x Er ákveðinn x Getur kynnt vöru fyrirtækisins á ensku x Kemur með tillögur að úrbótum x Stendur við tímasetningar x Á þátt í að koma með lausnir í samvinnu við aðrar deildir x Þolir streitu vel x Getur notað viðskiptatengslakerfi Aldrei Sjaldan  Oftast  Alltaf  x Þekking á þörfum viðskiptavina  x Sölutækni x Þekking á afurðum x Þekking á markaði Engin Frekar lítil Frekar góð Mjög góð Hæfni sölumanns
Mat á “resources” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Plant reproduction y10
Plant reproduction y10Plant reproduction y10
Plant reproduction y10druizmoreno
 
Presentation of class 4 on flower
Presentation of class 4 on flowerPresentation of class 4 on flower
Presentation of class 4 on flowerkubra12345
 
The earth and the changes on it
The earth and the changes on itThe earth and the changes on it
The earth and the changes on itAishwaryaAwasthi3
 
Plant Reproduction
Plant ReproductionPlant Reproduction
Plant Reproductionkmoore19
 
Classification of plants
Classification of plantsClassification of plants
Classification of plantsUday Pal
 

La actualidad más candente (8)

Plant reproduction y10
Plant reproduction y10Plant reproduction y10
Plant reproduction y10
 
Presentation of class 4 on flower
Presentation of class 4 on flowerPresentation of class 4 on flower
Presentation of class 4 on flower
 
The earth and the changes on it
The earth and the changes on itThe earth and the changes on it
The earth and the changes on it
 
Plant Reproduction
Plant ReproductionPlant Reproduction
Plant Reproduction
 
Parts of the plants
Parts of the plantsParts of the plants
Parts of the plants
 
Plants
PlantsPlants
Plants
 
Classification of plants
Classification of plantsClassification of plants
Classification of plants
 
Plant-Reproduction.ppt
Plant-Reproduction.pptPlant-Reproduction.ppt
Plant-Reproduction.ppt
 

Similar a þarfagreining Nordplus 09

Similar a þarfagreining Nordplus 09 (13)

Veffundur8okt2013
Veffundur8okt2013Veffundur8okt2013
Veffundur8okt2013
 
Gudrunsnorra stjornendaþjalfunhaust 2017
Gudrunsnorra stjornendaþjalfunhaust 2017Gudrunsnorra stjornendaþjalfunhaust 2017
Gudrunsnorra stjornendaþjalfunhaust 2017
 
ÞOR - kynning - des 2010
ÞOR - kynning - des 2010ÞOR - kynning - des 2010
ÞOR - kynning - des 2010
 
Hjalti Sölvason - Taekni Til Sigurs
Hjalti Sölvason - Taekni Til SigursHjalti Sölvason - Taekni Til Sigurs
Hjalti Sölvason - Taekni Til Sigurs
 
Mikilvægi viðskipta og fjárhagsáætlana
Mikilvægi viðskipta  og fjárhagsáætlanaMikilvægi viðskipta  og fjárhagsáætlana
Mikilvægi viðskipta og fjárhagsáætlana
 
Hugtak_Frjáls_verslun
Hugtak_Frjáls_verslunHugtak_Frjáls_verslun
Hugtak_Frjáls_verslun
 
Hvað, hvernig, hvenær og hver? - Gunnhildur Manfreðsdóttir og Inga Dís Karlsd...
Hvað, hvernig, hvenær og hver? - Gunnhildur Manfreðsdóttir og Inga Dís Karlsd...Hvað, hvernig, hvenær og hver? - Gunnhildur Manfreðsdóttir og Inga Dís Karlsd...
Hvað, hvernig, hvenær og hver? - Gunnhildur Manfreðsdóttir og Inga Dís Karlsd...
 
Kynningarbréf april 2012
Kynningarbréf april 2012Kynningarbréf april 2012
Kynningarbréf april 2012
 
Kynningarfundir þor2
Kynningarfundir   þor2Kynningarfundir   þor2
Kynningarfundir þor2
 
Val á miðlum, fyrirlestur á SVEF
Val á miðlum, fyrirlestur á SVEFVal á miðlum, fyrirlestur á SVEF
Val á miðlum, fyrirlestur á SVEF
 
ÞOR - kynning - feb 2011
ÞOR - kynning - feb 2011ÞOR - kynning - feb 2011
ÞOR - kynning - feb 2011
 
Anna Björk Expectus Festa og SA 29 jan 2015
Anna Björk Expectus Festa og SA 29 jan 2015Anna Björk Expectus Festa og SA 29 jan 2015
Anna Björk Expectus Festa og SA 29 jan 2015
 
Markaðsáætlanir-nokkrar aðferðir
Markaðsáætlanir-nokkrar aðferðirMarkaðsáætlanir-nokkrar aðferðir
Markaðsáætlanir-nokkrar aðferðir
 

Más de NVL - DISTANS

Is Lurking a problem or an opportunity
Is Lurking a problem or an opportunityIs Lurking a problem or an opportunity
Is Lurking a problem or an opportunityNVL - DISTANS
 
Presentation funkon16-is lurking working
Presentation funkon16-is lurking workingPresentation funkon16-is lurking working
Presentation funkon16-is lurking workingNVL - DISTANS
 
Is Lurking a problem?
Is Lurking a problem?Is Lurking a problem?
Is Lurking a problem?NVL - DISTANS
 
norDist sociallearning
norDist sociallearningnorDist sociallearning
norDist sociallearningNVL - DISTANS
 
Kan Fjernvejledning Stötte Udkantsomraader
Kan Fjernvejledning Stötte UdkantsomraaderKan Fjernvejledning Stötte Udkantsomraader
Kan Fjernvejledning Stötte UdkantsomraaderNVL - DISTANS
 
Taru Kekkonen: Learning Logs
Taru Kekkonen: Learning LogsTaru Kekkonen: Learning Logs
Taru Kekkonen: Learning LogsNVL - DISTANS
 
Alastair Creelman: Learning Centres for Regional Development in Sweden
Alastair Creelman: Learning Centres for Regional Development in SwedenAlastair Creelman: Learning Centres for Regional Development in Sweden
Alastair Creelman: Learning Centres for Regional Development in SwedenNVL - DISTANS
 
Hróbjartur Árnason: Getur menntun stutt dreyfbýlið?
Hróbjartur Árnason: Getur menntun stutt dreyfbýlið?Hróbjartur Árnason: Getur menntun stutt dreyfbýlið?
Hróbjartur Árnason: Getur menntun stutt dreyfbýlið?NVL - DISTANS
 
Torhild Slåtto: Online Education as part of a busy life in the North
Torhild Slåtto: Online Education as part of a busy life in the NorthTorhild Slåtto: Online Education as part of a busy life in the North
Torhild Slåtto: Online Education as part of a busy life in the NorthNVL - DISTANS
 
Taru Kekkonen: Onlind Education Serving Various Students and Learning Needs
Taru Kekkonen: Onlind Education Serving Various Students and Learning NeedsTaru Kekkonen: Onlind Education Serving Various Students and Learning Needs
Taru Kekkonen: Onlind Education Serving Various Students and Learning NeedsNVL - DISTANS
 
Menntun í Dreyfbýli, Áhrif þekkingarsamfélagsins á byggðaþróun og sjálfbærni ...
Menntun í Dreyfbýli, Áhrif þekkingarsamfélagsins á byggðaþróun og sjálfbærni ...Menntun í Dreyfbýli, Áhrif þekkingarsamfélagsins á byggðaþróun og sjálfbærni ...
Menntun í Dreyfbýli, Áhrif þekkingarsamfélagsins á byggðaþróun og sjálfbærni ...NVL - DISTANS
 
Case Otava at Eden 2013, NVL Distans
Case Otava at Eden 2013, NVL DistansCase Otava at Eden 2013, NVL Distans
Case Otava at Eden 2013, NVL DistansNVL - DISTANS
 
Bridging the Distance: How distance and flexible learning is used to support ...
Bridging the Distance: How distance and flexible learning is used to support ...Bridging the Distance: How distance and flexible learning is used to support ...
Bridging the Distance: How distance and flexible learning is used to support ...NVL - DISTANS
 
Utdanningsrelevante teknologier i bruk ved ui t
Utdanningsrelevante teknologier i bruk ved ui tUtdanningsrelevante teknologier i bruk ved ui t
Utdanningsrelevante teknologier i bruk ved ui tNVL - DISTANS
 
Utbildning på distans
Utbildning på distansUtbildning på distans
Utbildning på distansNVL - DISTANS
 
Pedagogisk kvalitet i nettstudier
Pedagogisk kvalitet i nettstudierPedagogisk kvalitet i nettstudier
Pedagogisk kvalitet i nettstudierNVL - DISTANS
 
Mathis bongo kautokeino_170912
Mathis bongo kautokeino_170912Mathis bongo kautokeino_170912
Mathis bongo kautokeino_170912NVL - DISTANS
 
Hvordan tilby høyere utdanning av god kvalitet
Hvordan tilby høyere utdanning av god kvalitetHvordan tilby høyere utdanning av god kvalitet
Hvordan tilby høyere utdanning av god kvalitetNVL - DISTANS
 

Más de NVL - DISTANS (20)

Is Lurking a problem or an opportunity
Is Lurking a problem or an opportunityIs Lurking a problem or an opportunity
Is Lurking a problem or an opportunity
 
Presentation funkon16-is lurking working
Presentation funkon16-is lurking workingPresentation funkon16-is lurking working
Presentation funkon16-is lurking working
 
Is Lurking a problem?
Is Lurking a problem?Is Lurking a problem?
Is Lurking a problem?
 
Is Lurking Working?
Is Lurking Working?Is Lurking Working?
Is Lurking Working?
 
norDist sociallearning
norDist sociallearningnorDist sociallearning
norDist sociallearning
 
Distans 2013-14
Distans 2013-14Distans 2013-14
Distans 2013-14
 
Kan Fjernvejledning Stötte Udkantsomraader
Kan Fjernvejledning Stötte UdkantsomraaderKan Fjernvejledning Stötte Udkantsomraader
Kan Fjernvejledning Stötte Udkantsomraader
 
Taru Kekkonen: Learning Logs
Taru Kekkonen: Learning LogsTaru Kekkonen: Learning Logs
Taru Kekkonen: Learning Logs
 
Alastair Creelman: Learning Centres for Regional Development in Sweden
Alastair Creelman: Learning Centres for Regional Development in SwedenAlastair Creelman: Learning Centres for Regional Development in Sweden
Alastair Creelman: Learning Centres for Regional Development in Sweden
 
Hróbjartur Árnason: Getur menntun stutt dreyfbýlið?
Hróbjartur Árnason: Getur menntun stutt dreyfbýlið?Hróbjartur Árnason: Getur menntun stutt dreyfbýlið?
Hróbjartur Árnason: Getur menntun stutt dreyfbýlið?
 
Torhild Slåtto: Online Education as part of a busy life in the North
Torhild Slåtto: Online Education as part of a busy life in the NorthTorhild Slåtto: Online Education as part of a busy life in the North
Torhild Slåtto: Online Education as part of a busy life in the North
 
Taru Kekkonen: Onlind Education Serving Various Students and Learning Needs
Taru Kekkonen: Onlind Education Serving Various Students and Learning NeedsTaru Kekkonen: Onlind Education Serving Various Students and Learning Needs
Taru Kekkonen: Onlind Education Serving Various Students and Learning Needs
 
Menntun í Dreyfbýli, Áhrif þekkingarsamfélagsins á byggðaþróun og sjálfbærni ...
Menntun í Dreyfbýli, Áhrif þekkingarsamfélagsins á byggðaþróun og sjálfbærni ...Menntun í Dreyfbýli, Áhrif þekkingarsamfélagsins á byggðaþróun og sjálfbærni ...
Menntun í Dreyfbýli, Áhrif þekkingarsamfélagsins á byggðaþróun og sjálfbærni ...
 
Case Otava at Eden 2013, NVL Distans
Case Otava at Eden 2013, NVL DistansCase Otava at Eden 2013, NVL Distans
Case Otava at Eden 2013, NVL Distans
 
Bridging the Distance: How distance and flexible learning is used to support ...
Bridging the Distance: How distance and flexible learning is used to support ...Bridging the Distance: How distance and flexible learning is used to support ...
Bridging the Distance: How distance and flexible learning is used to support ...
 
Utdanningsrelevante teknologier i bruk ved ui t
Utdanningsrelevante teknologier i bruk ved ui tUtdanningsrelevante teknologier i bruk ved ui t
Utdanningsrelevante teknologier i bruk ved ui t
 
Utbildning på distans
Utbildning på distansUtbildning på distans
Utbildning på distans
 
Pedagogisk kvalitet i nettstudier
Pedagogisk kvalitet i nettstudierPedagogisk kvalitet i nettstudier
Pedagogisk kvalitet i nettstudier
 
Mathis bongo kautokeino_170912
Mathis bongo kautokeino_170912Mathis bongo kautokeino_170912
Mathis bongo kautokeino_170912
 
Hvordan tilby høyere utdanning av god kvalitet
Hvordan tilby høyere utdanning av god kvalitetHvordan tilby høyere utdanning av god kvalitet
Hvordan tilby høyere utdanning av god kvalitet
 

þarfagreining Nordplus 09

  • 1. Þarfagreining “ If you don´t know where you are going, any place will do” Árný Elíasdóttir ATTENTUS MANNAUÐUR OG RÁÐGJÖF www.attentus.is
  • 2.  
  • 3.
  • 4.
  • 5. Spencer, L.M. and Spencer, S.M. (1993). Competence at Work – Models for Superior Performance. New York, NY:
  • 6. Stefnumiðuð fræðsla/þjálfun og starfsþróun (Strategic Training) Greina (Analyse) Skipuleggja (Design) Framkvæma (Implement) Þróa (Develop) Hlutverk, stefna, markmið Meta (Evaluate)
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. Aðlagað frá Noe; R.A. (2003) og Blanchard, N.P. & Thacker, J.W. (1999). Hvernig finn ég út hverjir þurfa þjálfun? Hverja á að þjálfa? Stjórnendur? Sérfræðinga? Lykilstarfsmenn? Alm. starfsmenn? Hvaða störf eða deildir þurfa þjálfun? Greining á einstaklingi Hvaða verkþætti þarf að þjálfa/fræða um? Hvaða þekking, færni, viðhorf eða hegðun er nauðsynleg? Í hvaða störfum skiptir þjálfun mestu máli til að auka gæði og þjónustu? Hefur vinnustaðurinn starfsfólk með þá þekkingu, færni og viðhorf sem þarf til að framfylgja stefnu og markmiðum? Starfsgreining Hef ég peninga til að kaupa utanhúss þjálfun? Munu stjórnendur styðja við fræðsluna? Þarf ég/vil ég verja peningum í þjálfun/fræðslu? Hve miklu? Er þjálfun mikilvæg til að ná markmiðum fyrirt/stofn? Greining á fyrirtæki/ stofnun Mannauðsdeild/Fræðsluaðili Milli- stjórnendur Yfirstjórn
  • 14. Fræðslustefna „ Fræðslustefna N1 hefur það meginmarkmið að stuðla að því að starfsmenn fái nauðsynlega starfsþjálfun og fræðslu. Með þjálfun og fræðslu auka þeir hæfni sína, færni og þekkingu og stuðla þannig að bættri frammistöðu og árangri. Einnig auka þeir samkeppnishæfni félagsins .” Tekið af heimasíðu N1 06.01.08 „ Reykjavíkurborg beitir sér fyrir því að starfsmenn eigi kost á símenntun innan sem utan stofnunar til að auka þekkingu sína og faglega hæfni sem nýtist í starfi. Það er jafnt á ábyrgð starfsmanns sem yfirmanns að viðhalda og bæta fagþekkingu og aðra sérþekkingu sem nauðsynleg er í starfi. Viðleitni starfsmanna til að auka þannig hæfni sína er liður í starfsöryggi þeirra.” Tekið af heimasíðu Reykjavíkurborgar 06.01.08
  • 15.
  • 16. “ There are only two types of training gap” Þörf fyrir þekkingu eða færni Þörf fyrir að nota Word Hvernig á að skrifa bréf? Sækja Word námskeið Skrifa bréf Þarfagreining Hönnun Framkvæmd Mat Viðskiptaþörf 10% villur Hver þarf að leiðrétta mest? Leiðsögn í hvað orsakar villur ACL Hefur hlutfall villna lækkað? Kearns, P.(2005:30)
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32. x Er ákveðinn x Getur kynnt vöru fyrirtækisins á ensku x Kemur með tillögur að úrbótum x Stendur við tímasetningar x Á þátt í að koma með lausnir í samvinnu við aðrar deildir x Þolir streitu vel x Getur notað viðskiptatengslakerfi Aldrei Sjaldan Oftast Alltaf x Þekking á þörfum viðskiptavina x Sölutækni x Þekking á afurðum x Þekking á markaði Engin Frekar lítil Frekar góð Mjög góð Hæfni sölumanns
  • 33.