UNIVIM 
Aprendizaje autónomo 
José Isaac Saldaña Rodríguez
Aprendizaje Autónomo
Definición: 
 El aprendizaje autónomo se refiere al 
grado de intervención del estudiante en 
el establecimiento de sus o...
Se fundamenta en principios 
como los siguientes: 
 El reconocimiento de que cada persona 
aprende conceptos y desarrolla...
 Como respuesta a los incesantes cambios 
que se presentan en todos los ámbitos, el 
aprendizaje debe ser permanente, o s...
Características: 
 Disposición 
 Responsabilidad personal 
 Claridad en sus objetivos 
 Conocer sus propios estilos de...
Rol del alumno: 
 Autogestiona y autoregula su aprendizaje. 
 Busca la claridad en conceptos. 
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Este tipo de aprendizaje permite que 
el alumno genere: 
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las competenci...
Conclusiones: 
 Este proceso esta regido por principios de 
acción como: un interés manifiesto en 
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Aprendizaje autónomo Isaac Saldaña

  1. 1. UNIVIM Aprendizaje autónomo José Isaac Saldaña Rodríguez
  2. 2. Aprendizaje Autónomo
  3. 3. Definición:  El aprendizaje autónomo se refiere al grado de intervención del estudiante en el establecimiento de sus objetivos, procedimientos, recursos, evaluación y momentos de aprendizaje, desde el rol activo que deben tener frente a las necesidades actuales de formación, en la cual el estudiante puede y debe aportar sus conocimientos y experiencias previas, a partir de los cuales se pretende revitalizar el aprendizaje y darle significancia.
  4. 4. Se fundamenta en principios como los siguientes:  El reconocimiento de que cada persona aprende conceptos y desarrolla destrezas de manera distinta y a ritmo diferente que otros estudiantes.  El aprendizaje es más efectivo cuando es experimental o sea que aprendemos mejor cuando tenemos la oportunidad de probar o de confrontar con la realidad los conceptos teóricos.
  5. 5.  Como respuesta a los incesantes cambios que se presentan en todos los ámbitos, el aprendizaje debe ser permanente, o sea que se realiza durante toda la vida, por tanto toda persona debe desarrollar habilidades para la adquisición de nuevos conocimientos de manera continua e independiente.
  6. 6. Características:  Disposición  Responsabilidad personal  Claridad en sus objetivos  Conocer sus propios estilos de aprendizaje  Autonomía  Emplear diversas bases de datos (uso de las TICS)
  7. 7. Rol del alumno:  Autogestiona y autoregula su aprendizaje.  Busca la claridad en conceptos.  Desarrolla la responsabilidad individual.  Desarrolla habilidades del pensamiento.  Reflexiona frente a su desempeño en las actividades de aprendizaje y el desarrollo de sus competencias.  Consulta, estudia e investiga individualmente.  Presenta informes y conclusiones frente a su proceso formativo.
  8. 8. Este tipo de aprendizaje permite que el alumno genere:  Auto–disciplina, para conseguir el aprendizaje, las competencias de su programa de formación y la solución de situaciones de aprendizaje.  Habilidad, para solucionar problemas propios de su programa de formación y frente a su proyecto formativo o necesidades puntuales de aprendizaje.  Auto-motivación, para alcanzar sus metas, desarrollar el proyecto formativo y dirigir su proceso formativo que lo lleve al aprendizaje y desarrollo de sus competencias.
  9. 9. Conclusiones:  Este proceso esta regido por principios de acción como: un interés manifiesto en razones que motiven la actuación deliberada; el reconocimiento de experiencias de aprendizaje previas; el establecimiento de nuevas relaciones entre aprendizaje – trabajo – vida cotidiana, así como entre teoría y práctica; la identificación de la motivación intrínseca y el desarrollo del potencial personal de la autorregulación.

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