Normas evaluacion docente

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Normas evaluacion docente

  1. 1. Cuadro No. 1 Fundamentos legales para el ejercicio de la evaluación de docentes en Colombia Decreto 1278 de Decreto 2582 de Decreto 3782 deNormas 2002 2003 2007ÍtemsPrincipios Objetividad, Objetividad, Objetividad,de la confiabilidad, pertinencia, confiabilidad,evaluación universalidad, participación y universalidad, pertinencia, equidad pertinencia, transparencia, transparencia, participación y participación y concurrencia concurrencia.Objetivos de Estimular el Contribuir al Verificar lala compromiso del mejoramiento de la idoneidad yevaluación educador. calidad del servicio eficiencia de los Conocer los público educativo. docentes en el méritos de los Contribuir al desempeño de sus docentes. cumplimiento de los funciones. Medir actualización fines de la Proporcionar pedagógica y educación. información conocimientos Mejoramiento objetiva, válida y específicos. personal, confiable. Estimular buen profesional e Estimular desempeño en el institucional. disposición ejercicio de la Describir el positiva hacia el función docente. cumplimiento de mejoramiento. Identificar cuáles responsabilidades. Verificar el docentes deben Identificar las quehacer permanecer en el fortalezas y los profesional de los mismo grado y aspectos a mejorar docentes. nivel salarial o ser del docente. Contribuir al ascendidos. Aportar mejoramiento de la Evaluar información válida, calidad de la competencias del confiable y objetiva. educación. docente. Identificar las Valorar las fortalezas y los evidencias. aspectos de mejoramiento.
  2. 2. Objeto de la La preparación Valoración de la Ponderar el gradoevaluación profesional, el actuación del de cumplimiento compromiso y las docente como de las funciones competencias, la profesional, del cargo de aplicación al comprende: docente y del logro trabajo, participación en el de resultados de su responsabilidad desarrollo del PEI, gestión. profesional y planeación de su Las competencias funcional, labor educativa, de los docentes: formación aplicación de funcionales y perfeccionamiento estrategias comportamentales. alcanzado, calidad pedagógicas, Recolección de de desempeño, evaluación del evidencias. capacidad para aprendizaje e alcanzar logros, los integración con la estándares o los comunidad resultados de los educativa. estudiantes y los Identificación del méritos logro de las metas excepcionales. del plan de Ponderar el grado desarrollo de cumplimiento de profesional. las funciones y Verificación del responsabilidades mejoramiento de la inherentes al cargo calidad y el de docente. incremento de la Valoración del eficiencia del dominio de sistema educativo. estrategias y habilidades pedagógicas y de evaluación; manejo de la didáctica propia del área o nivel educativo de desempeño; habilidades en resolución de problemas; nivel de conocimiento y
  3. 3. habilidades relacionadas con el plan de estudios de la institución; actitudes generales hacia los alumnos; manejo de las relaciones del grupo; trato y manejo de la disciplina de los alumnos; sentido de compromiso institucional; preocupación permanente por el mejoramiento de la calidad de la educación; logro de resultados.Uso de la El desempeño no Consolidar Diseño de planesinformación satisfactorio origina fortalezas del de mejoramiento y la exclusión del docente y mejorar de desarrollo escalafón docente y los aspectos que personal y el retiro del requieren mayor profesional de servicio. esfuerzo personal. docentes. La calificación Diseño de planes de Cuando el satisfactoria da mejoramiento evaluado obtiene derecho a la profesional e una calificación no inscripción en el institucional. satisfactoria por escalafón. Exclusión de la segunda vez profesión docente consecutiva se cuando el evaluado excluye del obtiene por segunda escalafón docente vez calificación no y se declara satisfactoria. insubsistente el nombramiento.
  4. 4. Instrumentos Observación de Instrumentos, Evidencias:de clases y de entrevistas, pruebas objetivas yevaluación prácticas escolares; seguimiento al plan pertinentes, instrumentos para de desarrollo encuestas, evaluaciones de profesional. observación en superiores y clase, entrevista colegas; encuestas para evaluación de los padres y estudiantes; análisis de información sobre logros de los estudiantes; evaluación del consejo directivo; autoevaluación del docente.
  5. 5. Cuadro No. 2 Organización burocrática del proceso de evaluación del desempeño docente Instituciones Ministeriode Comisión Entidad Institución Educación Nacional del Territorial EducativaNormas Nacional Servicio Civil CertificadaDecreto Diseña La secretaría El rector de2582 de procesos e de educación cada institución2003 instrumentos. organiza el evalúa los Asesora a las proceso de docentes, Entidades evaluación, orientadores y Territoriales diseña coordinadores. (ET) en la indicadores y El rector diseña organización y presta indicadores, desarrollo del asistencia capacita a proceso de técnica a las coordinadores evaluación, el instituciones en la práctica análisis de educativas. evaluativa y resultados y la Analiza conforma con elaboración de información ellos el grupo planes de y resultados evaluador. mejoramiento de las Analiza institucional. competencias resultados. Diseña básicas de los Elabora y instrumentos estudiantes. fortalece planes para Desarrolla de sistematizar estrategias de mejoramiento. información mejoramiento obtenida y y entrega hace análisis información globales de al MEN. resultados.Decreto Imparte Orienta Organiza y La norma señala3782 de orientaciones aplicación de divulga el que habrá2003 sobre el normas que proceso. evaluador y proceso de regulan la Presta evaluados, y evaluación de evaluación de asistencia que al primero acuerdo con la desempeño de técnica a los le corresponde: política de docentes. evaluadores. promover
  6. 6. calidad de la Adopta Verifica la confianza,educación. protocolo para efectiva y respeto yElabora guías evaluar el oportuna comunicaciónmetodológicas desempeño de realización efectiva.para la docentes. de la Valoraraplicación de Vigila evaluación. evidencias yinstrumentos. aplicación de Analiza los calificar.Presta normas y resultados. Notificar alasistencia procedimientos Presenta docente eltécnica y hace de evaluación. información resultado.seguimiento a Conoce quejas consolidada. Concertar con ellas secretarías y evaluado unde educación. reclamaciones. plan deConsolida y Absuelve desarrolloanaliza consultas. personal yresultados profesional.nacionales. Resolver losOrienta el recursosmejoramiento interpuestos.de los Entregar a ladocentes. secretaría de educación los resultados. Al evaluado le corresponde: informarse, participar en la evaluación, aportar evidencias, solicitar la evaluación cumplir el plan de desarrollo personal y profesional.

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