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INTRODUCCIÓN
La elaboración de la secuencia didáctica
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OBJETIVO GENERAL
Adquirir habilidades en la
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• INTERPRETAR TEXTOS DE
DIFERENTES GÉNEROS.
• UTILIZAR DIVERSAS
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DIGITALES PARA LA
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CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
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Recursos web
lecturas
RECURSOSComputadores
Tablet
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Internet
Redacción de crónicas
ACTIVIDADES
Saberes previos
Reconocimiento de características del
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TIEMPO
• 1 periodo académico de 10 semanas
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EVALUACIÓN
• Durante el proyecto se evaluara de manera periódica y
continua, se utilizara la evaluación sumativa y formati...
PRODUCTO
• Una Aplicación hecha en PowerPoint que permite al estudiante interactuar con la misma, se
trata de un juego con...
BIBLIOGRAFÍA
• PEI IE Eustaquio Palacios.
• Estándares básicos de competencias de Lengua castellana, matemáticas,
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  1. 1. CLAUDIA ANDREA ORDÓÑEZ VICTORIA DAICY LÓPEZ ERAZO JOSUÉ JAVIER SERRANO RAMOS I.E. EUSTAQUIO PALACIOS SEDE FRAY CRISTÓBAL DE TORRES
  2. 2. INTRODUCCIÓN La elaboración de la secuencia didáctica “LEYENDO Y JUGANDO CON LAS TIC VAMOS APRENDIENDO” nace a raíz de la formación de los maestros en las tic como herramienta fundamental para mejorar los procesos lectores de los estudiantes del siglo XXI. El eje central del proyecto es la lectura como vehículo de comunicación, producción y comprensión textual empleando las diferentes instrumentos tecnológicos.
  3. 3. OBJETIVO GENERAL Adquirir habilidades en la interpretación y comprensión de textos de diferentes géneros, haciendo uso de diversas posibilidades que nos ofrecen las TIC.
  4. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • INTERPRETAR TEXTOS DE DIFERENTES GÉNEROS. • UTILIZAR DIVERSAS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA.
  5. 5. CONTENIDOS
  6. 6. ESTRATEGIAS canciones videos Recursos web lecturas
  7. 7. RECURSOSComputadores Tablet Video beam Internet Redacción de crónicas
  8. 8. ACTIVIDADES Saberes previos Reconocimiento de características del león y la araña, trabajo sobre la descripción, acercamiento al texto expositivo. Reconocimiento del texto Texto regalo Construcciones textuales
  9. 9. TIEMPO • 1 periodo académico de 10 semanas lectivas
  10. 10. EVALUACIÓN • Durante el proyecto se evaluara de manera periódica y continua, se utilizara la evaluación sumativa y formativa, considerado las necesidades, aptitudes, saberes previos, conceptos erróneos y estilos de aprendizaje de los estudiantes, estimulando la autonomía y la colaboración, monitoreando el progreso, verificando la comprensión y estimulando la meta- cognición y demostrando comprensión y el desarrollo de competencias siglo XXI.
  11. 11. PRODUCTO • Una Aplicación hecha en PowerPoint que permite al estudiante interactuar con la misma, se trata de un juego con una pregunta y cuatro posibles respuestas, la cual lo lleva a saber si contesto bien y sigue en el proceso, y si selecciona una respuesta incorrecta lo regresa a la pregunta hasta que seleccione la respuesta correcta. • Redacción de una crónica sobre su vida cotidiana y el impacto de la tecnología en ella.
  12. 12. BIBLIOGRAFÍA • PEI IE Eustaquio Palacios. • Estándares básicos de competencias de Lengua castellana, matemáticas, Ciencias naturales y Educación artística. MEN • Lineamientos curriculares MEN • Competencias ciudadanas y laborales MEN • Google https://maps.google.com • Texto EL LEON Y LA ARAÑA. Aida E. Marcuse. Editorial Panamericana. 2008. • La araña . Documental de Discovery Channel. www.youtube.com/watch?v=AVViWEfwKao • El león. Video. www.youtube.com/watch?v=m4MwlOBe9h4 • Incy Wincy Araña. Video Musical. www.youtube.com/watch?v=q6ilCEI52rU

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