Actividad 14: Diseño de Algoritmos Paralelos Actividad 14: Diseño de Algoritm...
Modulo1
1. Inicio de módulo
Web 2.0 y Biblioteca 2.0
Módulo 1:
Concepto de Web 2.0
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 1
2. Módulo 1: Guión
Origen del concepto Web 2.0
Ejemplos de sitios Web 2.0
Elementos de la Web 2.0
¿Tecnología o Actitud?
Características
Conclusiones
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 2
3. Módulo 1: Guión
Origen del concepto Web 2.0
Ejemplos de sitios Web 2.0
Elementos de la Web 2.0
¿Tecnología o Actitud?
Características
Conclusiones
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 3
4. Cómo surge el concepto Web 2.0
En marzo de 2004 una reunión de dos
empresas analiza las webs de éxito
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 4
5. Cómo surge el concepto Web 2.0
Denominan Web 1.0 a los servicios web que
habían fracasado con el estallido de la burbuja
tecnológica y Web 2.0 a los servicios qué
tenían éxito.
A partir de ahí describen las características de
los sitios Web 2.0
No supone una redefinición teórica de la web.
No se realiza una definición de Web 2.0
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 5
6. Debemos tener en cuenta que…
Web 2.0 es un término que agrupa
las características consideradas
clave del éxito de unos servicios web
frente a otros que habían fracasado.
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 6
7. Módulo 1: Guión
Origen del concepto Web 2.0
Ejemplos de sitios Web 2.0
Elementos de la Web 2.0
¿Tecnología o Actitud?
Características
Conclusiones
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9. Ejemplo 1 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 9
10. Ejemplo 2 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 10
11. Ejemplo 3 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 11
12. Ejemplo 4 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 12
13. Ejemplo 5 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 13
14. Ejemplo 6 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 14
15. Ejemplo 7 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 15
16. Software multidispositivo
¿Cómo se accede a la Web?
La programación ha de ser independiente de
aplicaciones, plataformas o dispositivos.
Dispositivos:
Ejemplo:
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 16
17. Ejemplo 8 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 17
18. Beta perpetuo
Modelo clásico (software empaquetado)
Modelo Web 2.0
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 18
19. Ejemplo 9 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 19
20. Ejemplo 10 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 20
21. Ejemplo 11 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 21
22. Ejemplo 12 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 22
23. Ejemplo 13 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 23
24. Ejemplo 14 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 24
25. Ejemplo 15 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 25
26. Ejemplo 16 -
http://www.netvibes.com/cursosbd
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27. Ejemplo 17 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 27
28. Ejemplo 18 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 28
29. Ejemplo 19 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 29
30. Ejemplo 20 -
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 30
31. Tres grupos de servicios Web 2.0
La Web como La Web Social
Plataforma
Web 2.0
Remezclar la Web
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32. Módulo 1: Guión
Origen del concepto Web 2.0
Ejemplos de sitios Web 2.0
Elementos de la Web 2.0
¿Tecnología o Actitud?
Características
Conclusiones
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 32
33. Elementos de la Web 2.0
WEB 2.0
Remezclar la Web
La Web como
La web social
plataforma
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 33
34. O bien…
WEB SOCIAL
Remezclar la Web
Arquitectura de
La Web como
participación
plataforma
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35. La web como plataforma
Concepto:
Servicios web que sustituyen a las aplicaciones
ejecutadas en el ordenador.
Ideas clave:
La idea de Beta Perpetuo: cambio y mejora
constante
Interfaces de usuario altamente interactivos
Programar para más de un dispositivo
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 35
36. Remezclar la Web
Concepto:
Algunos servicios web comparten sus datos,
otros los remezclan creando nuevos servicios .
Ideas clave:
Compartir, permitir la reutilización, remezclar.
Mashup o aplicación web híbrida.
Sindicación de contenidos: RSS, Atom, etc.
Originalidad, jugar, probar, experimentar.
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37. La web social
Concepto:
Servicios web donde el usuario crea o gestiona contenidos.
Ideas clave:
Aprovechar la inteligencia colectiva.
El servicio mejora cuanta más gente lo usa.
El usuario aporta valor. Confianza. Participación.
Comunidad. Conversación.
Etiquetas, folksonomias.
Software social.
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38. Concepto (?) de Web 2.0
Web 2.0 es un término que agrupa
a sitios web donde se puede reconocer
alguna de las siguientes características:
Sustituyen a las aplicaciones desktop
Comparten o remezclan datos
Los usuarios aportan el valor al servicio.
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 38
39. Por qué 2.0
Porque ha habido una evolución en la
comunicación web.
Formatos y modos nativos en la web.
Superar la metáfora cognitiva del texto
impreso
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP
40. Ya pasó hace tiempo…
Códice Incunable Libro impreso
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP
41. Por qué ahora
Conexiones de banda ancha
Conexiones permanentes
Estándares de intercambio de datos
Mayor experiencia en el diseño de servicios
Mayor cultura digital
Presencia de nativos digitales
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP
42. Módulo 1: Guión
Origen del concepto Web 2.0
Ejemplos de sitios Web 2.0
Elementos de la Web 2.0
¿Tecnología o Actitud?
Características
Conclusiones
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 42
43. Web 2.0: ¿Tecnología o actitud?
Tecnologías Actitudes
RSS Aprovechamiento de la
AJAX inteligencia colectiva
Mashups Compartir datos
Software social Innovar, experimentar
APIs, Widgets Conversar con el usuario
Buscar la participación
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 43
44. Web 2.0: ¿Tecnología o actitud?
Muchas de esas tecnologías sólo son efectivas con
la actitud adecuada en el diseño del sitio web
Muchas de estas actitudes necesitan tecnología
para poder desarrollarse.
Tecnología
xy
o
Actitud
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 44
45. Módulo 1: Guión
Origen del concepto Web 2.0
Ejemplos de sitios Web 2.0
Elementos de la Web 2.0
¿Tecnología o Actitud?
Características
Conclusiones
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 45
47. Los usuarios aportan valor
Los usuarios crean contenido y dan valor al
servicio web.
Se busca su colaboración y participación
Ejemplo:
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 47
48. Flickr
Fotografía y comentarios
introducidos por un
usuario
Comentarios de
otros usuarios
Etiquetas
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 48
49. Capturar datos de forma automática
Los usuarios no siempre están dispuestos a
participar.
El sistema ha de ser capaz de aprovechar la
información que se genera por el propio
uso:
Veces que se ha visualizado un video
Enlaces que recibe, etc.
Ejemplo
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 49
50. YouTube
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 50
51. Los datos tienen un valor estratégico
La información capturada por un sitio web es
su principal activo.
Los sitios web deben identificar sus datos de
mayor valor y aprovecharlos para el servicio.
Ejemplo:
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 51
52. Amazon
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 52
53. Cooperar, no controlar
Crear APIs para que otros desarrollen
aplicaciones.
Aparece el concepto de mash-up o aplicación
web híbirda.
Remezclar la web
Ejemplo:
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 53
54. Panoramio
Fotos +
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 54
55. Algunos derechos reservados
Generalización de las Licencias Creative
Commons.
Permitir algunos usos de los objetos digitales,
pero reservar algunos derechos de la
Propiedad Intelectual.
Ejemplo:
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 55
56. SlideShare
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 56
57. Software multidispositivo
¿Cómo se accede a la Web?
La programación ha de ser independiente de
aplicaciones, plataformas o dispositivos.
Dispositivos:
Ejemplo:
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 57
59. Sacar partido a la Larga Cola
Concepto originario de los modelos de
comercio electrónico.
Buscar el auto-servicio del cliente para que
sea posible atender a todos los clientes.
Ejemplo:
Adsense de Google:
https://www.google.com/adsense/
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 59
60. La larga cola
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 60
61. Google Ads
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 61
62. Beta perpetuo
[La versión beta de un programa es aquella que
se publica para ser testeada y sobre la que se
aplican cambios]
Mejora continua del servicio web.
No se anuncian versiones, las mejoras se
implementan conforme se realizan.
Actualizaciones constantes.
Ejemplo:
Cualquier servicio web
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 62
63. Beta perpetuo
Modelo clásico (software empaquetado)
Modelo Web 2.0
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 63
64. Módulo 1: Guión
Origen del concepto Web 2.0
Ejemplos de sitios Web 2.0
Elementos de la Web 2.0
¿Tecnología o Actitud?
Características
Conclusiones
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 64
65. Conclusiones
Remezclar datos
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP
66. Fin del módulo 1
Dídac Margaix Web 2.0 y Biblioteca 2.0 – Curso SBD - SFP 66
67. Créditos y derechos
Este material se comparte bajo una licencia
Creative Commons:
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No comercial
Sin obra derivada
Queda expresamente prohibido su uso como
material docente sin permiso del autor.
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