En estas edades los niños empiezan a conocer su cuerpo y cada parte
del mismo llama su atención. Son capaces de explorar y...
Diferenciar las partes del cuerpo
humano en inglés.
Identificar las partes del cuerpo en
ingles.
TEMA: Part of the body
GRADO: Segundo
TIEMPO: 4 horas
Explicaciónde las actividadesen el aula.
Dar pautas a los niños para la realizaciónde las
actividades.
- Video: veremos el video con la canción “Head, shoulders…”.
Intentaremos cantar todos juntos la canción y haremos los ges...
- Video: se les pone el video como el día anterior y cantamos
todos.
- Bits de inteligencia.: realizamos la actividad como...
Salade sistemas
Computador
Internet
Sonido
La participación
Desarrollo de las actividades
Identifica las distintas partes del cuerpo.
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Parts of the body

  1. 1. En estas edades los niños empiezan a conocer su cuerpo y cada parte del mismo llama su atención. Son capaces de explorar y darse cuenta de manera progresiva de los cambios que se van produciendo y de todo lo que pueden hacer con las diferentes partes del cuerpo. Por ello, al trabajar este centro de interés, pretendemos que los niños vayan desarrollando sus diferentes habilidades motrices a la vez que van interiorizando diferentes conceptos de lengua extranjera de forma lúdica.
  2. 2. Diferenciar las partes del cuerpo humano en inglés. Identificar las partes del cuerpo en ingles.
  3. 3. TEMA: Part of the body GRADO: Segundo TIEMPO: 4 horas
  4. 4. Explicaciónde las actividadesen el aula. Dar pautas a los niños para la realizaciónde las actividades.
  5. 5. - Video: veremos el video con la canción “Head, shoulders…”. Intentaremos cantar todos juntos la canción y haremos los gestos para acompañarla. - Bits de inteligencia del cuerpo. Primero la profesora los pasa y dice el nombre de cada parte del cuerpo. Después lo harán los niños (la profesora les apoya). Ficha con la cara del niño. Tienen que dibujar las partes de la cara que falta. Dos opciones:  Se les entrega la ficha individualmente y la realizan en su pupitre ,y se guardan en su archivador,  Se les proyecta la actividad en la pizarra digital y sale cada uno hacer su ficha y después, se hace un álbum con todas la fichas.
  6. 6. - Video: se les pone el video como el día anterior y cantamos todos. - Bits de inteligencia.: realizamos la actividad como el día anterior,, primero la profesora y después los niños van diciendo las palabras. - Mariquita: realizamos una mariquita de un niño en la que tenemos que dibujarle las partes de la cara y después colorearla. La pegan en cartulina, la recortan y le ponen los encuadernadores. Cuando terminan se la llevan a casa.
  7. 7. Salade sistemas Computador Internet Sonido
  8. 8. La participación Desarrollo de las actividades Identifica las distintas partes del cuerpo.

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