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PEDAGÓGICO
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Principios Axiológicos
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Compromiso
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Humanista
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Paz y Bien
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evangelizadora y líder en
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VISIÓN
Finalidad Institucional
Promover la formación integral humano cristiano de
las educandas que se relacione con Dios, consig...
Objetivo 1
Promover una formación integral de
calidad Cristocéntrica Mariana
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Objetivo 2
Desarrollar competencias
fundamentales haciendo suya la
Pedagogía Franciscana para organizar
un proyecto de vid...
Objetivo 3
Fomentar la formación
continua del docente acorde
con los avances pedagógicos y
científicos y las necesidades
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Objetivo 4
Impulsar una gestión de mejora
continua, eficiente, ética,
informada y desarrollada
tecnológicamente.
Vigorizar...
Objetivo 5
Promocionar la vinculación de
la Institución Educativa con la
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MODELO DE GESTIÓN
GESTIÓN
CENTRADA EN
LOS
APRENDIZAJES
Procesos PHVA
PLANIFICAR
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VERIFICAR
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(Corregir)
PROCESO DE MEJORA CONTINUA
El mejorar no solo es una necesidad,...
Cultura Organizacional
COMUNICACIÓN
TRABAJO EN
EQUIPO
LIDERAZGO
CALIDAD
Marco de Buen Desempeño Docente
4 dominios
9 competencias
40 desempeños
Marco de Buen Desempeño Directivo
2 dominios
6 competencias
21 desempeños
MODELO PEDAGÓGICO
SOCIOCOGNITIVO
DE PEDAGOGÍA
FRANCISCANA
Paradigma Sociocognitivo
La meta de la educación:
Desarrollo pleno del Individuo
Concepción del desarrollo:
Progresiva y s...
Pedagogía Franciscana
Desarrollo
de la
Iniciativa
Individual
Primado
de la
Persona
Relación
Dialógica
Fraterna
La
creativi...
Enfoque Basado en el Aprendizaje
La labor docente centrada en el aprendizaje
requiere los siguientes resultados:
Desarroll...
Enfoque por competencias
4. Haciendo uso de
saberes diversos
1. Actuar sobre la
realidad y modificarla
2. Para resolver
un...
Prioridad Pedagógica:
Procesos de Aprendizaje
• Aprender a
aprender
• Aprendizajes
básicos
• Aprendizajes
Científicos y
Te...
Temas Transversales y Valores Institucionales
BARRA INSTITUCIONAL
• PAZ Y BIEN
Nuestra Señora
de Fátima
• CALIDAD QUE
TRASCIENDE
Nuestra Señora
de Fátima
• CRISTOCÉNTRI...
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Descripción del Modelo Educativo de una Institución Educativa la cual se basa en tres pilares: La Identidad Institucional, el Modelo de Gestión y el Modelo Pedagógico. Estos postulados deben ser muy claros para todos los miembros de la comunidad educativa y están establecidos en el Proyecto Educativo Institucional

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Modelo Educativo = Identidad Institucional + Modelo de Gestión + Modelo Pedagógico

  1. 1. IE NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA MODELO EDUCATIVO ACREDITACIÓN INTERNACIONAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA
  2. 2. IDENTIDAD INSTITUCIONAL MODELO DE GESTIÓN MODELO PEDAGÓGICO MODELO EDUCATIVO
  3. 3. La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima, es una Institución Educativa Parroquial que imparte educación de menores, en el turno diurno, en los niveles inicial, primaria y secundaria, según la orientación de la Iglesia Católica; de acuerdo a los fines establecidos por la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción; y de acuerdo con los fines y objetivos de la educación nacional establecidos en la Constitución Política del Estado y en la Ley General de Educación 28044. Naturaleza de la Institución
  4. 4. La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima, por el tipo de Gestión, según RD Nº 147 del 30 de enero de 1998, es una Institución Educativa Parroquial de Acción Conjunta, la que es dirigida por la Congregación de Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción, como Entidad Privada, en Convenio con el Ministerio de Educación. Naturaleza de la Gestión
  5. 5. La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima, se encuentra al amparo y regulación de la Ley General de Educación Nº. 28044, sus modificatorias y reglamento; El Acuerdo entre la Santa Sede y la República del Perú, DL. Nº 23211; la Ley de Centros Educativos Privados Nº 26549 y el Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y Educación Técnico- Productiva D.S. Nº 009-2006-ED, el Reglamento de Centros Educativos Parroquiales R.M Nº 3210-77, el Reglamento de Centros Educativos de Acción Conjunta entre la Iglesia Católica y el Estado Peruano R.M. Nº 483-89-ED. Ordenamiento Legal
  6. 6. La Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima, considerando el fundamento legal precedente, siendo una entidad de GESTIÓN PRIVADA, se reserva el derecho de elegir la modalidad de participación de los Padres de Familia en el mejoramiento de la calidad de aprendizaje y servicios que ofrece la Institución Educativa, así como la constitución de la Asociación de Padres de Familia. Modalidad de Participación de los Padres de Familia
  7. 7. Origen y significado del nombre Nuestra Señora de Fátima es una advocación Mariana del Catolicismo que se venera en Fátima, Portugal. Lugar en el que la Virgen María se apareció a tres pastorcitos en seis oportunidades, una vez por mes, los días 13, desde mayo hasta octubre, en el año de 1917. En conmemoración a esta advocación es que nuestra Institución asume la denominación en Honor a la Virgen María y a su aparición en Fátima. La Madre María Antonia de la Eucaristía, le tocó ser fundadora del Instituto Industrial Nº. 17 de Mujeres Nuestra Señora de Fátima, afrontando con alegría muchos trabajos y sacrificios, atribuyendo el éxito, a la Virgen de Fátima, bajo cuya protección puso la obra desde el momento en que le fue encomendada la fundación.
  8. 8. Somos una Institución Educativa Cristocéntrica, Mariana, Franciscana, acreditada internacionalmente, que brinda una educación integral basada en valores, que desarrolla un proyecto de vida trascendente al servicio de la sociedad. MISION
  9. 9. Carisma Institucional Cristocéntrico Mariano Franciscano, Forjando Mujeres de Bien Saludo Institucional Paz y Bien Compromiso Institucional Calidad que Trasciende Eje Transversal Institucional Cristocéntrico Mariano Franciscano
  10. 10. Principios Axiológicos De la Solidaridad y del Compromiso Fraterno Cristocéntrico Mariano Humanista Cristiano Prioridad del Ser sobre el Tener
  11. 11. VALORES INSTITUCIONALES Paz y Bien Identidad HonestidadResponsabilidad Conciencia Ecológica
  12. 12. ACREDITACION INTERNACIONAL
  13. 13. Ser una institución educativa evangelizadora y líder en formación de calidad, acreditada nacionalmente. VISIÓN
  14. 14. Finalidad Institucional Promover la formación integral humano cristiano de las educandas que se relacione con Dios, consigo mismas, con los hermanos y con la naturaleza, cultivando los valores que le permitan desarrollar su personalidad contribuyendo al fortalecimiento de una sociedad justa y fraterna. Formar integralmente a la educanda en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejerciendo la ciudadanía y desarrollando las actividades laborales, económicas y científicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país. VIGENCIA DE CINCO AÑOS - PROPUESTA 2013 - 2017
  15. 15. Objetivo 1 Promover una formación integral de calidad Cristocéntrica Mariana Franciscana para la infancia, niñez y adolescencia que responda a las demandas y potencialidades locales. Promocionar una formación integral de calidad Cristocéntrica Mariana Franciscana con un óptimo desarrollo educativo. Promocionar catorce años de buena educación al servicio de la comunidad. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
  16. 16. Objetivo 2 Desarrollar competencias fundamentales haciendo suya la Pedagogía Franciscana para organizar un proyecto de vida trascendente al servicio de la sociedad. Establecer un marco curricular institucional. Aplicar estándares en el proceso enseñanza aprendizaje y evaluarlos periódicamente Desarrollar prácticas pedagógicas basada en criterios de calidad. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
  17. 17. Objetivo 3 Fomentar la formación continua del docente acorde con los avances pedagógicos y científicos y las necesidades educativas. Generar lineamientos sobre la buena docencia. Fortalecer la formación continua a través de la implementación de cursos de perfeccionamiento docente. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
  18. 18. Objetivo 4 Impulsar una gestión de mejora continua, eficiente, ética, informada y desarrollada tecnológicamente. Vigorizar la participación de todos los agentes educativos en la Institución Educativa Favorecer el planeamiento, promoción, monitoreo y evaluación de los lineamientos institucionales. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
  19. 19. Objetivo 5 Promocionar la vinculación de la Institución Educativa con la comunidad, el gobierno local, organizaciones, asociaciones y empresas para concretar el desarrollo educativo Promover la participación de la familia y la sociedad en la función educativa Promocionar convenios interinstitucionales de apoyo a la gestión educativa OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
  20. 20. MODELO DE GESTIÓN GESTIÓN CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES
  21. 21. Procesos PHVA PLANIFICAR HACER VERIFICAR ACTUAR (Corregir) PROCESO DE MEJORA CONTINUA El mejorar no solo es una necesidad, sino también un compromiso ético y moral
  22. 22. Cultura Organizacional COMUNICACIÓN TRABAJO EN EQUIPO LIDERAZGO CALIDAD
  23. 23. Marco de Buen Desempeño Docente 4 dominios 9 competencias 40 desempeños
  24. 24. Marco de Buen Desempeño Directivo 2 dominios 6 competencias 21 desempeños
  25. 25. MODELO PEDAGÓGICO SOCIOCOGNITIVO DE PEDAGOGÍA FRANCISCANA
  26. 26. Paradigma Sociocognitivo La meta de la educación: Desarrollo pleno del Individuo Concepción del desarrollo: Progresiva y secuencial Contenidos Curriculares: Variados, en función de la formación integral Metodología y Evaluación: Participativa, colaborativa y cualitativa - formativa Relación Maestro – Estudiante: Dialógica, interacciones aula – individuos - contexto
  27. 27. Pedagogía Franciscana Desarrollo de la Iniciativa Individual Primado de la Persona Relación Dialógica Fraterna La creatividad en lo Cotidiano
  28. 28. Enfoque Basado en el Aprendizaje La labor docente centrada en el aprendizaje requiere los siguientes resultados: Desarrollar curricularmente el enfoque por competencias Involucrar a las estudiantes en un proceso de aprendizaje efectivo. Lograr que las estudiantes aprendan mejor. Brindar una formación integral con calidad y calidez humana. Desarrollar habilidades de reflexión y crítica de su propia práctica docente. Desarrollar sesiones de aprendizaje, utilizando las metodologías activas y didácticas centradas en el aprendizaje.
  29. 29. Enfoque por competencias 4. Haciendo uso de saberes diversos 1. Actuar sobre la realidad y modificarla 2. Para resolver un problema 3. O lograr un propósito 5. Con pertinencia a contextos específicos
  30. 30. Prioridad Pedagógica: Procesos de Aprendizaje • Aprender a aprender • Aprendizajes básicos • Aprendizajes Científicos y Tecnológicos • Aprendizajes Socioafectivos
  31. 31. Temas Transversales y Valores Institucionales
  32. 32. BARRA INSTITUCIONAL • PAZ Y BIEN Nuestra Señora de Fátima • CALIDAD QUE TRASCIENDE Nuestra Señora de Fátima • CRISTOCÉNTRICA, MARIANA, FRANCISCANA Nuestra Señora de Fátima

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