Blogger de matematicas de la escuela de puerto cordoba miraflores-guaviare

1. MATEMATICAS CREATIVAS
ESCUELA RURAL MIXTA CRISTO REY
MIRAFLORES
2013

2. MARCO CONCEPTUAL
La propuesta didáctica se basa en una estrategia básica: propiciar múltiples y
variadas experiencias, en diferentes contextos, en las que los niños tengan la
posibilidad de ejecutar acciones que les exijan establecer las relaciones y
ejecutar las operaciones necesarias que le ayudarán a construir las nociones
de los subsistemas que comprenden el campo del conocimiento matemático, , la
noción de número surgirá de múltiples y variadas experiencias en las que los
niños se enfrenten al problema de comparar la cantidad de elementos de una
colección para decidir que en una hay más, hay menos o la misma cantidad que
en la otra.
La matemática en primaria, como en cualquier otro nivel educativo, han de
orientarse al desarrollo del pensamiento matemático; en este sentido, existe una
línea de continuidad pedagógica a lo largo de los diferentes niveles del sistema
educativo. La articulación entre los niveles de preescolar y primaria estará más
puesta en los aspectos de política y administración del sistema educativo, que
en el componente pedagógico. Se da una diferencia de énfasis entre los
niveles. Se puede pensar que en el preescolar, en particular en el grado de
Transición, el compromiso de la enseñanza está más vinculado con un
acercamiento intuitivo a nociones básicas que permiten matematizar el mundo, y
no tiene pretensión, como sí la tiene a partir de los primeros años de la
primaria, del compromiso por empezar a comprender el conocimiento
matemático “institucionalizado”.

3. OBJETIVO GENERAL
Fomentar las competencias de los
niños y las niñas en el aprendizaje
y desarrollo del pensamiento
matemático en los niños de la
escuela Cristo rey

4. OBJETIVO ESPECIFICO
 Hacer y desarrollar un proyecto de
aula con base a las TICS
 Elaborar una actividad lúdica creativa
que fomente el aprendizaje del
conocimiento matemático entre los
niños y niñas del grado primero con
base a las TICS
 Hacer un blogger de la experiencia

5. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo fomentar el aprendizaje
de las matemáticas de manera
creativa y lúdica desarrollando las
competencias de los niños y niñas
del grado primero de manera
creativa desde el conocimiento
de las TICS?

6. TESIS SOBRE EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
 El desarrollo del pensamiento lógico-
matemático es el desarrollo de la
capacidad de establecer relaciones y de
operar con estas…

7. MUCHAS GRACIAS