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Conclusiones <ul><li>Cambios estructurales en el sector educativo a nivel internacional. </li></ul><ul><li>Momento de plen...
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Estudio Udima & Anced Ana Landeta

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Estudio coordinador por la Universidad a Distancia de Madrid

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Estudio Udima & Anced Ana Landeta

  1. 1. www.udi ma .es “ Estudio europeo y latinoamericano de las Buenas Prácticas de e-learning . Presente y futuro del e-learning ”.
  2. 2. Objetivos del Estudio europeo y latinoamericano Existencia de prácticas e-learning americanas y europeas documentadas conjuntamente
  3. 3. Relación de participantes 85 autores , representando a más de 50 instituciones de 11 países de Europa y América
  4. 4. Relación de participantes <ul><li>► UNIVERSIDADES </li></ul><ul><li>CEIPA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA (Colombia). </li></ul><ul><li>MONDRAGON UNIBERTSITATEA (España). </li></ul><ul><li>MOSCOW UNIVERSITY OF INDUSTRY AND FINANCE (Rusia) </li></ul><ul><li>NEW YORK CITY COLLEGE OF TECHNOLOGY (EE.UU.). </li></ul><ul><li>OPEN UNIVERSITY OF THE NETHERLANDS (Holanda). </li></ul><ul><li>UNIVERSIDAD DE ALCALÁ DE HENARES (España). </li></ul><ul><li>UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS (México). </li></ul><ul><li>UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NAYARIT (México). </li></ul><ul><li>UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAUMALIPAS (México) </li></ul><ul><li>UNIVERSIDAD DAVINCI, A.C. (México) </li></ul><ul><li>UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES (Chile). </li></ul><ul><li>UNIVERSIDAD A DISTANCIA DE MADRID (España). </li></ul><ul><li>UNIVERSIDAD FEDERAL DE SANTA CATARINA (Brasil). </li></ul><ul><li>UNIVERSIDAD DE GRANADA (España). </li></ul><ul><li>UNIVERSITAT DE LES ILLES BALEARS (España). </li></ul><ul><li>UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA (España). </li></ul><ul><li>UNIVERSIDAD DE LIMERICK (Irlanda). </li></ul><ul><li>UNIVERSIDAD DE LÜBECK (Alemania). </li></ul><ul><li>UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO (España). </li></ul><ul><li>UNIVERSITAT POMPEU FABRA (España). </li></ul><ul><li>UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA (Colombia). </li></ul><ul><li>UNIVERSIDAD DE SALAMANCA (España). </li></ul><ul><li>UNIVERSIDAD DE SEVILLA (España). </li></ul>
  5. 5. Relación de participantes <ul><li>► FUNDACIONES Y ASOCIACIONES </li></ul><ul><li>ADEIT, FUNDACIÓN UNIVERSIDAD-EMPRESA DE VALENCIA (España). </li></ul><ul><li>ASOCIACIÓN NACIONAL DE CENTROS DE ENSEÑANZA A DISTANCIA (España). </li></ul><ul><li>EUROPACE (Bélgica). </li></ul><ul><li>FUNDACIÓN EUROPEA PARA LA CALIDAD DEL E-LEARNING (Bélgica). </li></ul><ul><li>FUNDACIÓN GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ (España). </li></ul><ul><li>FUNDACIÓN RADIO ECCA (España). </li></ul><ul><li>MENON NETWORK (Bruselas) </li></ul>
  6. 6. Relación de participantes <ul><li>► INSTITUTOS DE ESTUDIOS </li></ul><ul><li>INSTITUTO ANDALUZ DE POLI-FORMACIÓN ON-LINE S.L. (España). </li></ul><ul><li>INSTITUTO DE ESTUDOS AVANÇADOS (Brasil). </li></ul><ul><li>INSTITUTO INTERNACIONAL DE TEOLOGÍA A DISTANCIA (España). </li></ul><ul><li>INSTITUTO NACIONAL DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO (España). </li></ul><ul><li>INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS RELIGIOSAS A DISTANCIA “SAN AGUSTÍN” (España). </li></ul><ul><li>► CONSULTORAS </li></ul><ul><li>SCIENTER ESPAÑA (España). </li></ul><ul><li>SOLUCIONES WELLNESS (España). </li></ul><ul><li>BALEAR DE DESARROLLO Y FORMACIÓN (España). </li></ul>
  7. 7. Relación de participantes <ul><li>► CENTROS DE FORMACIÓN </li></ul><ul><li>CENTRO DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS &quot;COMARCA NORDESTE DE </li></ul><ul><li>TENERIFE&quot; (España). </li></ul><ul><li>CENTRO DE ESTUDIOS ADAMS (España). </li></ul><ul><li>CENTRO DE ESTUDIOS CCC (España). </li></ul><ul><li>CENTRO DE ESTUDIOS FINANCIEROS (España). </li></ul><ul><li>CENTRO DE ESTUDIOS PRAT (FUNDACIÓN PRIVADA PRAT) (España). </li></ul><ul><li>CONSULTORÍA Y FORMACIÓN AGROALIMENTARIA, S. L. (España). </li></ul><ul><li>DIVULGACIÓN DINÁMICA (España) </li></ul><ul><li>ESCUELA ANDALUZA DE SALUD PÚBLICA (España). </li></ul><ul><li>ESGAPRE, S. L. (España). </li></ul><ul><li>EXES (España). </li></ul><ul><li>ITEM FORMACIÓN (España). </li></ul><ul><li>MASTER-D S.A. (España). </li></ul>
  8. 8. Estructura del estudio ► Análisis del estado actual y nuevas tendencias del e-learning a nivel internacional. ► Detección de variedad de prácticas e-learning en diferentes tipos de instituciones. ► Investigación e innovación y futuro del e-learning
  9. 9. <ul><li>Estado del arte </li></ul><ul><li>Espacio Europeo de Educación Superior </li></ul><ul><li>Planificación estratégica y diseño de nuevos modelos formativos </li></ul><ul><li>La tutoría. Comunicación & educación. Nuevos roles docentes </li></ul><ul><li>E-Learning 2.0 </li></ul><ul><li>E-Learning gubernamental (formación para el empleo) </li></ul><ul><li>Gestión de LMSs </li></ul><ul><li>La alfabetización digital </li></ul><ul><li>Estándares </li></ul><ul><li>La movilidad virtual </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Diferentes concepciones del e-learning y el b-learning </li></ul><ul><li>Variedad en la tipología programas formativos e instituciones educativas </li></ul><ul><li>Formación: continua, postgrado (sectores de actividad). </li></ul><ul><li>Planificación estratégica y diseño de nuevos modelos formativos </li></ul><ul><li>Elaboración de contenidos formativos y diseño de actividades de aprendizaje </li></ul><ul><li>Diferencias en la utilización de las Plataformas de Teleformación </li></ul><ul><li>E-Learning gubernamental (formación para el empleo) </li></ul><ul><li>Integración de otro tipo de herramientas en los LMSs </li></ul><ul><li>Definición de estrategias didácticas concretas según contextos </li></ul><ul><li>La Formación del profesorado </li></ul>
  11. 12. Conclusiones <ul><li>Cambios estructurales en el sector educativo a nivel internacional. </li></ul><ul><li>Momento de plena “metamorfosis” de los sistemas de enseñanza tradicionales. </li></ul><ul><li>Redefinición de los modelos formativos presenciales tradicionales. </li></ul><ul><li>La inclusión de la tecnología es una realidad en materia de formación en casi todos </li></ul><ul><li>los ámbitos educativos. </li></ul><ul><li>La integración y consolidación de la tecnología en el proceso enseñanza-aprendizaje </li></ul><ul><li>en todo tipo de contexto formativo es practicable. </li></ul><ul><li>Consolidación del concepto “life long learning” </li></ul><ul><li>La “investigación e innovación” una constante en las actividades empresariales y </li></ul><ul><li>académicas directamente relacionadas con el e-learning. </li></ul><ul><li>La movilidad virtual comienza a adquirir un papel protagonista en el desarrollo de </li></ul><ul><li>las actividades de docentes y discentes. </li></ul><ul><li>El nacimiento de la Formación 2.0. </li></ul><ul><li>La importancia de las redes de colaboración y el hermanamiento electrónico. </li></ul><ul><li>La formación del profesorado y el nuevo rol del docente. </li></ul><ul><li>El incremento de la brecha digital. </li></ul>
  12. 13. Futuras colaboraciones [email_address] ma .es LA UNIVERSIDAD PRÓXIMA

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