Escuelas del futuro: el nuevo rol docente
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Internet pasa a ser el primer recurso al momento de buscar información y de esta manera se accede al conocimiento. ¿y el d...
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Conclusión
El maestro sigue siendo el eje el sistema educativo: es quien genera el vínculo con los estudiantes, quien los motiva para...
Los alumnos ya conocen Internet, incluso dominan su uso en algunos casos con mayores conocimientos que los adultos, pero n...
Introducir nuevas tecnologías en las escuelas no implica alfabetización tecnológica asegurada si no se acompaña de cambios...
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Nuevos roles: Docentes y Alumnos

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La educación y las Tic (Tecnologías de la Información y a Comunicación)

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Nuevos roles: Docentes y Alumnos

  1. 1. Escuelas del futuro: el nuevo rol docente
  2. 2. <ul><li>En nuestro país, si bien nos encontramos a cierta distancia de las posibilidades, los adelantos tecnológicos progresivamente van conformando la realidad escolar de maestros y alumnos, el avance de las nuevas tecnologías se convierte en una necesidad: el nuevo rol del docente. </li></ul>
  3. 3. Internet pasa a ser el primer recurso al momento de buscar información y de esta manera se accede al conocimiento. ¿y el docente? ¿en qué lugar queda situado en este nuevo mapa?
  4. 4. <ul><li>La tecnología debe favorecer el aprendizaje, el docente debe estar preparado para: </li></ul><ul><li>aceptar la multiplicidad de respuestas ante una pregunta, </li></ul><ul><li>escuchar las inquietudes que surjan en el grupo, </li></ul><ul><li>poder mediar en una discusión, </li></ul><ul><li>poder coordinar el trabajo, </li></ul><ul><li>poder mostrarse como alguien que no tiene una verdad única. </li></ul>
  5. 5. El docente se encuentra situado en un nuevo rol ante el avance progresivo de los alumnos en el dominio de las nuevas tecnologías…la actualidad irrumpe en las aulas mas allá de la temática que se esté abordando, múltiples miradas para un mismo objeto.
  6. 6. Entre las tareas del nuevo docente es fundamental enseñarles a los alumnos a convertirse en lectores críticos del material que seleccionan, en la fuente de la cual proviene la información, en la validación que se hace de los temas.
  7. 7. No es lo mismo ser usuario de PC que poder transmitir a los alumnos el “buen uso” de lo tecnológico como recurso para buscar información, seleccionarla, clasificarla, transmitirla, constituirla en herramienta de aprendizaje.
  8. 8. <ul><li>Utilidades de la TIC para el alumnado : </li></ul><ul><li>Para aprender a buscar , seleccionar y analizar información con un propósito determinado </li></ul><ul><li>Adquirir las competencias y habilidades de manejo de las distintas herramientas y recursos tecnológicos. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Realizar distintas tareas de aprendizaje: redactar textos escritos, elaborar presentaciones multimedia, resolver ejercicios online , desarrollar proyectos de trabajo. </li></ul><ul><li>Comunicarse y trabajar colaborativamente a distancia empleando recursos de Internet: foros, wikis, correos, Messenger. </li></ul>
  10. 10. Conclusión
  11. 11. El maestro sigue siendo el eje el sistema educativo: es quien genera el vínculo con los estudiantes, quien los motiva para acceder a determinados conocimientos que se convierten en aprendizajes gracias a las herramientas facilitadoras que les brindan y el intercambio en la tarea pedagógica.
  12. 12. Los alumnos ya conocen Internet, incluso dominan su uso en algunos casos con mayores conocimientos que los adultos, pero necesitan que se los encuadre y se los oriente en su uso.
  13. 13. Introducir nuevas tecnologías en las escuelas no implica alfabetización tecnológica asegurada si no se acompaña de cambios organizativos en las mismas y en la formación de los maestros para poder adaptarse a la nueva sociedad de la información.

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