Este documento presenta diferentes temas relacionados con la organización y gestión del aprendizaje. Incluye secciones sobre objetivos de aprendizaje, aprendizaje significativo, tipos de aprendizaje, técnicas de estudio, ambientes de estudio, organizadores gráficos y el aporte de las TIC a la educación. El documento proporciona información sobre cómo mejorar la adquisición de conocimientos a través de métodos como la lectura activa, la planificación, la concentración y el uso de herramientas visuales.

1. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
CONTENIDO
1.
OBJETIVO PERSONAL PARA LA MATERIA
2.
QUE ES APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, CON IMÁGENES
REFERENTES AL TEMA
3.
VIDEO SOBRE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
4.
CARACTERÍSTICAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN UN
ORGANIZADOR GRÁFICO BIEN ESTRUCTURADO.
5.
LOS TIPOS, ESTILOS Y FACTORES DEL APRENDIZAJE
6.
VIDEO SOBRE TÉCNICAS DE ESTUDIO
7.
TÉCNICAS PARA MEJORAR EL ESTUDIO
8.
CÓMO DEBE SER EL AMBIENTE DE ESTUDIO
9.
ORGANIZADORES GRÁFICOS
10.
APORTE DE LAS TICS (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN) EN LA EDUCACIÓN

2. 1. OBJETIVO PERSONAL PARA LA MATERIA
Aprender todos los métodos para el aprendizaje y así poder tener un buen
desenvolvimiento en la universidad y en la vida

3. QUE ES APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información se conecta con
un concepto relevante preexistente en la estructura cognitiva, esto implica que las
nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente
en la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes estén
adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que
funcionen como un punto de anclaje a las primeras.
Es decir, en conclusión el aprendizaje significativo se basa en los conocimientos
previos que tiene el individuo mas los conocimientos nuevos que va adquiriendo.
Estos dos al relacionarse, forman una confección y es así como se forma el nuevo
aprendizaje, es decir, el aprendizaje significativo.
Dad a los pobres un aprendizaje racional y útil; si no es así, no os burléis de su ignorancia y
de su pobreza, limitándolos a abrirles los ojos respecto del grado de degradación en que
viven.

4. No hay que empezar siempre por la noción primera de las cosas que se estudian, sino por
aquello que puede facilitar el aprendizaje.
Aristóteles

5. Debe tener
un objetivo
Debe ser
reciproco
Apropiado
Conprencivo
Caracteristi
ca del
apendisaje
significativo
Debe ser
relacional
Debe ser
aplicable
Debe ser
adecuado
Debe ser
claro

6. TIPOS, ESTILOS Y FACTORES DEL APRENDIZAJE
El proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación se considera un problema
en la investigación educativa por lo que requiere apoyarse de las diferentes teorías
que han abordado el tema, teniendo en cuenta la realidad de la práctica educativa
de estos tiempos. Con el presente trabajo deseamos ofrecer ideas y reflexiones
sobre los estilos y tipos de aprendizajes, a partir de la utilización racional de las
teorías y la práctica del proceso de aprendizaje, al tener en cuenta el desarrollo
cambiante del individuo y del grupo, las situaciones educativas que se dan en el
aula, la formación ético-política, el currículum, como los procesos de intercambio
de intereses, motivaciones profesionales y valores de responsabilidad entre otros,
que se dan en el grupo del aula, así como los problemas epistemológicos
implicados en la construcción y reconstrucción del conocimiento, evidencian el
significado en el momento actual del debate sobre el proceso de aprendizaje.
Aprendizaje por recepción: el alumno en su tarea se aprendizaje no tiene que
hacer ningún descubrimiento independiente, sólo tiene que internalizar el material
presentado. El propio Ausubel explica que el mayor número del material de
estudio se adquiere mediante este tipo de aprendizaje y puede llegar a ser
significativo.
Aprendizaje por descubrimiento: en este caso no se le suministra al estudiante
lo relevante de la tarea al alumno, sino que este lo descubre antes de incorporar lo
significativo a su estructura cognoscitiva, este tipo de aprendizaje permite resolver
los problemas cotidianos y facilitar que el contenido resulte significativo.
Aprendizaje por repetición o memorístico: la tarea consta de asociaciones
arbitrarias, el alumno carece de conocimientos previos, internaliza de modo
mecánico, al pie de la letra.
Aprendizaje significativo: el alumno relaciona sustancialmente, no al pie de la
letra, el material nuevo con su estructura cognoscitiva, obviamente este resulta ser
el aprendizaje más importante.

7. "Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que
sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben
interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje.
Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes
estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información,
resuelven los problemas, seleccionan medios de representación (visual, auditivo)
Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que
influyen en el aprendizaje, mientras que los rasgos fisiológicos están
relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante.
"El estilo de aprendizaje es la manera en la que un aprendiz comienza a
concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y la retiene.

8. TÉCNICAS PARA MEJORAR EL ESTUDIO
Lectura
A la hora de enfrentarnos a un texto debemos dar una serie de pasos
Pre-lectura o lectura exploratoria: que consiste en hacer una primera lectura rápida
para enterarnos de qué se trata.
El subrayado
El esquema
Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas
principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.
Atención-concentración
La atención es el proceso a través del cuál seleccionamos algún estímulo de
nuestro ambiente, es decir, nos centramos en un estímulo de entre todos los que
hay a nuestro alrededor e ignoramos todos los demás.
Organización y planificación
Es necesario disponer de una planificación del estudio en la que estén
comprendidos
los
contenidos
de
las
distintas
asignaturas,
repartidos
convenientemente, con arreglo a una distribución del tiempo bien pensada.
Lectura comprensiva
Centra la atención en lo que estás leyendo, sin interrumpir la lectura con
preocupaciones ajenas al libro.
Ten Constancia. El trabajo intelectual requiere repetición, insistencia.

9. El resumen
El último paso para completar el éxito de nuestro método de estudio es el
resumen.
Pues bien, el siguiente paso consiste, sencillamente, en realizar una breve
redacción que recoja las ideas principales del texto pero utilizando nuestro propio
vocabulario.
Técnicas para desarrollar la memoria
Si quieres potenciar tu capacidad de memorizar te aconsejo estés atento a lo
siguiente:
Mejora la percepción defectuosa: intenta que en el aprendizaje intervengan todos
los sentidos consiguiendo la máxima atención y concentración.
Realizar un trabajo por escrito
Para la correcta elaboración de un tema por escrito es preciso dar los siguientes
pasos:
Seleccionar bien el tema sobre el que se desea trabajar.
Recopilar el material necesario relacionado con el tema: notas, artículos,
bibliografía, material gráfico....
Técnicas de relajación
Es muy aconsejable para alumnos nerviosos y preocupados. Se recomienda
practicar cada día una o dos sesiones de relajación de diez o quince minutos
aproximadamente.

10. CÓMO DEBE SER EL AMBIENTE DE ESTUDIO
No sólo tu inteligencia y esfuerzo influyen en tu éxito escolar. Es importante que
en tu casa tengas un ambiente adecuado para estudiar y hacer tus deberes. Toma
nota de los siguientes consejos:
LUGAR DE ESTUDIO:
Tu lugar de estudio debe ser siempre el mismo porque ya tu sabes dónde tienes
las cosa y esta adecuado para tu necesidad
MUEBLES:
Tanto tu mesa como la silla deben estar adecuadas a tu altura. Olvídate de
estudiar tumbado sobre la cama o en el sofá, ya que esta posición te induciría
demasiado a la relajación y te restaría atención.
LUZ:
Siempre es preferible que hagas tus deberes o estudies con luz natural. Si esto no
es posible, procura que la luz sea azulada, de una potencia entre 60 y 100 watios,
y que la lámpara esté situada a la izquierda si eres diestro y a la derecha si eres
zurdo.
MATERIAL A PUNTO:
Antes de sentarte frente a los libros, debes tener todo lo que necesitas sobre la
mesa o muy cerca. Procura que la mesa esté despejada de cualquier cosa que
pueda distraerte. Así aprovecharás más el tiempo y acabarás antes tus tareas.
EQUIPO DE MÚSICA Y TELE APAGADOS:

11. Muchos son los expertos que aconsejan dedicarse al estudio sin nada que pueda
distraer a los sentidos, sobre todo el oído y la vista. Oír música estridente o tener
la tele encendida supone que el cerebro tenga que hacer un doble esfuerzo. Otras
teorías sostienen que estudiar en silencio tampoco es positivo, ya que el
estudiante puede tener una sensación de angustia y aislamiento que nada
favorece a la concentración. Para ello aconsejan piezas de música clásica para
escuchar de fondo mientras se estudia.
TABACO Y ALCOHOL:
El tabaco y el alcohol son dos de los peores enemigos del cerebro y más aún
cuando se está estudiando. El alcohol va destruyendo la parte del cerebro que
permite archivar la información que entra por los ojos y el oído y el tabaco reduce
el volumen d los vasos sanguíneos del cerebro y no permite que se oxigene bien.
En ambos casos la capacidad de memoria disminuye y por muchas horas que se
dediquen al estudio, las lecciones no se aprenden con facilidad.
DESCANSOS CORTOS:
Cada dos horas, más o menos, debes hacer pequeños descansos para aliviar tus
ojos cansados. Es recomendable que mires por la ventana y centres tu vista en un
objeto lejano. Es una gimnasia ocular que aliviará tu vista cansada. Haz
estiramientos de piernas y brazos o rotaciones de cuello. Esto también te ayudará.

12. ORGANIZADORES GRÁFICOS
Los organizadores gráficos son técnicas activas de aprendizaje por las que se
representan los conceptos en esquemas visuales. El alumno debe tener acceso a
una cantidad razonable de información para que pueda organizar y procesar el
conocimiento.

14. APORTE
DE
LAS
TICS
(TECNOLOGÍAS
DE
LA
INFORMACIÓN
Y
COMUNICACIÓN) EN LA EDUCACIÓN.
El impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación. Se
centran en el estudio de los procesos de aprendizaje que tienen lugar como
consecuencia de la participación de las personas en situaciones y
actividades educativas caracterizadas por el uso de tecnologías digitales de
la información y la comunicación.
Los nuevos medios audiovisuales entran en los centros educativos, aunque
lo hacen como complemento de la educación escrita. Se habla de la
necesidad de promover una alfabetización gráfica y visual. Ello se debe en
buena medida a la entrada del lenguaje digital y a la posibilidad de que las
diferentes tecnologías existentes puedan converger en un mismo sistema de
codificación que además emplea soportes más fiables, más fáciles de
transportar, más económicos y con mayor capacidad de almacenamiento.
Las TIC y en especial las redes de la información, han traído consigo un
incremento espectacular de la cantidad y el flujo de la información y han
facilitado no solo el acceso a la misma de sectores cada vez más amplios de
la población, sino también la posibilidad de someter a un verdadero
bombardeo informativo.
Por otra parte, la diversidad de canales y códigos comunicativos que incluye
el medio digital, así como su gran velocidad de transmisión que permite
grados casi simultáneos de interactividad, son las causas del notable
dinamismo que presentan dichas comunidades, que nacen, crecen y mueren
o evolucionan a un ritmo mucho más alto que las presenciales.
La incorporación de las TIC a los distintos ámbitos de la actividad humana, y
en especial en las actividades laborales y formativas, ha contribuido de
forma importante a reforzar la tendencia hacia el diseño de metodologías de
trabajo y de enseñanza basadas en la cooperación. Trabajar en red con el
apoyo de las TIC conlleva a una nueva manera de entender y de plantear las
competencias necesarias para realizar las tareas y llevar cabo las actividades
establecidas.
En la medida en que el desarrollo de la información de estas nuevas
tecnologías sea sustentado por las corporaciones, la globalización que vive
el país en estos momentos, en lugar de recibir el patrocinio de instituciones
educativas o universitarias, será la lógica del mercado, la venta de productos
la que prevalezca y será más difícil poder entrar en este mundo ya que no
tenemos los conocimientos que se necesitan para entrar en esta lógica.