Análisis crítico del proyecto
“REDECORAMOS LA CLASE”
¿Cumple el proyecto los principios de
calidad?
Analizamos los principios uno a uno:
• AUTENTICIDAD.
Se basa en una situación real y ofrece la
oportunidad de producir cos...
Rigor académico.
• Se aplican conocimientos adquiridos en las
áreas de lenguaje oral y escrito, plástica,
música… desde un...
Aplicación del aprendizaje e
interacción con los adultos.
• Soluciona problemas reales planteados desde
el principio, usan...
Evaluación.
Mediante la observación directa observamos el
grado de implicación y motivación del
alumnado, y la adecuación ...
En resumen:
La preparación de este proyecto que, aunque
sencillo, es muy importante para posteriores
trabajos más complejo...
La interdependencia, responsabilidad y
autonomía individual están aseguradas.
El uso de las TIC proporciona una ayuda
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Y por último se hace un permanente “feedback”
del proyecto…
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Analisis crítico del proyecto "Redecoramos la Clase"

  1. 1. Análisis crítico del proyecto “REDECORAMOS LA CLASE” ¿Cumple el proyecto los principios de calidad?
  2. 2. Analizamos los principios uno a uno: • AUTENTICIDAD. Se basa en una situación real y ofrece la oportunidad de producir cosas con valor personal.
  3. 3. Rigor académico. • Se aplican conocimientos adquiridos en las áreas de lenguaje oral y escrito, plástica, música… desde un punto de vista significativo y constructivista.
  4. 4. Aplicación del aprendizaje e interacción con los adultos. • Soluciona problemas reales planteados desde el principio, usando diferentes métodos, trabajando también dese casa, investigando el porqué de su nombre, familiares, fotos e imágenes de internet, etc.
  5. 5. Evaluación. Mediante la observación directa observamos el grado de implicación y motivación del alumnado, y la adecuación del método, temporalización y su desarrollo en general.
  6. 6. En resumen: La preparación de este proyecto que, aunque sencillo, es muy importante para posteriores trabajos más complejos, se ha hecho de manera minuciosa y programada, con objetivos claros y bien definidos en el currículo. La metodología, muy apropiada para esta etapa (2º ciclo de Educación Infantil) garantiza el aprendizaje significativo y constructivista, la interdisciplinariedad de los contenidos a través de las Inteligencias Múltiples y el trabajo cooperativo.
  7. 7. La interdependencia, responsabilidad y autonomía individual están aseguradas. El uso de las TIC proporciona una ayuda inestimable en la tarea además que fomenta su uso y competencia, creando presentaciones, haciendo fotos e imprimiéndolas en clase…
  8. 8. Y por último se hace un permanente “feedback” del proyecto…

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