Presentacion de escuela del maestro aprender es divertido
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Presentacion de escuela del maestro aprender es divertido

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Es un proyecto integral de aula para el aprendizaje de la lectoescritura en el grado primero

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Presentacion de escuela del maestro aprender es divertido Presentation Transcript

  • 1. Proyecto de aula:APRENDER ES DIVERTIDOGrado Primero, Segundo Y TerceroInstitución Educativa Mariscal Robledo Educadoras:Liliana María Severino Dora Patricia Zapata 2010-2012
  • 2. MARCO TEÓRICO  Metodología GEEMPA  Pedagogía waldorf  Medicina tradicional china Modelo pedagógico socio humanista cognitivo
  • 3. ProyectoAPRENDER ES DIVERTIDO  Diver jugando  Diver creando  Diver investigando  Diver sanando
  • 4. Se inicia como prueba Se formaliza esta el trabajo con la metodología comometodología GEEMPA parte del proyectocon un (1) grupo de 1° a APRENDER ES cargo de la docente DIVERTIDO con dos Patricia Zapata. (2) grupos de 1° a cargo de las docentes Patricia Zapata y Liliana Severino.
  • 5. Se amplia la propuesta Se continua con el proyectotomando dos (2) grupos APRENDER ESde 1° y dos (2) grupos de DIVERTIDO con los grados de tercero, En las areas de 2° para continuar artística, ética, matemática desarrollando las y español.estrategias planteadas, En estos grados hay trabajando por profesorado acompañando profesorado. el proceso. Acompañaron el Las educadoras Patricia proceso las docentes: Zapata y Liliana Severino Patricia Zapata, son las titulares del grupo.Liliana Severino, Nora Elena Mesa y Doris Tavera.
  • 6. QUIENES SON NUESTROS NIÑOS?Son niños entre los 5 y 9 años
  • 7. ¿QUE ES LO QUE MAS TE GUSTA HACER?908070605040302010 0 Divertirse Estudiar Pasear Jugando
  • 8. ¿QUÉ TE GUSTARÍA INVESTIGAR?70605040302010 0 Animales Plantas Carros Juguetes Universo
  • 9. ¿CUÁL ES TU MAYORPREOCUPACIÓN O MIEDO?70605040302010 0 Enfermedad Muerte Violencia no ganar el año
  • 10. Lengua Castellana e Ingles Ciencias Educación Sociales y Física Civismo Diver creando Diver ÉticaArtística Investigando Diver (Proyecto Jugando Diver de Vida) Sanando Matemática Religión s Tecnólogia y Emprendimi ento
  • 11. Grupo de DanzasPublicación Chirimía de libros Musical mis primeros cuentos Estrategias de proyección a la comunidad Expo- Arte (trabajos Torneo de artísticos de los ajedrez niños) Grupos de madres sanadoras
  • 12. SALIDASPEDAGÓGICAS 1. Divercity2. Almacenes Éxito 3. La Granja 4. Cerro 5. Parque Infantil 6. Finca Rayuela
  • 13. ESTRATEGIA METODOLÓGICAEducadora: Dora Patricia Zapata CorreaÁreas de : castellano, ingles, tecnología, educación física-danzas, religión.Método Geempa:Actividades de Rutina: Organización del aula diferente cada día Oración - Saludo en español e ingles Cuento - Trabajo del cuento utilizando diferente metodología: Fichas, carteles, textos, etc. Trabajo personalizado
  • 14. GEEMPA  Grupo de estudios educativos sobre investigación ,acción participativa.  Los responsables del conocimiento son: la estructura lógica, la estructura simbólica, el cuerpo, el organismo.  Leer es una operación lógica, La alfabetización es una relación de amor.  Aprender a leer y a escribir depende del desenvolvimiento perceptomotor.
  • 15.  Elnivel pre- silábico se caracterizapor la creación de un ambiente rico en materiales y de acciones de lectura y escritura semejante al ambiente que es vivenciado porniños de clases altas y media , en su medio familiar. Se organizan las maletas viajeras con este fin.
  • 16. El método GEEMPA (Grupo deEstudio sobre InvestigaciónAcción) ha sido aplicado deforma empírica a los grupos deprimero durante los años2009, 2010 y 2011 en laInstitución Educativa MariscalRobledo por la docente DoraPatricia Zapata Correa.
  • 17. Permite el conocimientoacertado de la formacióncorrecta depalabras, frases, oraciones, párrafos y textospasando por las etapasdel pre silábico, silábico yalfabético paracomprender el lenguajehablado y escrito.
  • 18. ACTIVIDADES PARA ELAPRENDIZAJE DEL METODO Palabras claves del cuento Hacer asociaciones y relaciones Escribir Recortar, clasificar y pegar
  • 19. RESULTADOS DE LAAPLICACIÓN DE METODO GEEMPA AÑO 2009 De 45 estudiantes aprueban el grado 42. Los cuales alcanzaron el nivel alfabético. oAceptación por parte de padres de familia y toda la comunidad frente a esta propuesta.
  • 20. AÑO 2010 Son dos (2) grupos de 45 estudiantes cada uno del grado primero. oGusto e interés de estudiantes y padres por las diferentes actividades implementadas. oUn alto porcentaje de participación de padres y familiares en todos los proyectos y actividades que acompañaron el proceso. oCrecimiento personal, trabajo en equipo, desarrollo de valores, responsabilidad, valoración de sí mismo y de los demás, valoración y autonomía.oAlcanzaron rápidamente el nivel alfabético (4 meses).
  • 21. AÑO 2011Fueron dos (2) grupos de primero y dos (2) grupos de segundo. oApoyo, cariño y participación de los padres de familia en todo el proceso adquirido del año anterior y que complementarían los buenos resultados. oContinuar fortaleciendo las diferentes habilidades de los estudiantes a nivel artístico, comunicativo y transversalidad de las áreas.oEl incluir en el proceso otras dos (2) docentes que no compartían muchos procesos llevados con un metodología diferente al método tradicional. oEl profesorado para el grado 1° fue difícil en su adaptación. oTuvieron un proceso más lento para llegar al nivel alfabético.
  • 22. OTROS PROYECTOS QUE NUTREN LA METODOLOGIA GEEMPAEL PROYECTO PALABRARIO Y PRENSA ESCUELA :  Evita que los estudiantes caigan en la apatía , la pereza y la rutina porque encuentran en las clases diversidad de actividades que responden a sus expectativas.  Se cultiva la voluntad, el deseo de aprender, de compartir, de investigar, de leer, de escribir.
  • 23. ESTRATEGIA METODOLÓGICAEducadora: Liliana María SeverinoÁreas de: Matemáticas, Ética, Sociales, Ciencias, Artística.Pedagogía Waldorf – Medicina tradicional China: Actividades de Rutina: Saludo - oración –verso – automasaje - flauta -juego rítmico - clase principal. Cuento : de hadas, reyes y princesas Juego: ajedrez, domino, ritmo, musical, movimien to.
  • 24.  Toda educación debe tener un principio sanador¨Rudolf Steiner. En el primer septenio se desarrolla el cuerpo fisico.El cerebro no sirve aún para ejercer la función del pensamiento. Las impresiones sensoriales ayudan a formar los órganos físico-espirituales. Todo lo que aprende el niño en la primera fase de la vida lo asimila por imitación. El niño utiliza la voluntad a través del sistema metabólico motor
  • 25. MATEMATICAS  Juegos rítmicos, movimientos derecha e izquierda ,cruzados, laterales, Material real, concreto, vivo ,móvil Se trabajan simultáneamente suma y resta.  El ajedrez : geometría, operaciones, cálculo mental  Maletín viajero de matemáticas  Proyecto NUMERARIO
  • 26. ARTISTICA  El color, diseño de formas, Figuras tridimensionales, las manualidades, el tejido (maya y croche) Flauta ,canto, instrumentos de percusión, teatro y danza  Modelado  Proyecto SANARTE
  • 27. ETICA  Quien soy yo  El personaje de la semana Implementación de la cartilla de proyecto de vida
  • 28. ESCUELA SANADORAParticipación de padres de familia y niños donde aprenden diferentes Técnicas de masaje
  • 29. RESULTADOS DEL TRABAJO AÑO 2010 Son dos (2) grupos de 45 estudiantes cada uno del grado primero, orientando areas de artística, ética , matemáticas y sociales.oPARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LOS PROYECTOS DE ESCUELA SANADORA Y SANARTEoSENTIDO DE PERTENENCIA POR LOS PADRES Y NIÑOS POR LA INSTITUCIÓN oAPLICACIÓN PRACTICA DE LOS MASAJES COMOMEDIOS DE SANACIÓN EVITANDO EN ALGUNOS CASOS EL CONSUMO DE MEDICAMENTOS Y LA PREVENCIÓN EN ALGUNAS ENFERMEDADES oINTEGRACIÓN Y COMUNICACIÓN ENTRE PADRES E HIJOS
  • 30. AÑO 2011Fueron dos (2) grupos de primero y dos (2)grupos de segundo, orientando las areas de artística, sociales y emprendimiento. oMOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES POR LAS ACTIVIDADES PROMOVIDAS EN ESTOS PROYECTOS Y AREAS oMAYOR NUMERO DE PADRES DE FAMILIA FUERONBENEFICIADOS POR EL PROYECTO ESCUELA SANADORA Y SANARTE oFORTALECIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DEPROYECCIÓN ARTÍSTICA COMO MÚSICA TEATRO DANZA Y ARTES PLÁSTICAS oGANADORES DEL PREMIO LOS CUIDA MUNDOS oDIFICULTADES:oEL TRABAJO CON LOS GRUPOS DE PRIMERO Y SEGUNDOFUE MAS DIFÍCIL POR LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN EL TRABAJO DE LOS DIFERENTES DOCENTES Y LA DIFICULTAD DE ADAPTACIÓN DE LOS NIÑOS
  • 31. AÑO 2012 Son grupos de tercero, cuarto yquinto, orientando las areas de artística, ética y matemáticas. oAMPLIACION DE GRUPO DE PADRES PARA PARTICIPAR DE LOS PROYECTOS ESCUELA SANADORA, SANARTE Y PROYECTO DE VIDA oSE REORGANIZO LA CARTILLA DE RPYECTO DE VIDA Y SE IMPLEMENTA PARA LOS GRADOS DE TERCERO A QUINTO oSE DISEÑO LA CARTILLA PARA ARTISTICA
  • 32. ACTIVIDADES QUE DEJAN HUELLA AÑO 2010-2011oNOCHE DE LOGROS: Al finalizar el año en un acto simbólico se realiza un acto cultural presentando los logros de losestudiantes y se otorga una premiación especial.oENCUENTRO DE MAESTROS DEL NÚCLEO DE ROBLEDO Y DEL NÚCLEO DE LAURELES: En los cuales se socializo la propuesta de aprender es divertido.