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INTRODUCCIONCon la expedición de la Ley 1014 de (enero 26) de 2006, De fomento a la cultura del emprendimiento. El Congres...
JUSTIFICACION     Nuestra institución Educativa I.E.S.A., desde su creación, ha tenido la necesidad de adecuarse a las nue...
OBJETIVOS DEL AREA DE EMPRENDIMIENTOOBJETIVOS GENERALES DEL AREA            1.Lograr avances sensibles y significativos en...
OBJETIVOS ESPECIFICOSQue el estudiante desarrolle la capacidad de:Objetivos específicos de la formación para el emprendimi...
RECURSOS   Recurso Humano Equipo orientador y coordinador   Herramientas de uso Técnico y tecnológico   Herramientas de...
METODOLOGIASe plantea una metodología Para el logro de los objetivos y desarrollo de competencias afines a la nueva área d...
7. Desarrollo de la propuesta curricular en el aula de clase.8. Desarrollo de talleres teóricos y prácticos, injerencia en...
EVALUACIÓN:    Proceso permanente y objetivo, mediante el cual es valorado el nivel de desempeño de los estudiantes en re...
ACTITUDINALAsumen compromisos personales a medida que avanzan en la comprensión del emprendimientoDesempeñosImplican la ge...
LA AUTOEVALUACIÓN y LA COEVALUACIÓN Las cuales promediadas equivalen al 10%De acuerdo a lo anterior nuestra evaluación ser...
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  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE AREA DE EMPRENDIMIENTO Doris Carbonero Barrios 2011 CORREGIMIENTO SAN ANTONIO- JAMUNDÍ
  2. 2. INTRODUCCIONCon la expedición de la Ley 1014 de (enero 26) de 2006, De fomento a la cultura del emprendimiento. El Congreso de Colombia,decretó que las instituciones educativas deben incorporar al currículo y desarrollarse a través de todo el PLAN DE ESTUDIOS, lascompetencias laborales básicas, competencias ciudadanas y competencias empresariales y en emprendimiento, mediante ladefinición de un área específica de formación para el emprendimiento, generación de empresas y unidades de negocios. Laformación para el trabajo busca el desarrollo de una cultura del emprendimiento, la innovación y la creatividad, teniendo en cuentaque “el país demanda con urgencia personas que tengan motivación y el entusiasmo necesarios para crear, liderar y sostenerempresas propias, para asociarse en cooperativas o para prestar un servicio de calidad en una empresa.”En el marco de las competencias laborales generales, se genera la propuesta curricular de Emprendimiento en nuestra instituciónpara lo cual se establece el área de emprendimiento, a su vez, instituye una estrategia de fomento de la cultura delemprendimiento en la educación que se imparte, cuyo objetivo es lograr un avance sensible en la cultura de innovación yemprendimiento de los estudiantes de nuestra institución educativa IESA con miras a entregar un futuro ciudadano dispuesto acrear microempresa y/o negocios.  Apoyos conceptuales para dar el primer paso, se implementa la cultura de las competencias laborales generales y en particular las de organización, para el emprendimiento. Para ello se debe preparar a nuestros estudiantes en las materias de organización, emprendimiento y tecnología, generando un material pedagógico apropiado para desarrollar las habilidades asociadas al emprendimiento en la asignatura de Educación para Emprendimiento, gestión de la Pequeña Empresa, y mejorar el conocimiento y las capacidades de los docentes para que se integren en la formación integral el „emprendimiento‟ como un tema transversal al currículo.
  3. 3. JUSTIFICACION Nuestra institución Educativa I.E.S.A., desde su creación, ha tenido la necesidad de adecuarse a las nuevas exigencias del mundo laboral. Desde el inicio de esta administración en el año 2008, en nuestra institución educativa IESA cuando se elabora nuestro PEI, vimos la urgente necesidad de incluir y hacer énfasis en diferentes áreas entre ellas Emprendimiento, con el propósito de atender las necesidades educativas de los estudiantes del corregimiento de San Antonio, caracterizado por familias campesinas de estrato socioeconómico 1 en su mayoría por ende de muy bajos recursos y pocas posibilidades de ingreso a la educación superior universitaria. Como consecuencia de lo anteriormente citado desde el año 2008 con la INTEGRACION SENA se implementó en nuestra institución el área de Emprendimiento inicialmente para el grado 9º., 10º. Y 11º. y transversalizada para el resto de los grados, tema pues que para la institución no es nuevo por el contrario ya es de manejo propio en nuestros estudiantes Por la incorporación de las competencias laborales generales por parte del MEN, se incorpora en el plan curricular del PEI, la propuesta curricular del área de Emprendimiento, para todos grados de la básica y media.
  4. 4. OBJETIVOS DEL AREA DE EMPRENDIMIENTOOBJETIVOS GENERALES DEL AREA 1.Lograr avances sensibles y significativos en la cultura de innovación y emprendimiento de los estudiantes de nuestra institución educativa IESA con miras a entregar un futuro ciudadano dispuesto a crear microempresa y/o negocios organizados y sistematizados. 2.Establecer una estrategia curricular que permita fomentar cultura del emprendimiento en la I.E.S.A que contribuya a la incorporación del concepto de emprendimiento en la propuesta curricular de la misma. 3.Hacer más pertinentes e integrales los procesos de formación de los estudiantes de todos los niveles educativos, mediante el desarrollo procesual de competencias laborales generales y específicas que les permita hacer una buena articulación de la teoría con la práctica. El acercarse con espíritu emprendedor al mundo del trabajo y ampliar las oportunidades de mejoramiento de su proyecto de vida personal y colectiva.
  5. 5. OBJETIVOS ESPECIFICOSQue el estudiante desarrolle la capacidad de:Objetivos específicos de la formación para el emprendimiento en nuestra institución  Coadyuvar en el desarrollo de las dimensiones del ser humano dentro de las competencias laborales generales organizacionales, tecnológicas y en el emprendimiento para crear microempresas, unidades de negocio y emprender iniciativas para la generación de ingresos por decisión individual o colectiva.  Lograr el desarrollo de personas integrales en sus aspectos personales, cívicos, sociales y como seres productivos.  Contribuir al desarrollo y mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas en las personas, que les permitan emprender iniciativas para la generación de ingresos por cuenta propia.  Promover alternativas que permitan el acercamiento de las instituciones educativas al mundo productivo;  Fomentar la cultura de la cooperación y el ahorro así como orientar sobre las distintas formas de asociatividad.  Encauzar al estudiante en transferencias y transformaciones tecnológicas, para el emprendimiento en la creación y elaboración de modelos tecnológicos de empresas pequeñas, unidades de negocio y en iniciativas para la generación de ingresos por iniciativa ajustada a sus intereses.  Hacer más pertinentes e integrales los procesos de formación de los estudiantes de todos los niveles, mediante el desarrollo procesual de competencias laborales generales y específicas que les permita hacer una buena articulación de la teoría con la práctica, el acercarse con espíritu emprendedor al mundo del trabajo y ampliar las oportunidades de mejoramiento de su proyecto de vida personal y colectivo.
  6. 6. RECURSOS  Recurso Humano Equipo orientador y coordinador  Herramientas de uso Técnico y tecnológico  Herramientas de uso Didáctico  Mapas conceptuales  Las laminas  Las lecturas complementarias  Recortes de periódicos.  Escala de observación  Biblioteca  Registro de seguimiento personal.  Cuaderno de clase Humano.  Exposiciones y producciones orales.  Trabajos en grupo e individuales.  Textos.  Carteleras.  Información de otras fuentes, ( documentales especializadas, entre otras)
  7. 7. METODOLOGIASe plantea una metodología Para el logro de los objetivos y desarrollo de competencias afines a la nueva área de loOrganizacional y el Emprendimiento que presente a los y las estudiantes los conocimientos de método agradable, con un nivelapropiado a su desarrollo intelectual y evolutivo, teniendo en cuenta proporcionar una formación integral, a través de problemas yconceptos de la realidad que los rodea.Las actividades que se desarrollan a diario se caracterizan por impulsar los procesos en el campo laboral tales como:: 1. Inducción general, lo cual implica el acuerdo entre directivos y docentes del Campo RELACIÓN Y PRODUCTIVIDAD, al Grupo de docentes de la media que imparten esta área y Coordinador del área de Emprendimiento. 2. Seguimiento preciso del plan de estudios del área de Emprendimiento, en nuestra Institución Educativa IESA. 3. Elaboración de cronograma de actividades y agendas. 4. Reuniones mensuales de planeación y seguimiento con el equipo Orientador y Coordinador de la propuesta curricular del área de Emprendimiento. 5. Diseño de formatos y herramientas para la recolección de información para la construcción de la propuesta curricular. 6. Presentación de la propuesta curricular consignada en el plan de área de Emprendimiento en la IESA
  8. 8. 7. Desarrollo de la propuesta curricular en el aula de clase.8. Desarrollo de talleres teóricos y prácticos, injerencia en diversos campos y fenómenos laborales, análisis de temas diversos inmersos en el mundo laboral, Observaciones, eventos, visitas y acompañamiento de los contenidos básicos del área de Emprendimiento.
  9. 9. EVALUACIÓN:  Proceso permanente y objetivo, mediante el cual es valorado el nivel de desempeño de los estudiantes en relación con las competencias básicas a través de diversas estrategias pedagógicasLos cambios e innovaciones que se producen en el contexto mundial de las disciplinas que conforman el examen de nuevosmodelos psicométricos para la medición y evaluación educativa, nos conlleva a valorar las competencias con tres desempeñosfundamentales saber conocer, saber ser y saber hacer de los estudiantes en diferentes contextos, es decir, las acciones que unestudiante realiza en el contexto laboral, o del conocimiento de una problemática específica.  Las Competencias Se entienden como el saber ser y hacer en situaciones concretas que requieren la aplicación creativa, flexible y responsable de conocimientos, habilidades, actitudes y valores durante la formación de los estudiantesLos indicadores de desempeño que se evalúan en un estudiante en una competencia determinada son de tres tipos:  Entiéndase por Desempeños El Cumplir, hacer, ejecutar, realizar, gestionar ideas tareas, funciones.PROCEDIMENTALFormas de proceder en un campo determinado de realizar o ejecutar una competenciaCOGNITIVOComprende los conocimientos y métodos que se usan para buscar conocimientos y los compromisos que adquieren al hacerlo.
  10. 10. ACTITUDINALAsumen compromisos personales a medida que avanzan en la comprensión del emprendimientoDesempeñosImplican la generación de hipótesis, la determinación de estrategias para resolución de problemas, la propuesta de alternativasante un conflicto, entre otras. Púes, es preciso dejar en claro que al MEN le interesa que todas las instituciones se apeguen a los niveles de desempeño superior, alto, básico y bajo. LA AUTOEVALUACIÓN y LA COEVALUACIÓN Es la evaluación propia y de los demás, estrategias que puede contribuir a afrontar la diversidad de los estudiantes en el aula es enseñarles a que evalúen su propio aprendizaje y el de sus compañeros. Estas pueden y deben ser un instrumento que facilite atender, respetar y valorar los distintos ritmos de aprendizaje según las diferentes características del alumno. Características relativas, por ejemplo, a: capacidades, estilos de aprendizaje, estrategias cognitivas, experiencias y conocimientos previos, motivación, atención, ajuste emocional y social, etc. Son estrategias por excelencia para educar en la responsabilidad y para aprender a valorar, criticar y a reflexionar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje individual y colectivo principalmente de entre los beneficios que presenta la realización de una actividad o trabajo realizado. Este tipo de evaluación puede darse en diversas circunstancias:LA HETEROEVALUACION Que vale el 90%PROCEDIMENTAL 30%COGNITIVO 30%ACTITUDINAL 30%
  11. 11. LA AUTOEVALUACIÓN y LA COEVALUACIÓN Las cuales promediadas equivalen al 10%De acuerdo a lo anterior nuestra evaluación será continua e integral, con las siguientes finalidades:  Estimular el afianzamiento de valores y actitudes.  Favorecer en cada estudiante el desarrollo de sus capacidades y habilidades.  Ofrecer al estudiante oportunidades para aprender del acierto, del error y en general de la experiencia.  Trabajos de investigación, en el campo laboral sustentados en clase.  Talleres individuales y/o en grupos.  Prácticas o puestas en común.  Exposiciones grupales.  Evaluaciones orales y escritas.
  12. 12. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE ÁREA Asignatura: Emprendimiento . Periodo: I TP: horas TR.: horas Grado: 1º. A 3º.° Estándares de Ejes temáticos Contenido Desempeño Actividades Recursos Evaluacióncompetencias BásicaPensar como -Actividad que Cognitivo -Plan lector lecturas  Recurso Pruebas escritas.emprendedor, Pensar Identidad personal desempeñan mis relacionadas con los humano Exposiciones.en el entorno y Pensar padres para obtener -Distingo las diversas temas, análisis y Participación enen la empresa sus ingresos actividades económicas que resumen  Herramienta clase. realizan mis padres -Presentación s técnicas y Presentación de diapositivas tecnológicas diapositivas Procedimental -Presentación Comportamiento en Resume acerca de las videos clase. posibilidades que explican esta -Talleres escritos  Herramienta Entrega de trabajos situación -Simulacros y s didácticas escritos. coreografías, Revisión de Actitudinal diferencias,  Biblioteca Resúmenes Demuestra compromiso y sentido de comparaciones y Evaluación pertenencia, cuidando, queriendo y similitudes de un conceptual. propiciando las buenas prácticas en la institución tema  Revistas en Autoevaluación y Participa en la toma de decisiones . general coevaluación del alumno
  13. 13. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE ÁREA Asignatura: Emprendimiento . Periodo: II TP: horas TR.: horas Grado: 1º. A 3º.° Estándares de Ejes temáticos Contenido Desempeño Actividades Recursos Evaluacióncompetencias BásicaPensar como Identidad Cultural Actividades Cognitivo -Plan lector lecturas  Recurso Pruebas escritas.emprendedor, Pensar Culturales de mi relacionadas con los humano Exposiciones.en el entorno y Pensar región Reconozco la cultura de mi región temas, análisis y Participación enen la empresa resumen  Herramienta clase. Procedimental -Presentación s técnicas y Presentación de diapositivas tecnológicas diapositivas debate acerca de la cultura de la -Presentación Comportamiento en región videos clase. -Talleres escritos  Herramienta Entrega de trabajos Actitudinal -Simulacros y s didácticas escritos. Demuestra compromiso y sentido de coreografías, Revisión de pertenencia, cuidando, queriendo y propiciando las buenas prácticas en la diferencias,  Bibliotecas Resúmenes institución comparaciones y Evaluación Participa en la toma de decisiones similitudes de un conceptual. tema  Revistas en Autoevaluación y . general coevaluación del alumno
  14. 14. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE ÁREA Asignatura: Emprendimiento . Periodo: III TP: horas TR.: horas Grado: 1º. A 3º.° Estándares de Ejes temáticos Contenido Desempeño Actividades Recursos Evaluacióncompetencias BásicaPensar como Mi corregimiento, productos Cognitivo -Plan lector lecturas  Recurso Pruebas escritas.emprendedor, Pensar mi vereda agropecuarios relacionadas con los humano Exposiciones.en el entorno y Pensar que más se dan Listo los principales cultivos de mi temas, análisis y Participación enen la empresa en mi región región resumen  Herramienta clase. -Presentación s técnicas y Presentación de Listo los principales animales de mi diapositivas tecnológicas diapositivas región -Presentación Comportamiento en videos clase. Reconozco la cultura de mi región -Talleres escritos  Herramienta Entrega de trabajos -Simulacros y s didácticas escritos. Procedimental coreografías, Revisión de diferencias,  Bibliotecas Resúmenes debate acerca de las actividades comparaciones y Evaluación agropecuarias de la región similitudes de un conceptual. tema  Revistas en Autoevaluación y Actitudinal . general coevaluación del Demuestra compromiso y sentido de alumno pertenencia, cuidando, queriendo y propiciando las buenas prácticas en la institución Participa en la toma de decisiones
  15. 15. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE ÁREA Asignatura: Emprendimiento . Periodo: I TP: horas TR.: horas Grado: 4º. Y 5º. Estándares de Ejes temáticos Contenido Desempeño Actividades Recursos Evaluacióncompetencias BásicaPensar como Identidad Personal -Emprendedores de Cognitivo -Plan lector lecturas  Recurso Pruebas escritas.emprendedor, Pensar Y Cultural mi región e relacionadas con los humano Exposiciones.en el entorno y institución -Reconozco los negocios temas, análisis y  Herramienta Participación enPensar en la empresa agropecuarios y en general que resumen o mapa s técnicas y clase. existen en mi entorno y en mi conceptual tecnológicas Presentación de colegio -Presentación  Herramienta diapositivas diapositivas s didácticas Comportamiento en Comprende el funcionamiento -Presentación  Bibliotecas clase. general de algunos negocios de su videos  Revistas en Entrega de trabajos entorno -Foros en el aula general escritos. -Mesas de trabajo Revisión de Procedimental -Puestas en común Resúmenes -Investigaciones y Y mapas Elabora una lista de negocios que exposiciones de los conceptuales. existen en su entorno y describe sus temas Evaluación finalidad -Talleres escritos conceptual. -Simulacros y Autoevaluación y Actitudinal coreografías coevaluación del Demuestra compromiso y sentido de -Discusiones, alumno pertenencia, cuidando, queriendo y diferencias, propiciando las buenas prácticas en la institución comparaciones y Participa en la toma de decisiones similitudes de un tema .
  16. 16. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE ÁREA Asignatura: Emprendimiento . Periodo: II TP: horas TR.: horas Grado: 4º. Y 5º. Estándares de Ejes temáticos Contenido Desempeño Actividades Recursos Evaluacióncompetencias BásicaPensar como Identidad Personal -Economía de mi Cognitivo -Plan lector lecturas  Recurso Pruebas escritas.emprendedor, Pensar Y Cultural Región relacionadas con los humano Exposiciones.en el entorno y -Identifica la base económica de la temas, análisis y  Herramienta Participación enPensar en la empresa región resumen o mapa s técnicas y clase. conceptual tecnológicas Presentación de Enumera las tres actividades -Presentación  Herramienta diapositivas económicas más importantes de la diapositivas s didácticas Comportamiento en región -Presentación  Bibliotecas clase. videos  Revistas en Entrega de trabajos Procedimental -Foros en el aula general escritos. -Mesas de trabajo Revisión de Elabora una lista con las tres -Puestas en común Resúmenes actividades más importantes y -Investigaciones y Y mapas describe su finalidad exposiciones de los conceptuales. temas Evaluación Actitudinal -Talleres escritos conceptual. Demuestra compromiso y sentido de -Simulacros y Autoevaluación y pertenencia, cuidando, queriendo y coreografías coevaluación del propiciando las buenas prácticas en la institución -Discusiones, alumno Participa en la toma de decisiones diferencias, comparaciones y similitudes de un tema .
  17. 17. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE ÁREA Asignatura: Emprendimiento . Periodo: III TP: horas TR.: horas Grado: 4º. Y 5º. Estándares de Ejes temáticos Contenido Desempeño Actividades Recursos Evaluacióncompetencias BásicaPensar como Identidad Personal -Economía de mi Cognitivo -Plan lector lecturas  Recurso Pruebas escritas.emprendedor, Pensar Y Cultural País relacionadas con los humano Exposiciones.en el entorno y -Identifica la base económica del temas, análisis y  Herramienta Participación enPensar en la empresa país resumen o mapa s técnicas y clase. conceptual tecnológicas Presentación de Enumera algunas actividades -Presentación  Herramienta diapositivas económicas de Colombia diapositivas s didácticas Comportamiento en -Presentación  Bibliotecas clase. Procedimental videos  Revistas en Entrega de trabajos -Foros en el aula general escritos. Elabora una lista con actividades -Mesas de trabajo Revisión de económicas del país y describe su -Puestas en común Resúmenes finalidad -Investigaciones y Y mapas exposiciones de los conceptuales. Actitudinal temas Evaluación Demuestra compromiso y sentido de -Talleres escritos conceptual. pertenencia, cuidando, queriendo y -Simulacros y Autoevaluación y propiciando las buenas prácticas en la institución coreografías coevaluación del Participa en la toma de decisiones -Discusiones, alumno diferencias, comparaciones y similitudes de un tema .
  18. 18. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE ÁREA Asignatura: Emprendimiento . Periodo: I TP: horas TR.: horas Grado: 6° Estándares de Ejes temáticos Contenido Desempeño Actividades Recursos Evaluacióncompetencias Básica Cognitivo -Plan lector lecturasPensar como Identidad personal y -Economía de mi -Distingo las diversas actividades relacionadas con los Recurso humano Pruebas escritas.emprendedor, Pensar cultural país que realizan las personas en su vida temas, análisis y Exposiciones.en el entorno y Pensar diaria para lograr los ingresos resumen o mapa Herramientas Participación enen la empresa Conciencia y necesarios para su subsistencia conceptual técnicas y clase. práctica de valores -Identifico el papel del gobierno, de -Presentación tecnológicas Presentación de las familias, los empresarios y los diapositivas diapositivas gremios de la producción, en la -Presentación videos Herramientas Comportamiento en economía de un país -Foros en el aula didácticas clase. -Reconozco los negocios que -Mesas de trabajo Entrega de trabajos existen en mi corregimiento y en mi -Puestas en común Revistas en escritos. colegio y comprendo su -Investigaciones y general Revisión de funcionamiento general exposiciones de los Resúmenes Procedimental temas Biblioteca Y mapas -Explico las razones por las que -Talleres escritos conceptuales. unas personas viven mejor que -Simulacros y Evaluación otras y analizo distintas coreografías conceptual. posibilidades que explican esta -Discusiones, Autoevaluación y situación diferencias, coevaluación del Actitudinal comparaciones y alumno Demuestra compromiso y sentido de similitudes de un tema pertenencia, cuidando, queriendo y . propiciando las buenas prácticas en la institución Participa en la toma de decisiones
  19. 19. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE ÁREA Asignatura: Emprendimiento . Periodo: II TP: horas TR.: horas Grado: 6° Estándares de Ejes temáticos Contenido Desempeño Actividades Recursos Evaluación competencias Básica Cognitivo.Pensar como Identidad -Sectores Identifico los principales sectores .-Plan lector lecturas Recurso humano Pruebas escritas.emprendedor, personal y económicos de económicos de mi país y establezco relacionadas con los Herramientas Exposiciones.Pensar en el entorno cultural Colombia las principales características de temas, análisis y técnicas y Participación eny Pensar en la cada uno de ellos resumen o mapa tecnológicas clase.empresa Conciencia y -Empleador y -Explico las diferencias y similitudes conceptual Herramientas Comportamiento en práctica de empleado entre una persona que produce un -Presentación didácticas clase. valores determinado bien y otra que presta diapositivas Bibliotecas Entrega de trabajos - PIB, inflación, un servicio -Presentación videos Revistas en escritos. desempleo, tasa -Conozco los principales conceptos -Foros en el aula general Revisión de de interés y tasa económicos PIB, inflación, -Mesas de trabajo Resúmenes de cambio desempleo, tasa de interés y tasa -Puestas en común Y mapas de cambio entre otros -Investigaciones y conceptuales. -Concepto de Procedimental exposiciones de los Evaluación Creatividad -Resuelvo ejercicios de creatividad temas conceptual. que retan mi forma de pensar y de -Talleres escritos Autoevaluación y actuar -Simulacros y coevaluación del Actitudinal coreografías alumno Demuestra compromiso y sentido de -Discusiones, diferencias, pertenencia, cuidando, queriendo y comparaciones y propiciando las buenas prácticas en la institución similitudes de un tema Participa en la toma de decisiones
  20. 20. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE ÁREA Asignatura: Emprendimiento . Periodo: III TP: horas TR.: horas Grado: 6° Estándares de Ejes temáticos Contenido Desempeño Actividades Recursos Evaluación competencias Básica Cognitivo.Pensar como Identidad -Tierra, trabajo y -Comprendo el papel de la tierra, .-Plan lector lecturas -Recurso humano Pruebas escritas.emprendedor, personal y capital trabajo y capital como factores de relacionadas con los -Herramientas Exposiciones.Pensar en el entorno cultural producción y entiendo el papel que temas, análisis y técnicas y Participación eny Pensar en la -Empresario y desempeña un empresario y empresa resumen o mapa tecnológicas clase.empresa Conciencia y empresa al utilizar dichos factores productivos conceptual -Herramientas Comportamiento en práctica de -Identifico el papel del dinero en -Presentación didácticas clase. valores -Función del nuestra vida diaria y conozco con diapositivas -Bibliotecas Entrega de trabajos Banco de la claridad el banco de la republica y -Presentación videos -Revistas en escritos. republica y demás bancos comérciales -Foros en el aula general Revisión de demás bancos -Comprendo la importancia del ahorro -Mesas de trabajo Resúmenes comerciales y adquiero el hábito de ahorrar -Puestas en común Y mapas Procedimental -Investigaciones y conceptuales. -Definición de -Tengo la fluidez necesaria para exposiciones de los Evaluación ahorro general muchas ideas en poco tiempo temas conceptual. sobre cualquier tema o situación que -Talleres escritos Autoevaluación y se me presente -Simulacros y coevaluación del coreografías alumno Actitudinal -Discusiones, Demuestra compromiso y sentido de diferencias, pertenencia, cuidando, queriendo y comparaciones y propiciando las buenas prácticas en la institución similitudes de un tema Participa en la toma de decisiones
  21. 21. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE ÁREA Asignatura: Emprendimiento . Periodo: I TP: horas TR.: horas Grado: 7° Estándares de Ejes temáticos Contenido Desempeño Actividades Recursos Evaluación competencias Básica Cognitivo.Pensar como -Emprendedores en -Distingo diferentes clases de emprendedores -Plan lector lecturas Recurso humano Pruebasemprendedor, Cultura creadora diferentes campos en distintos campos de la vida diaria relacionadas con los Herramientas escritas.Pensar en el entorno e innovadora empresarios, deportistas, turistas, temas, análisis y técnicas y Exposiciones.y Pensar en la -Tipos de empresa comediantes y políticos entre otros y soy resumen o mapa tecnológicas Participación enempresa Cultura de Colombia capaz de identificar al menos cinco aspectos conceptual Herramientas clase. productora en el positivos en cada uno de ellos -Presentación didácticas Comportamiento mundo del -Papel del -Defino el concepto de empresa y soy capaz diapositivas Bibliotecas en clase. emprendimiento emprendedor en la de identificar los principales tipos de empresa -Presentación videos Revistas en Entrega de sociedad que hay en mi país -Foros en el aula general trabajos -Defino el papel que desempeña el -Mesas de trabajo escritos. -Países emprendedor en la sociedad y considero las -Puestas en común Revisión de desarrollados y diferentes facetas que este personaje puede -Investigaciones y Resúmenes subdesarrollados adoptar exposiciones de los Y mapas Características Procedimental temas conceptuales. Problemáticas -Comparo algunas características de un país -Talleres escritos Evaluación Ventajas desarrollado y de un país en vía de desarrollo -Simulacros y conceptual. y explico que problemas y que ventajas tiene coreografías Autoevaluación cada una de estas clases de naciones -Discusiones, y coevaluación Actitudinal diferencias, del alumno Demuestra compromiso y sentido de pertenencia, comparaciones y cuidando, queriendo y propiciando las buenas similitudes de un tema prácticas en la institución Participa en la toma de decisiones .
  22. 22. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE ÁREA Asignatura: Emprendimiento . Periodo: II TP: horas TR.: horas Grado: 7° Estándares de Ejes temáticos Contenido Desempeño Actividades Recursos Evaluación competencias Básica Cognitivo.Pensar como Cultura -Actividades Identifico claramente actividades -Plan lector lecturas  Recurso Pruebas escritas.emprendedor, creadora e productivas de mi productivas que realizan las relacionadas con los humano Exposiciones.Pensar en el entorno innovadora entorno, ciudad, personas en los diferentes temas, análisis y  Herramien Participación en clase.y Pensar en la país y mundo sectores de la economía y en resumen o mapa tas Comportamiento enempresa Cultura distintos espacios colegio, barrio, conceptual técnicas y clase. productora en -Beneficios ciudad, país y mundo -Presentación tecnológic Entrega de trabajos el mundo del sociales de la - Reconozco los beneficios diapositivas as escritos. emprendimiento empresas sociales que generan las -Presentación videos  Herramien Revisión de Resúmenes empresas y los proyectos que -Foros en el aula tas Y mapas conceptuales. -Elementos y lideran -Mesas de trabajo didácticas Evaluación conceptual. valores propios -Observo y reconozco problemas -Puestas en común  Bibliotecas Autoevaluación y de y situaciones que deben -Investigaciones y  Revistas coevaluación del alumno emprendedores solucionarse para que la gente exposiciones de los en general pueda vivir mejor temas Procedimental -Talleres escritos -Comparo distintas formas sobre -Simulacros y como los emprendedores han coreografías creado su propia empresa y -Discusiones, establezco elementos y valores diferencias, comunes entre ellos comparaciones y Actitudinal similitudes de un tema Demuestra compromiso y sentido de pertenencia, cuidando, queriendo y propiciando las buenas prácticas en la institución Participa en la toma de decisiones
  23. 23. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE ÁREA Asignatura: Emprendimiento . Periodo: III TP: horas TR.: horas Grado: 7° Estándares de Ejes temáticos Contenido Desempeño Actividades Recursos Evaluación competencias Básica Cognitivo -Plan lector lecturas.Pensar como Cultura -Pymes y gran Diferencio claramente los relacionadas con los  Recurso Pruebas escritas.emprendedor, creadora e empresas conceptos de microempresa y temas, análisis y humano Exposiciones.Pensar en el entorno innovadora pequeña empresa y gran resumen o mapa  Herramient Participación en clase.y Pensar en la -Concepto de empresa conceptual as técnicas Comportamiento enempresa Cultura cultura y -Defino el concepto de cultura y -Presentación y clase. productora en comparación con comparo las características de mi diapositivas tecnológica Entrega de trabajos el mundo del otras cultura con la de otras ciudades y -Presentación videos s escritos. emprendimiento países -Foros en el aula  Herramient Revisión de Resúmenes -Concepto de -Conozco los programas de -Mesas de trabajo as Y mapas conceptuales. fomento de fomento de empresas que tiene el -Puestas en común didácticas Evaluación conceptual. empresas gobierno nacional y otras -Investigaciones y  Bibliotecas Autoevaluación y nacionales e entidades nacionales e exposiciones de los  Revistas en coevaluación del alumno internacionales internacionales temas general Procedimental -Talleres escritos -Me comunico verbalmente en -Simulacros y forma fluida con distintas clases coreografías de personas y soy capaz de -Discusiones, redactar documentos sencillos en diferencias, forma clara y concisa comparaciones y Actitudinal similitudes de un Demuestra compromiso y sentido de tema pertenencia, cuidando, queriendo y propiciando las buenas prácticas en la institución .
  24. 24. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE ÁREA Asignatura: Emprendimiento . Periodo: I TP: horas TR.: horas Grado: 8° Estándares de Ejes temáticos Contenido Desempeño Actividades Recursos Evaluación competencias Básica Cognitivo.Pensar como Exploración y -Como elaborar un -Propongo mi plan de vida a 10 años como .-Plan lector lecturas Recurso humano Pruebas escritas.emprendedor, conocimiento del plan de vida emprendedor empresario, artista, deportista, y relacionadas con los Herramientas Exposiciones.Pensar en el medio empresarial dentro de él incluyo la opción de ser empresario temas, análisis y técnicas y Participación enentorno y Pensar -Empresario -Comprendo las ventajas de ser empresario resumen o mapa tecnológicas clase.en la empresa El modelo formal e informal formal e informal conceptual Herramientas Comportamiento tecnológico en -Identifico las consecuencias de fenómenos -Presentación didácticas en clase. organización -consecuencias de como el contrabando, el secuestro, narcotráfico y diapositivas Bibliotecas Entrega de fenómenos como guerrilla en nuestra economía y propongo -Presentación Revistas en trabajos escritos. el contrabando, el soluciones a dichos fenómenos videos general Revisión de secuestro, Procedimental -Foros en el aula Resúmenes narcotráfico y -Entiendo las diferencias y similitudes entre -Mesas de trabajo Y mapas guerrilla en empresario, gerente y líder y soy capaz de -Puestas en común conceptuales. nuestra economía identificar personas de mi ciudad en cada una de -Investigaciones y Evaluación estas categorías exposiciones de los conceptual. -Reconozco la diferencias entre trabajo y empleo, temas Autoevaluación y soy capaz de explicarlas mediante ejemplos de la -Talleres escritos coevaluación del vida diaria y tengo suficiente claridad sobre las -Simulacros y alumno ventajas y dificultades de cada una de estas dos coreografías situaciones -Discusiones, Actitudinal diferencias, Soy capaz de trabajar en grupo comparaciones y Demuestra compromiso y sentido de pertenencia, similitudes de un cuidando, queriendo y propiciando las buenas prácticas tema en la institución Participa en la toma de decisiones
  25. 25. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE ÁREA Asignatura: Emprendimiento . Periodo: II TP: horas TR.: horas Grado: 8° Estándares de Ejes temáticos Contenido Desempeño Actividades Recursos Evaluación competencias Básica Cognitivo.Pensar como Exploración y - Pasos y -Identifico y comprendo los .-Plan lector lecturas  Recurso Pruebas escritas.emprendedor, conocimiento requisitos que se diferentes pasos y requisitos relacionadas con los humano Exposiciones.Pensar en el entorno del medio requieren para que se requieren para temas, análisis y  Herramient Participación en clase.y Pensar en la empresarial conformar una conformar una empresa resumen o mapa as técnicas Comportamiento enempresa empresa -Comprendo el papel que conceptual y clase. El modelo desempeñan los impuestos en -Presentación tecnológica Entrega de trabajos tecnológico en -Que son nuestra ciudad diapositivas s escritos. organización Impuestos y que -Comprendo el papel que -Presentación videos  Herramient Revisión de papel desempeña la cámara de -Foros en el aula as Resúmenes desempeñan en comercio de mi región en el -Mesas de trabajo didácticas Y mapas conceptuales. nuestra ciudad desarrollo de las empresas -Puestas en común  Bibliotecas Evaluación conceptual. -Entiendo el fenómeno de la -Investigaciones y  Revistas en Autoevaluación y -papel que globalización y como este exposiciones de los general coevaluación del desempeña la influye en nuestra sociedad temas alumno cámara de Procedimental -Talleres escritos comercio de mi -Desarrollo la perseverancia -Simulacros y región en el para el logro de los objetivos coreografías desarrollo de las propuestos -Discusiones, diferencias, empresa Actitudinal comparaciones y -Soy capaz de trabajar en similitudes de un tema -la globalización y equipo como este influye Demuestra compromiso y sentido de pertenencia, cuidando, queriendo en nuestra y propiciando las buenas prácticas sociedad en la institución Participa en la toma de decisiones
  26. 26. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE ÁREA Asignatura: Emprendimiento . Periodo: III TP: horas TR.: horas Grado: 8° Estándares de Ejes temáticos Contenido Desempeño Actividades Recursos Evaluación competencias Básica Cognitivo.Pensar como Exploración y - Las empresas mas -Analizo cuales son las empresas mas -Plan lector lecturas  Recurso Pruebas escritas.emprendedor, conocimiento del importantes de mi importantes de mi región relacionadas con los humano Exposiciones.Pensar en el medio empresarial región -Comprendo en la práctica los temas, análisis y resumen  Herramienta Participación enentorno, Pensar en conceptos de desarrollo sostenible, o mapa conceptual s técnicas y clase.la empresa El modelo - conceptos de TICS, tecnología, técnica e innovación -Presentación diapositivas tecnológicas Comportamiento en tecnológico en desarrollo -Analizo cuales son los sectores -Presentación videos  Herramienta clase. organización sostenible, TICS, económicos que mas empresas tienen -Foros en el aula s didácticas Entrega de trabajos tecnología, técnica e en mi región y cuales son los mas -Mesas de trabajo  Bibliotecas escritos. innovación desarrollados -Puestas en común  Revistas en Revisión de -Analizo los componentes del mercado -Investigaciones y general Resúmenes - sectores y su importancia en la economía exposiciones de los temas Y mapas económicos que -Comprendo el concepto de base -Talleres escritos conceptuales. mas empresas tecnológica y estoy en capacidad de -Simulacros y Evaluación tienen en mi región determinar cual es la base tecnológica coreografías conceptual. y cuales son los de cualquier empresa -Discusiones, diferencias, Autoevaluación y mas desarrollados Procedimental comparaciones y coevaluación del -Participo en actividades comerciales y similitudes de un tema alumno -Concepto de base desarrollo la habilidad para vender un . tecnológica producto o un servicio Actitudinal Demuestra compromiso y sentido de pertenencia, cuidando, queriendo y propiciando las buenas prácticas en la institución Participa en la toma de decisiones
  27. 27. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE ÁREA Asignatura: Emprendimiento . Periodo: I TP: horas TR.: horas Grado: 9° Estándares de Ejes temáticos Contenido Desempeño Actividades Recursos Evaluación competencias Básica Cognitivo -Plan lector lecturasActuar como Sistemas de - Importancia de relacionadas con los  Recurso Pruebas escritas.emprendedor y información de la elaboración -Entiendo la importancia de la temas, análisis y humano Exposiciones.concretar mi estudio y de del plan de elaboración del plan de negocio resumen o mapa  Herramient Participación en clase.proyecto de empleo a través negocio conceptual as técnicas Comportamiento enempresa de plataformas -Identifico y evalúo oportunidades -Presentación y clase. virtuales. -Que son de negocio diapositivas tecnológica Entrega de trabajos oportunidades de -Presentación videos s escritos. Capacidad de negocio Procedimental -Foros en el aula  Herramient Revisión de solución de -Mesas de trabajo as Resúmenes conflictos y -Genero ideas de -Genero ideas de negocio en -Puestas en común didácticas Y mapas conceptuales. problemas, negocio forma fluida a través de diversos -Investigaciones y  Bibliotecas Evaluación conceptual. dentro y fuera mecanismos exposiciones de los  Revistas en Autoevaluación y de una temas general coevaluación del organización. Actitudinal -Talleres escritos alumno -Simulacros y Demuestra compromiso y sentido de coreografías pertenencia, cuidando, queriendo y -Discusiones, propiciando las buenas prácticas en la institución diferencias, Participa en la toma de decisiones comparaciones y similitudes de un tema .
  28. 28. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE ÁREA Asignatura: Emprendimiento . Periodo: II TP: horas TR.: horas Grado: 9° Estándares de Ejes temáticos Contenido Desempeño Actividades Recursos Evaluación competencias Básica CognitivoActuar como Sistemas de - Componentes -Comprendo los principales -Plan lector lecturas  Recurso Pruebas escritas.emprendedor y información de de los estudios componentes de los estudios relacionadas con los humano Exposiciones.concretar mi estudio y de de mercado, de mercado, técnico, temas, análisis y resumen  Herramientas Participación enproyecto de empleo a través técnico, administrativo legal, ambiental o mapa conceptual técnicas y clase.empresa de plataformas administrativo y financiero -Presentación diapositivas tecnológicas Comportamiento en virtuales. legal, ambiental y -Domino los principales -Presentación videos  Herramientas clase. financiero términos técnicos asociados a -Foros en el aula didácticas Entrega de trabajos Capacidad de los diferentes componentes -Mesas de trabajo  Bibliotecas escritos. solución de -Conceptos de de un plan de negocio, -Puestas en común  Revistas en Revisión de conflictos y Rentabilidad, rentabilidad, costos, gastos, -Investigaciones y general Resúmenes problemas, costos, gastos, organigrama, planta de exposiciones de los temas Y mapas dentro y fuera organigrama, producción, proceso -Talleres escritos conceptuales. de una planta de productivo, procedimiento, -Simulacros y coreografías Evaluación organización. producción, contratación, flujo de caja etc. -Discusiones, diferencias, conceptual. proceso Procedimental comparaciones y Autoevaluación y productivo, -Analizo problemas de las similitudes de un tema coevaluación del procedimiento, empresas y propongo . alumno contratación, flujo alternativas de solución de caja etc. Actitudinal Demuestra compromiso y sentido de pertenencia, cuidando, queriendo y propiciando las - buenas prácticas en la institución Participa en la toma de decisiones
  29. 29. INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO PLAN DE ÁREA Asignatura: Emprendimiento . Periodo: III TP: horas TR.: horas Grado: 9° Estándares de Ejes temáticos Contenido Desempeño Actividades Recursos Evaluación competencias Básica CognitivoActuar como Sistemas de - Como -Aprendo a identificar .-Plan lector lecturas  Recurso Pruebas escritas.emprendedor y información de identificar oportunidades de negocio en mi relacionadas con los humano Exposiciones.concretar mi estudio y de oportunidades de región a través de diferentes temas, análisis y  Herramientas Participación enproyecto de empleo a través negocio en mi mecanismos resumen o mapa técnicas y clase.empresa de plataformas región a través de conceptual tecnológicas Comportamiento en virtuales. diferentes -Comprendo como funciona -Presentación  Herramientas clase. mecanismos una junta directiva y la relación diapositivas didácticas Entrega de trabajos Capacidad de que tiene un gerente o un -Presentación videos  Bibliotecas escritos. solución de -Que es y como empresario con ella -Foros en el aula  Revistas en Revisión de conflictos y funciona una -Mesas de trabajo general Resúmenes problemas, junta directiva -Aprendo a asumir riesgos -Puestas en común Y mapas dentro y fuera calculados -Investigaciones y conceptuales. de una -Relación de un exposiciones de los Evaluación organización. empresario en .Procedimental temas conceptual. una junta -Talleres escritos Autoevaluación y directiva- -Elaboro un perfil de un plan de -Simulacros y coevaluación del negocio coreografías alumno - Elaboro un perfil Actitudinal -Discusiones, diferencias, de un plan de Demuestra compromiso y sentido de comparaciones y pertenencia, cuidando, queriendo y negocio similitudes de un tema propiciando las buenas prácticas en la institución Participa en la toma de decisiones

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