Plan de area de urbanidad

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Plan de area de urbanidad

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 Área: URBANIDAD Y CIVICA Docente: Carlos Alberto Mogollón Monroy Periodo: I TP: TR: Grado:1° Año Lectivo: 2012 EJES ESTANDARES BASICOS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMEPEÑO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACION TEMATICOS COMPETENCIASCREAR LAS  Debates y  Humano  ActitudCONDICIONES Cognitivo: mesas  Carteles frente alPARA EL LOS SIMBOLOS PATRIOS  reconoce claramente cuales son los  Textos área.DESARROLLO DE  La bandera de Colombia símbolos patrios de Colombia redondas. impresos  ParticipaciUNA  El escudo de Colombia  Identifica claramente el país donde  Solución de  Reconocer e identifica  Cartón o ón enPERSONALIDAD  El himno nacional vive talleres.RESPONSABLE Y el país donde vive y cartulinas clase. sus símbolos  Exposiciones  cuadernos.  Talleres enAUTÓNOMA, Procedimental:CONSIENTE DEL  Explica el significado de cada uno de  Guía de clase.VALOR DE SU los símbolos patrios aprendizaje  EvaluacionDIGNIDAD,  Lapiceros y es escritasCONDICIÓN Actitudinal: marcadores (parciales yPRIMERA PARA  Acepta y Respeta las Normas  pegante y final)EL EJERCICIO. establecidas en el Manual de cinta  Presentaci Convivencia trasparente ón y  Muestra interés en reconocer sus potenciales y limitaciones, utilizando socializació en su diario vivir la construcción de n de valores que conlleven al crecimiento tareas. personal y grupal.  Manejo del cuaderno
  2. 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 Área: URBANIDAD Y CIVICA Docente: Carlos Alberto Mogollón Monroy Periodo: II TP: TR: Grado:1° Año Lectivo: 2012 EJES ESTANDARES BASICOS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMEPEÑO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIONTEMATICOS COMPETENCIASCrear las DEBERES PARA CON LA  Debates y  Humano  Actitudcondiciones PATRIA Cognitivo:  Carteles frente al mesaspara el   Valorar y respetar su país Reconoce como debe valorar y redondas.  Textos área.desarrollo de SER CIUDADANO. respetar su país y su y el departamento, sus impresos  Participaciuna símbolos patrios.  Que significa ser departamento  Solución depersonalidad ciudadano?  Identifica claramente los símbolos de  Cartón o ón en su departamento talleres. cartulinas clase.responsable y  Ingredientes para ser . Procedimental:  Exposicionesautónoma, ciudadano  cuadernos.  Talleres enconsiente del  Con derechos y  Explica las formas como debe  Guía de clase.valor de su obligaciones valorar y respetar su país y los SIMBOLOS DEL símbolos del departamento. aprendizaje  Evaluaciondignidad,condición DEPARTAMENTO  Material es escritasprimera para  Escudo Actitudinal: reciclable (parciales yel ejercicio.  Bandera  Acepta y Respeta las Normas  Lapiceros y final)  himno establecidas en el Manual de marcadores  Presentaci Convivencia  pegante y ón y  Muestra interés en reconocer sus potenciales y limitaciones, utilizando cinta socializació en su diario vivir la construcción de trasparente n de valores que conlleven al crecimiento tareas. personal y grupal.  Manejo del cuaderno
  3. 3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 Área: URBANIDAD Y CIVICA Docente: Carlos Alberto Mogollón Monroy Periodo: III TP: TR: Grado:1° Año Lectivo: 2012 EJES ESTANDARES BASICOS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMEPEÑO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIONTEMATICOS COMPETENCIASCrear las  Debates y  Humano  Actitudcondiciones  Identificarlas normas EL ASEO Cognitivo: mesas  Carteles frente alpara el básicas del aseo  Aseo general   Aseo personal Identifica las formas como se redondas.  Textos área.desarrollo de personal y su debe hacer el aseo en todas  Aseo para con los impresos  Participaciuna importancia dentro de la sus dimensiones  Solución depersonalidad formación integral demás.  Cartón o ón en talleres. cartulinas clase.responsable y Procedimental:autónoma,  Exposiciones  cuadernos.  Talleres en  Elabora planes para realizar elconsiente del aseo en todos sus aspectos.  Guía de clase.valor de su aprendizaje  Evaluaciondignidad, Actitudinal:  Material es escritascondición  Acepta y Respeta las Normasprimera para reciclable (parciales y establecidas en el Manual deel ejercicio. Convivencia  Lapiceros y final)  Muestra interés en reconocer sus marcadores  Presentaci potenciales y limitaciones, utilizando  pegante y ón y en su diario vivir la construcción de cinta socializació valores que conlleven al crecimiento trasparente n de personal y grupal. tareas.  Manejo del cuaderno
  4. 4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 Área: URBANIDAD Y CIVICA Docente: Carlos Alberto Mogollón Monroy Periodo: I TP: TR: Grado:2° Año Lectivo: 2012 EJES ESTANDARES BASICOS CONTENIDOS INDICADORES DE ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIONTEMATICOS DE COMPETENCIAS DESEMEPEÑOCrear las Cognitivo:  Debates y  Humano  Actitudcondiciones LOS DEBERES Y DERECHOS CON LA  Reconoce cuales son los deberes y mesas  Carteles frente alpara el FAMILIA derechos para con la familia redondas.  Textos área.desarrollo de  Explica que es un deber y que es un impresos  Participacióuna  Deberes con nuestros padres derecho  Solución depersonalidad  Reconocer las  Cartón o n en clase. Deberes con nuestros semejaste talleres.responsable y principales normas, Procedimental: cartulinas  Talleres enautónoma, deberes y derechos  Exposiciones  cuadernos. clase.  Elabora conceptos sobre deber yconsiente del de la familia.  Guía de  Evaluaciones derechovalor de su  Explica la importancia de la familia aprendizaje escritasdignidad, para su vidacondición  Material (parciales yprimera para reciclable final)el ejercicio.  Lapiceros y  Presentación Actitudinal: marcadores y  Acepta y Respeta las Normas establecidas en el Manual de  pegante y socialización Convivencia cinta de tareas.  Muestra interés en reconocer sus trasparente  Manejo del potenciales y limitaciones, utilizando cuaderno en su diario vivir la construcción de valores que conlleven al crecimiento personal y grupal.
  5. 5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 Área: URBANIDAD Y CIVICA Docente: Carlos Alberto Mogollón Monroy Periodo: II TP: TR: Grado:2° Año Lectivo: 2012 EJES ESTANDARES BASICOS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMEPEÑO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIONTEMATICOS COMPETENCIASCrear las  Debates y  Humano  Actitudcondiciones CONCEPTOS BÁSICOS Cognitivo:  Carteles frente al mesaspara el   Conoce el concepto de Identifica los términos civismo y redondas.  Textos área.desarrollo de  urbanidad. cívica y urbanidad. Civismo impresos  Participaciuna   Reconoce los aspectos  Solución depersonalidad  Diferencia las clases de Urbanidad generales de la dignidad  Cartón o ón en relaciones que se talleres. cartulinas clase.responsable y humana.autónoma, presentan entre las LA DIGNIDAD HUMANA Procedimental:  Exposiciones  cuadernos.  Talleres en  Don de gentesconsiente del personas.  Crea sus propios conceptos  Guía de clase.  La convivenciavalor de su de lo que es cívica y lo que  Auto dominio aprendizaje  Evaluaciondignidad, es urbanidadcondición  Respeto  Material es escritas Actitudinal:primera para  Tolerancia reciclable (parciales y  Acepta y Respeta las Normasel ejercicio.  Disciplina establecidas en el Manual de  Lapiceros y final)  Solidaridad Convivencia marcadores  Presentaci  Muestra interés en reconocer sus  pegante y ón y potenciales y limitaciones, utilizando cinta socializació en su diario vivir la construcción de valores que conlleven al crecimiento trasparente n de personal y grupal. tareas.  Manejo del cuaderno
  6. 6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 Área: URBANIDAD Y CIVICA Docente: Carlos Alberto Mogollón Monroy Periodo: III TP: TR: Grado:2° Año Lectivo: 2012 EJES ESTANDARES BASICOS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMEPEÑO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIONTEMATICOS COMPETENCIASCrear las  Debates y  Humano  Actitudcondiciones CONVIVENCIA Cognitivo:  Carteles frente al mesaspara el Valorar y practicar normas  Reconoce el significado de la  Textos área.desarrollo de de convivencia que  Juntos es mejor redondas. palabra convivencia impresos  Participaciuna permitan una mejor relación  Una familia muy  Identifica algunas de las  Solución depersonalidad con los demás  Cartón o ón en particular normas de la convivencia talleres. cartulinas clase.responsable y  Que es convivir Procedimental:  Exposicionesautónoma,   cuadernos.  Talleres enconsiente del Ingredientes para la  Ubica cada una de las convivencia normas de convivencia y sus  Guía de clase.valor de su  No vivimos solos significados aprendizaje  Evaluaciondignidad,condición Actitudinal:  Material es escritasprimera para  Acepta y Respeta las Normas reciclable (parciales yel ejercicio. establecidas en el Manual de  Lapiceros y final) Convivencia marcadores  Presentaci  Muestra interés en reconocer sus potenciales y limitaciones, utilizando  pegante y ón y en su diario vivir la construcción de cinta socializació valores que conlleven al crecimiento trasparente n de personal y grupal. tareas.  Manejo del cuaderno
  7. 7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 Área: URBANIDAD Y CIVICA Docente: Carlos Alberto Mogollón Monroy Periodo: I TP: TR: Grado:3° Año Lectivo: 2012 EJES ESTANDARES BASICOS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMEPEÑO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIONTEMATICOS COMPETENCIASCrear las LA CONVIVENCIA Cognitivo:  Debates y  Humano  Actitudcondiciones  Define el termino convivencia mesas  Carteles frente alpara el  ¿Qué es la convivencia?  Explica la importancia que tiene la  Textos área.desarrollo de convivencia para su diario vivir redondas.  Valorar y practicar normas  Ingredientes para la impresos  Participaciuna  Solución depersonalidad de convivencia que convivencia  Cartón o ón en permitan una mejor Procedimental: talleres.responsable y cartulinas clase. relación con los demás.  No vivimos solos  Formula su propio concepto de  Exposicionesautónoma, convivencia  cuadernos.  Talleres enconsiente del  Guía de clase.valor de su Actitudinal: aprendizaje  Evaluaciondignidad,condición  Acepta y Respeta las Normas  Material es escritasprimera para establecidas en el Manual de reciclable (parciales yel ejercicio. Convivencia  Lapiceros y final)  Muestra interés en reconocer sus potenciales y limitaciones, utilizando marcadores  Presentaci en su diario vivir la construcción de  pegante y ón y valores que conlleven al crecimiento cinta socializació personal y grupal. trasparente n de tareas.  Manejo del cuaderno
  8. 8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 Área: URBANIDAD Y CIVICA Docente: Carlos Alberto Mogollón Monroy Periodo: II TP: TR: Grado:3° Año Lectivo: 2012 EJES ESTANDARES BASICOS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMEPEÑO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIONTEMATICOS COMPETENCIASCrear las Urbanidad y buenas  Debates y  Humano  Actitudcondiciones maneras Cognitivo:  Carteles frente al mesaspara el   Comprender y clasificar Identifica algunas reglas básicas redondas.  Textos área.desarrollo de de la urbanidad reglas básicas de  Principios generales impresos  Participaciuna urbanidad teniendo en  Comprende como se debe  Solución depersonalidad aplicar los buenos modales en  Cartón o ón en cuenta la aplicación de talleres. cartulinas clase.responsable y sus relaciones interpersonales buenos modales en las  Exposicionesautónoma, relaciones interpersonales.  cuadernos.  Talleres enconsiente del Procedimental:  Guía de clase.valor de su  Practica las reglas básicas de la aprendizaje  Evaluaciondignidad, urbanidadcondición  Material es escritas Actitudinal:primera para  Acepta y Respeta las Normas reciclable (parciales yel ejercicio. establecidas en el Manual de  Lapiceros y final) Convivencia marcadores  Presentaci  Muestra interés en reconocer sus  pegante y ón y potenciales y limitaciones, utilizando cinta socializació en su diario vivir la construcción de valores que conlleven al crecimiento trasparente n de personal y grupal. tareas.  Manejo del cuaderno
  9. 9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 Área: URBANIDAD Y CIVICA Docente: Carlos Alberto Mogollón Monroy Periodo: III TP: TR: Grado:3° Año Lectivo: 2012 EJES ESTANDARES BASICOS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMEPEÑO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACION TEMATICOS COMPETENCIASCrear las  Debates y  Humano  Actitudcondiciones TU RELACIÓN CON LOS Cognitivo: mesas  Carteles frente alpara el DEMÁS  Identifica como asumir actitudes  Textos área.desarrollo de redondas.  Asumir actitudes y  Conviviendo en armonía y expresiones de buenos impresos  Participaciuna modales para con los demás  Solución de expresiones de  Normas de cortesía par  Cartón o ón enpersonalidad  Reconoce como se practican los talleres. buenos modales en vivir mejor cartulinas clase.responsable y buenos modales hacia los las relaciones  Comportamiento en la demás  Exposiciones  cuadernos.  Talleres enautónoma, interpersonales. mesaconsiente del Procedimental:  Guía de clase.valor de su  Practica los buenos modales aprendizaje  Evaluacion con las demás personasdignidad,  Material es escritas Actitudinal:condición reciclable (parciales y  Acepta y Respeta las Normasprimera para el establecidas en el Manual de  Lapiceros y final)ejercicio. Convivencia marcadores  Presentaci  Muestra interés en reconocer sus  pegante y ón y potenciales y limitaciones, utilizando cinta socializació en su diario vivir la construcción de valores que conlleven al crecimiento trasparente n de personal y grupal. tareas.  Manejo del cuaderno
  10. 10. 0 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 Área: URBANIDAD Y CIVICA Docente: Carlos Alberto Mogollón Monroy Periodo: I TP: TR: Grado:4° Año Lectivo: 2012 EJES TEMATICOS ESTANDARES BASICOS CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMEPEÑO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACION DE COMPETENCIASCrear las condiciones ESTRUCTURA GENERAL Cognitivo:  Debates y  Humano  Actitudpara el desarrollo de DE LA CONSTITUCIÓN  Reconoce la importancia que tiene las mesas  Carteles frente aluna personalidad leyes y normas para la vida diaria  Textos área.responsable y POLÍTICA DE COLOMBIA  Identifica la constitución como ley de redondas.  Comprender la impresos  Participaciautónoma, consiente leyes a seguir por los colombianos  Solución de utilidad de las  Interpretación de la  Cartón o ón endel valor de su leyes y normas talleres.dignidad, condición constitución Procedimental: cartulinas clase. desde diferentes  Exposicionesprimera para el  La actual constitución  Explica algunos de los artículos mas  cuadernos.  Talleres en soportes teóricos.ejercicio. política de Colombia importantes de la constitución  Guía de clase.  Ubica en la constitución lo nuevo de aprendizaje  Evaluacion ella.  Material es escritas lo nuevo de la constitución Actitudinal: reciclable (parciales y  Acepta y Respeta las Normas establecidas en el Manual de  Lapiceros y final) Convivencia marcadores  Presentaci  Muestra interés en reconocer sus  pegante y ón y potenciales y limitaciones, utilizando cinta socializació en su diario vivir la construcción de trasparente n de valores que conlleven al crecimiento personal y grupal. tareas.  Manejo del cuaderno
  11. 11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 Área: URBANIDAD Y CIVICA Docente: Carlos Alberto Mogollón Monroy Periodo: II TP: TR: Grado: 4° Año Lectivo: 2012 EJES ESTANDARES BASICOS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMEPEÑO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIONTEMATICOS COMPETENCIASCrear las  Humano  Actitudcondiciones LA CULTURA DE CONVIVENCIA Cognitivo:  Carteles frente alpara el PACIFICA Y DE LA DEMOCRACIA  Debates y  Proponer diferentes  Identifica algunos de los  Textos área.desarrollo de mecanismos que se utilizan para la mesas mecanismos alternativos MECANISMO DE PROTECCIÓN impresos  Participaciuna para la solución de solución de conflictos redondas. DERECHOS Y GARANTIAS  Reconoce cuales son lo derechos y  Solución de  Cartón o ón enpersonalidad conflictos de la vida  Acción de tutelaresponsable y deberes con los demás talleres. cartulinas clase. cotidiana, teniendo en  Las acciones popularesautónoma, cuenta los derechos y Procedimental:  Exposiciones  cuadernos.  Talleres en  La constitucionalización deberes propios y de los  Explica algunos mecanismos  Guía de clase.consiente del de los derechos humanos que ayudan a solucionarvalor de su demás. conflictos de la vida cotidiana. aprendizaje  Evaluaciondignidad, Actitudinal:  Material es escritascondición  Acepta y Respeta las Normas reciclable (parciales yprimera para establecidas en el Manual de  Lapiceros y final)el ejercicio. Convivencia marcadores  Presentaci  Muestra interés en reconocer sus  pegante y ón y potenciales y limitaciones, utilizando en su diario vivir la construcción de valores cinta socializació que conlleven al crecimiento personal y trasparente n de grupal. tareas.  Manejo del cuaderno
  12. 12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 Área: URBANIDAD Y CIVICA Docente: Carlos Alberto Mogollón Monroy Periodo: III TP: TR: Grado:4° Año Lectivo: 2012 EJES ESTANDARES BASICOS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMEPEÑO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIONTEMATICOS COMPETENCIASCrear las  Debates y  Humano  Actitud DEL MODO DE CONDUCIRNOScondiciones  Reconocer la importancia Cognitivo: mesas  Carteles frente alpara el EN DIFERENTES LUGARES del respeto de los  Reconoce algunas formas de redondas.  Textos área. FUERA DE NUESTRA CASAdesarrollo de diferentes lugares tanto comportamiento en sitios públicos y  Solución de impresos  Participaci  Del modo de conducirnos privadosuna públicos como privados, talleres. en la calle  Identifica varias maneras de  Cartón o ón enpersonalidad haciendo un adecuado uso  Del modo de conducirnos  Exposicionesresponsable y de los mismos de acuerdo a comportamiento teniendo en cartulinas clase. en el temploautónoma, su objetivo y funcionalidad  Del modo de conducirnos cuenta su objetivo y funcionalidad  cuadernos.  Talleres en en los espectáculos Procedimental:  Guía de clase.consiente del  Practica diferentes maneras devalor de su respeto en lugares públicos y aprendizaje  Evaluaciondignidad, privados  Material es escritascondición Actitudinal: reciclable (parciales yprimera para  Acepta y Respeta las Normas  Lapiceros y final)el ejercicio. establecidas en el Manual de marcadores  Presentaci Convivencia  Muestra interés en reconocer sus  pegante y ón y potenciales y limitaciones, utilizando en cinta socializació su diario vivir la construcción de valores trasparente n de que conlleven al crecimiento personal y tareas. grupal.  Manejo del cuaderno
  13. 13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 Área: URBANIDAD Y CIVICA Docente: Carlos Alberto Mogollón Monroy Periodo: I TP: TR: Grado:5° Año Lectivo: 2012 EJES ESTANDARES BASICOS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMEPEÑO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIONTEMATICOS COMPETENCIASCrear las  Debates y  Humano  Actitudcondiciones NORMAS DE CONVIVENCIA Cognitivo: mesas  Carteles frente alpara el redondas.  Asumir una actitud de EN EL COLEGIO  Cita algunas normas de convivencia del  Textos área.desarrollo de  Solución deuna respeto frente a las normas colegio impresos  Participaci para una excelente  Del modo de conducirnos  Reconoce la importancia de las normas de talleres.  Cartón o ón enpersonalidad convivencia escolar. en las casas de educación respeto en la convivencia escolar  Elaboración deresponsable y cartulinas clase. escudos yautónoma,  Del modo de conducirnos Procedimental:  cuadernos.  Talleres enconsiente del símbolos en los cuerpos colegiados  Formula algunas normas de patrios.  Guía de clase.valor de su convivencia que se podrían aplicar  Exposiciones aprendizaje  Evaluaciondignidad,condición en le colegio  Material es escritasprimera para Actitudinal: reciclable (parciales yel ejercicio.  Acepta y Respeta las Normas  Lapiceros y final) establecidas en el Manual de marcadores  Presentaci Convivencia  Muestra interés en reconocer sus  pegante y ón y potenciales y limitaciones, utilizando en cinta socializació su diario vivir la construcción de valores trasparente n de que conlleven al crecimiento personal y tareas. grupal.  Manejo del cuaderno
  14. 14. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 Área: URBANIDAD Y CIVICA Docente: Carlos Alberto Mogollón Monroy Periodo: II TP: TR: Grado:5° Año Lectivo: 2012 EJES ESTANDARES BASICOS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMEPEÑO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIONTEMATICOS COMPETENCIASCrear las  Debates y  Humano  Actitudcondiciones ¿QUÉ ES UNA CONSTITUCIÓN Cognitivo: mesas  Carteles frente alpara el POLÍTICA?  Identifica con ejemplos cotidianos los redondas.  Reconocer en ejemplos  Textos área.desarrollo de principios de la constitución  Solución de prácticos los principios de la impresos  Participaciuna constitución.  Reconoce para que nos sirve los talleres.personalidad CONSTITUCION COMO principios de constitución  Cartón o ón en  Elaboración deresponsable y DOCUMENTO Procedimental: cartulinas clase. simbolosautónoma,  Elabora escritos donde habla sobre  cuadernos.  Talleres enconsiente del patrios DE LOS PRINCIPIOS el manejo de los principios de la  Exposiciones  Guía de clase.valor de su FUNDAMENTALES , ART 1 AL 10 constitución aprendizaje  Evaluaciondignidad, DE LA CONSTITUCIÓN Actitudinal:condición  Acepta y Respeta las Normas  Material es escritasprimera para establecidas en el Manual de reciclable (parciales yel ejercicio. Convivencia  Lapiceros y final)  Muestra interés en reconocer sus marcadores  Presentaci potenciales y limitaciones, utilizando en  pegante y ón y su diario vivir la construcción de valores que conlleven al crecimiento personal y cinta socializació grupal. trasparente n de tareas.  Manejo del cuaderno
  15. 15. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 Área: URBANIDAD Y CIVICA Docente: Carlos Alberto Mogollón Monroy Periodo: III TP: TR: Grado:5° Año Lectivo: 2012 EJES ESTANDARES BASICOS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMEPEÑO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIONTEMATICOS COMPETENCIASCrear las  mesas  Humano  Actitud MANUAL DE URBANIDAD Ycondiciones  Identifica la urbanidad Cognitivo: redondas.  Carteles frente alpara el BUENAS MANERAS  desde la conceptualización  Define claramente el concepto de Solución de  Textos área.desarrollo de de la norma y su urbanidad talleres.  Principios generales impresos  Participaciuna aplicabilidad en la sociedad  Identifica de que manera se pueden  Elaboración depersonalidad aplicar las normas de urbanidad en la  Cartón o ón en simbolosresponsable y sociedad cartulinas clase. patriosautónoma, Procedimental:  cuadernos.  Talleres en  Exposicionesconsiente del  Explica por medio de escritos en que  Guía de clase.valor de su se puede aplicar la urbanidad en la sociedad aprendizaje  Evaluaciondignidad,condición Actitudinal:  Material es escritasprimera para  Acepta y Respeta las Normas reciclable (parciales yel ejercicio. establecidas en el Manual de  Lapiceros y final) Convivencia marcadores  Presentaci  Muestra interés en reconocer sus  pegante y ón y potenciales y limitaciones, utilizando en su diario vivir la construcción de valores cinta socializació que conlleven al crecimiento personal y trasparente n de grupal. tareas.  Manejo del cuaderno
  16. 16. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 Área: URBANIDAD Y CIVICA Docente: Carlos Alberto Mogollón Monroy Periodo: I TP: TR: Grado:6° Año Lectivo: 2012 EJES ESTANDARES BASICOS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMEPEÑO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIONTEMATICOS COMPETENCIASDesarrollar en  Debates y  Humano  Actitudlos estudiantes LOS DEBERES PARA CON LA Cognitivo: mesas  Carteles frente alel sentimiento SOCIEDAD  Identifica cuales son los deberes que redondas.  Textos área.de la debe tener para con la sociedad impresos  Participacisolidaridad con  Solución de  Reconoce cuales son las noemas dela sociedad y  Reconocer las normas  Deberes con nuestro urbanidad para convivir en sociedad talleres.  Cartón o ón enen especial con de urbanidad para padres cartulinas clase.  Elaboraciónlos más convivir en sociedad.  Deberes con nuestra patria de escudo y  cuadernos.  Talleres endébiles, de  Procedimental:manera que se Identificar las diferentes  Deberes con nuestro  Formula algunas normas que se simbolos  Guía de clase. clases de norma.comprometan semejantes podrían aplicar en la sociedad patrios aprendizaje  Evaluaciona aportar a la  Exposiciones  Lapiceros y es escritasconstrucción Actitudinal: marcadores (parciales yde unasociedad más  Acepta y Respeta las Normas  pegante y final) establecidas en el Manual de cinta  Presentacijusta y Convivenciaequitativa,  Muestra interés en reconocer sus trasparente ón yrequisito para socializació potenciales y limitaciones, utilizando enque la su diario vivir la construcción de valores n dedemocracia se que conlleven al crecimiento personal y tareas.consolide grupal.como un orden  Manejo delsocial, cívico y cuadernourbano.
  17. 17. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 Área: URBANIDAD Y CIVICA Docente: Carlos Alberto Mogollón Monroy Periodo: II TP: TR: Grado:6° Año Lectivo: 2011 EJES ESTANDARES BASICOS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMEPEÑO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIONTEMATICOS COMPETENCIASDesarrollar en  Debates y  Humano  Actitudlos estudiantes LA FAMILIA Cognitivo: mesas  Carteles frente alel sentimiento  Identifica la familia con eje central redondas.  Textos área.de la  La vida es bella de l sociedad impresos  Participacisolidaridad con  Valora la importancia de  Solución de  ¿Que es la familia?  Reconoce la importancia que tienela sociedad y la familia en el desarrollo talleres.  Cartón o ón enen especial con  Ingredientes para la familia la familia para cada persona de cada individuo. Procedimental:  Elaboración cartulinas clase.los más  Con paciencia y respetodébiles, de  Explica el valor que tiene la familia de escudo y  cuadernos.  Talleres enmanera que se para el ser humano y la sociedad simbolos  Guía de clase.comprometan Actitudinal: aprendizaje  Evaluacion  Acepta y Respeta las Normas patriosa aportar a la  Exposiciones  Lapiceros y es escritasconstrucción establecidas en el Manual de Convivencia marcadores (parciales yde unasociedad más  Muestra interés en reconocer sus  pegante y final)justa y potenciales y limitaciones, utilizando en cinta  Presentaciequitativa, su diario vivir la construcción de valores trasparente ón yrequisito para que conlleven al crecimiento personal y grupal. socializacióque lademocracia se n deconsolide tareas.como un orden  Manejo delsocial, cívico y cuadernourbano.
  18. 18. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO EDUCACIÓN PRE ESCOLAR, BASICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA RESOLUCIÓN DE RECONOCONOCIMIENTO DE LABORES No. 0170 DEL 28 DE FEBRERO DE 2005 Área: URBANIDAD Y CIVICA Docente: Carlos Alberto Mogollón Monroy Periodo: III TP: TR: Grado:6° Año Lectivo: 2012 EJES ESTANDARES BASICOS DE CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMEPEÑO ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIONTEMATICOS COMPETENCIASDesarrollar en  Debates y  Humano  Actitudlos estudiantes ESPÍRITU CÍVICO Cognitivo: mesas  Carteles frente alel sentimiento  Define claramente el concepto de redondas.  Textos área.de la CONCEPTOS BÁSICOS norma impresos  Participacisolidaridad con  Identifica las normas  Solución de  Reconoce algunas normas de lala sociedad y cívicas. CIVISMO cívica talleres.  Cartón o ón enen especial con cartulinas clase. Procedimental:  Elaboraciónlos más VALORES HUMANOSdébiles, de  Formula escritos explicando de escudo y  cuadernos.  Talleres enmanera que se SER CIUDADANO algunas normas de la cívica simbolos  Guía de clase.comprometan  Que significa ser Actitudinal: aprendizaje  Evaluacion  Acepta y Respeta las Normas patriosa aportar a la ciudadano  Exposiciones  Lapiceros y es escritasconstrucción  Ingredientes para ser establecidas en el Manual de Convivencia marcadores (parciales yde una ciudadanosociedad más  Con derechos y  Muestra interés en reconocer sus  pegante y final)justa y obligaciones potenciales y limitaciones, utilizando en cinta  Presentaciequitativa, su diario vivir la construcción de valores trasparente ón yrequisito para que conlleven al crecimiento personal y grupal. socializacióque la n dedemocracia seconsolide tareas.como un orden  Manejo delsocial, cívico y cuadernourbano.

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