“ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORIAL VIRTUAL”
POR:
DORIS ESTELA OBREGÓN TENORIO
Las estrategias en los
entornos virtuales se
convierten en una
práctica transformadora
en el proceso de
enseñanza aprendiz...
FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL
• EL TUTOR VIRTUAL ES UN FACILITADOR, POR LO CUAL, DEBE APLICAR ESTRATEGIAS Y ESTAR DOTADO DE
...
Ejemplo: El tutor
virtual debe
conocer
herramientas como
e-mail, chat, foros,
glosarios, wikis,
etc.
Promueve el
aprendizaje
Realiza el
seguimiento
Evalúa a los
estudiantes
Ejemplo: aclarar dudas sobre los contenidos, guiar...
Ejemplo: Los tutores virtuales
deben dar a conocer los
criterios de evaluación, nivel
de participación requerida,
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COMUNICACIÓN
BIDIRECCIONAL COMUNICACIÓN
GRUPAL
MOTIVAR:
FUNCIÓN ORIENTADORA
Ejemplo, brindar al estudiante un clima de con...
FUNCIÓN
SOCIAL
DAR LA BIENVENIDA
FACILITAR LA INTERACCIÓN
ENTRE LOS MIEMBROS DEL
GRUPO
ESTIMULAR SU PARTICIPACIÓN
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Herramientas de apoyo a la tutoría
¿QUÉ ES?
Es un gestor de contenidos enfocado
específicamente a la enseñanza y el
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FUENTE: http://www.youtube.com/watch?v=vWiP3N6aA-8
INGRESAR A : http://dorisot27.edu.glogster.com/herramientas-de-apoyo-a-la-tutora
HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
• CORREO ELECTRÓNICO
• FORO DE DEBATE
• PREGUNTAS FRECUENTES
MEDIOS
ASÍNCRONOS
• CHAT
• VIDEO...
MEDIOS ASÍNCRONOS
CORREO ELECTRÓNICO
• Es importante porque no solo sirve para enviar y recibir mensajes pequeños
sino tod...
MEDIOS SÍNCRONOS
CONCLUSIONES:
• EL TUTOR VIRTUAL UTILIZA ESTRATEGIAS LAS CUALES IMPLICAN REALIZAR UNA SERIE DE FUNCIONES PARA
OFRECER UNA ...
FUENTES:
• REQUENA, I. MODELOS Y ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EFECTIVA. VENEZUELA: UNIVERSIDAD
JOSÉ ANTONIO P...
CRÉDITOS
•TUTOR : MANUEL QUEVEDO
•DOCENTE : DORIS ESTELA OBREGÓN TENORIO
•INSTITUCIÓN EDUCATIVA :“ELVIRA GARCÍA Y GARCÍA” ...
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Tutoría entornos virtuales 2ª edición final

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En este trabajo, deseo dar a conocer las estrategias que posee el tutor virtual para incentivar la participación de los estudiantes en entornos virtuales. Asimismo, esto implica, que los tutores cumplan sus funciones de una manera pertinente y eficaz.

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Tutoría entornos virtuales 2ª edición final

  1. 1. “ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORIAL VIRTUAL” POR: DORIS ESTELA OBREGÓN TENORIO
  2. 2. Las estrategias en los entornos virtuales se convierten en una práctica transformadora en el proceso de enseñanza aprendizaje
  3. 3. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL • EL TUTOR VIRTUAL ES UN FACILITADOR, POR LO CUAL, DEBE APLICAR ESTRATEGIAS Y ESTAR DOTADO DE COMPETENCIAS, HABILIDADES Y DESTREZAS PARA CUMPLIR LAS FUNCIONES INHERENTES A SU TUTORÍA. • SEGÚN CABERO, J: (2004) LAS FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL SON: Técnica Académica Organizativa Orientadora Social
  4. 4. Ejemplo: El tutor virtual debe conocer herramientas como e-mail, chat, foros, glosarios, wikis, etc.
  5. 5. Promueve el aprendizaje Realiza el seguimiento Evalúa a los estudiantes Ejemplo: aclarar dudas sobre los contenidos, guiar debates, retroalimentar las aportaciones y trabajos de los estudiantes, descubrir errores para mejorarlos.
  6. 6. Ejemplo: Los tutores virtuales deben dar a conocer los criterios de evaluación, nivel de participación requerida, establecer horarios de contacto vía teléfono y/o dirección vía correo y recordar las fechas de inicio, entrega de trabajos y finalización.
  7. 7. COMUNICACIÓN BIDIRECCIONAL COMUNICACIÓN GRUPAL MOTIVAR: FUNCIÓN ORIENTADORA Ejemplo, brindar al estudiante un clima de confianza para que este se comunique y se anime a exponer sus dudas o dificultades. Informar a los estudiantes sobre su progreso en el estudio y facilitarle estrategias de mejora y cambio, promover la interacción en el grupo y en el trabajo colaborativo.
  8. 8. FUNCIÓN SOCIAL DAR LA BIENVENIDA FACILITAR LA INTERACCIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DEL GRUPO ESTIMULAR SU PARTICIPACIÓN Ejemplo: dar la bienvenida a través de videos, animar y estimular la participación, crear un clima de trabajo agradable.
  9. 9. Herramientas de apoyo a la tutoría ¿QUÉ ES? Es un gestor de contenidos enfocado específicamente a la enseñanza y el aprendizaje en entornos virtuales, nos permite controlar cualquier actividad del aula. ¿PARA QUÉ SIRVE? Para crear cualquier actividad de tipo:  Wiki  Blog  Base de datos  Foros, etc.
  10. 10. FUENTE: http://www.youtube.com/watch?v=vWiP3N6aA-8
  11. 11. INGRESAR A : http://dorisot27.edu.glogster.com/herramientas-de-apoyo-a-la-tutora
  12. 12. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN • CORREO ELECTRÓNICO • FORO DE DEBATE • PREGUNTAS FRECUENTES MEDIOS ASÍNCRONOS • CHAT • VIDEOCONFERENCIA • PIZARRA DIGITAL MEDIOS SíNCRONOS
  13. 13. MEDIOS ASÍNCRONOS CORREO ELECTRÓNICO • Es importante porque no solo sirve para enviar y recibir mensajes pequeños sino todo tipo de documentos digitales, dependiendo del sistema que se use. • Ayuda al tutor a llevar a cabo un control de calidad de todo el proceso. FORO DE DEBATE • Espacio que permite a los estudiantes exponer sus ideas, opinar, argumentar, realizar críticas constructivas y atender a las aportaciones de los demás. PREGUNTAS FRECUENTES • A través de él los tutores dan respuestas a las preguntas más frecuentes de los estudiantes.
  14. 14. MEDIOS SÍNCRONOS
  15. 15. CONCLUSIONES: • EL TUTOR VIRTUAL UTILIZA ESTRATEGIAS LAS CUALES IMPLICAN REALIZAR UNA SERIE DE FUNCIONES PARA OFRECER UNA AYUDA INTEGRAL A LOS ESTUDIANTES PARA QUE ESTOS CUMPLAN LOS OBJETIVOS NO SOLAMENTE DE INSTRUCCIÓN, SINO ASIMISMO DE TRASCENDENCIA. • LAS ESTRATEGIAS EN ENTORNOS VIRTUALES CONSTITUYEN UN PUENTE Y ENGRANAJE PARA LA SOCIALIZACIÓN DEL EDUCANDO. • LAS ESTRATEGIAS QUE UTILIZA EL TUTOR VIRTUAL CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE DE UNA MANERA AUTÓNOMA Y CON LIBERTAD EN EL USO DEL TIEMPO Y ESPACIO. • EL TUTOR DISPONE DE UNA SERIE DE RECURSOS Y ACTIVIDADES DE MANERA ESTRATÉGICA PARA LOGRAR LOS PROPÓSITOS DE INCENTIVAR EL INGRESO, MOTIVAR LA LECTURA, ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN, EXPONER CONTENIDOS Y MATERIALES, CONCRETAR APRENDIZAJES Y EVALUAR.
  16. 16. FUENTES: • REQUENA, I. MODELOS Y ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EFECTIVA. VENEZUELA: UNIVERSIDAD JOSÉ ANTONIO PÁEZ. REVISTA COGNICIÓN 37. DISPONIBLE EN: HTTP://WWW.COGNICION.NET/INDEX.PHP?OPTION=COM_CONTENT&VIEW=ARTICLE&ID=437 • AGUIRRE, A. Y FERNÁNDEZ, N. (2010) ESTRATEGIAS Y COMPETENCIAS TUTORIALES EN LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE. UNIVERSIDAD DE SULIA. VENEZUELA: CASO SEDLUZ. DISPONIBLE EN: HTTP://REPOSITAL.CUAED.UNAM.MX:8080/JSPUI/HANDLE/123456789/1853 • VALVERDE, J. , GARRIDO,M. (2005) LA FUNCIÓN TUTORIAL EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN Y COMUNIDAD. RELATEC REVISTA LATINOAMERICANA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA. ESPAÑA: UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA. ADAPTADO POR PERUEDUCA MODULO III. • CABERO, J. (2004) LA FUNCIÓN TUTORIAL EN A TELEFORMACIÓN EN MARTÍNEZ, F. NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN. ESPAÑA: EDITORIAL PEARSON. ADAPTADO POR PERUEDUCA MODULO III. • VIDEO ”¿QUÉ ES MOODLE?” EXTRAÍDO DE : HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=VWIP3N6AA-8
  17. 17. CRÉDITOS •TUTOR : MANUEL QUEVEDO •DOCENTE : DORIS ESTELA OBREGÓN TENORIO •INSTITUCIÓN EDUCATIVA :“ELVIRA GARCÍA Y GARCÍA” CHICLAYO 30 DE AGOSTO DEL 2013

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