1. ՍԻԱՄԱՆԹՈՅԻ ԱՆՎԱՆN162 ԴՊՐՈՑ ԿՐՏՍԵՐ ԴՊՐՈՑԻ ՓՈԽՏՆՕՐԵՆ ԱՐԵՎ ԲԱԼԱՅԱՆ

2. Մայրենին` մաթեմատիկայում Մաթեմատիկան` մայրենիում Խաղ-մրցույթ

3. Խաղի կանոններ Խաղը նախատեսված է չորրորդ դասարանի աշակերտների համար: Խաղի անցկացման նպատակն է աշակերտներին տեսանելի դարձնել մայրենի լեզվի և մաթեմատիկա առարկաների անբաժանելի կապը: Խաղին միաժամանակ կարող է մասնակցել 4 թիմ: Այն բովանդակում է մի քանի բաժին-փորձություն, որոնցից առաջինին` Ñայ մաթեմատիկոսների ներկայացմանը, հարկավոր է աշակերտներին նախապատրաստվել կանխավ` խաղի մեկնարկից մի քանի օր առաջ, որպեսզի հնարավորություն ունենան լավագույնս ներկայանալ: Աշակերտներն, ըստ ցանկության, կարող են ընտրել որևէ մաթեմատիկոսի և ներկայացնել նրա կյանքն ու գործունեությունը: Այս փուլում գնահատվում է աշակերտների բանավոր խոսքը: Ռեբուսները տրամաբանական առաջադրանքներ են, որոնց հիմքում ընկած է բառակազմական աշխատանք: Թաքնված թվեր բաժինը առաջադրում է տրվող նախադասություններում գտնել թաքնված թվերը: Տրվող առաջադրանքների լուծմանը մասնակցում են թիմի բոլոր անդամները: Մաթեմատիկական թելադրություն առաջադրանքի կատարմանը մասնակցում ¿ յուրաքանչյուր խմբից 2 աշակերտ, որոնցից մեկը հանդես է գալիս թելադրողի, մյուսը` գրողի դերում: Բոլոր թիմերին առաջադրանքները տրվում են միաժամանակ, բացառությամբ մաթեմատիկական թելադրության: Այս փուլում գնահատվում է և թելադրող աշակերտի մաթեմատիկական խոսքը,և գրողի կատարողական ճշտությունը:Խաղիվերջինփուլումառաջադրվում »Ý կազմելտրամաբանականխնդիրներհամապատասխանտրվածասացվածքներիկամհեքիաթների: Խաղի ավարտին խաղավարի կողմից տրվում են լրացուցիչ տեղեկություններ, որոնց միջոցով աշակերտներին տեսանելի է դառնում մարդու կյանքում մայրենի և մաթեմատիկա առարկաների ներդաշնակ ու միաձույլ ÉÇÝ»Éը:

4. Խաղ- մրցույթ Հայմաթեմատիկոսներիներկայացում Ռեբուսներ Թաքնվածթվեր Մաթեմատիկականթելադրություն Խնդրիկազմում Տեղեկություններ

5. Ռեբուսներ

6. ՌԵԲՈՒՍ N 1 1.Կռահելով առաջին տողի փակագծում գրված բառի ստացման ձևը` լրացրե´ք երկրորդ տողի փակագիծը: 2.Փորձե ´ ք կազմելերրորդտողը: ՇԵՐԱՄ (ԵՐԱԿ) ԱԿՆՈՑ ԴԱՓՆԻ ( * * * * ) ՍԵՂԱՆ * * * * * (ԱՏԱՄ) * * * * *

7. ՌԵԲՈՒՍ N 2 1.Կռահելով առաջին տողի փակագծում գրված բառի ստացման ձևը` լրացրե´ք երկրորդ տողի փակագիծը: 2. Փորձե´քկազմելերրորդտողը: ՎԱՐԱԿ (ԱԿՈՍ) ՀԵՐՈՍ ԿԱՐԱՍ ( * * * * ) ՏԱՇԵՂ * * * * * (ԱՎԱԶ) * * * * *

8. ՌԵԲՈՒՍ N 3 1.Կռահելով առաջին տողի փակագծում գրված բառի ստացման ձևը` լրացրե´ք երկրորդ տողի փակագիծը: 2. Փորձե´ք կազմելերրորդտողը: ԱՌՆԵՏ (ԱՌԱԿ) ՀԵՆԱԿ ԵՐԵԿՈ ( * * * * ) ՀՈՎԱԶ * * * * * (ԱՊՈՒՐ) * * * * *

9. ՌԵԲՈՒՍ N 4 Կռահելով առաջին տողի փակագծում գրված բառի ստացման ձևը` լրացրե´ք երկրորդ տողի փակագիծը: Փորձե´քկազմելերրորդտողը: ԼՈՒՍԱՆ (ՍԱՐԴ) ԱՐԴՈՒԿ ԱՎԱՐՏ ( * * * * ) ԽՈՏԱՆ * * * * *(ՄԱՐՏ) * * * * *

10. Թաքնված թվեր 2 7 8 9 10

11. Գտե´ք թաքնված թվերը N 1 Մութէր, ալիքըխփվեցափինընկածմամռոտ, կանաչորսանավին: 8, 6, 9, 4

12. Գտե´ք թաքնված թվերը N 2 Այո´, Թորոսըգիտերայնհինգաղտնագրիմասին. ընկերնիրենտվեց : 7, 5 9, 6

13. Գտե´ք թաքնված թվերը N 3 Մութնընկածբարձրացանքմերկուչորսարալանջին` ընտիրուրցքաղելու: 8, 2, 4, 9

14. Գտե´ք թաքնված թվերը N 4 Այսգիշե՞րեքտալութռչունինընտրվածկերատեսակը, թե՞ կրկինիրչորսնունդը: 3, 8, 9, 4

15. Մաթեմատիկականթելադրություն

16. Մաթեմատիկական թելադրություն -1

17. Մաթեմատիկական թելադրություն -2

18. Մաթեմատիկական թելադրություն -3

19. Մաթեմատիկական թելադրություն -4

20. Խնդիրներիկազմում

21. Կազմե´քխնդիր` օգտվելովհետևյալասացվածքից: Յոթչափի´ր, մեկկտրի´ր:

22. Կազմե´ք խնդիր հետևյալ հեքիաթի շուրջ: Ինչ-որ ժամանակ մի բարի ու խելացի գյուղացի է ապրել աշխարհում: Նա եղել է շատ աշխատասեր ու արդարամիտ: Բայց արի ու տես` նա հինգ որդի ուներ, որոնցից միայն առաջնեկն էր աշխատասեր և բարի: Մյուսները չար էին, և միայն մեկը`կույր:

23. Կազմե´քխնդիր` օգտվելովհետևյալզրույցից: ՄիմարդեկավՍոկրատեսիմոտ և ասաց. -Գիտե՞ս, թեինչասացքոմասինքոընկերը: - Սպասի´ր,- ասացնրանՍոկրատեսը, -նախերեքանգամանցկացրուքամիչիմիջովայն, ինչուզումեսասել: Նախ` արդարության, ապա` բարության, վերջում` օգտակարությանքամիչով:

24. Կազմե´քխնդիր` օգտվելովհետևյալասացվածքից: Լսողինմեկասա, չլսողին` հազարումեկ:

25. Գիտե՞ք , որ…

26. Աշխարհիժողովուրդներըխոսումենմոտ 2000 լեզուներով, որոնցշարքումխոսողներիթվովհայե-րենըգրավում է 38-րդ տեղը: Հայոցլեզվովխոսում է մոտ 500000 մարդ:

27. Լեզուներիցմիայն 13-ով խոսումենմիայն 50 միլիոնիցավելիմարդիկ` չինարեն, հինդի, անգլերեն, իսպաներեն, ռուսերեն, գերմա-ներեն, ճապոներեն, ինդոնեզականլեզու, պորտու-գալերեն, ֆրանսերեն, արաբերեն, բենգալերեն, իտալերեն: Ովտիրապետում է այդլեզուներին, կարող է հաղորդակցվելաշխարհիբնակչությաներկուերրորդմասիհետ:

28. Հայերենըայնտասըլեզուներից է, որոնցովամենիցվաղենտպագրականտառերձուլել` գերմաներեն, իտալերեն, ֆրանսերեն, ֆլամանդերեն, եբրայերեն,արաբերեն,անգլերեն, սլավոներեն:

29. Առաջինհայտպագիրգիրքըլույս է տեսելՎենետիկում (Իտալիա) 1512 թվին, «ՈՒրբաթագիրք» բժշկարանը` տպագրությանգյուտից 57 տարիհետո: ՀայառաջինտպագրիչըՀակոբՄեղապարտն է:

30. ՄատնադարանիհազարավորձեռագրերիմեջամենամեծըՄշոՃառընտիրն է, որնունեցել է հետաքրքրականճակատագիր: 1204 թվինսելջուկներնսպանումենայսձեռագրիտիրոջը և կողոպտումունեցվածքը: Հայերըհավաքումեն 4000 դրամ, ետենգնումձեռագիրը և պահումՄշոԱռաքելոցվանքում: 1915 թվինգաղթողներնիրենցհետտանումենգիրքը, որըկշռումէր 2 փթիցավելի: Ձեռագիրըբաժանումեներկումասի. միմասըհասցնումենԷջմիածին, մյուսըթաղումենԷրզրումիեկեղեցուբակում, որըհայտնաբերվում է պատահաբար և հետագայումմիացվումմյուսկեսին: 19 թերթՎենետիկիՄխիթարյաններիմոտ է:

31. Աշխարհիամենամեծգրքերիցմեկըպահվում է ՆյուՅորքիթանգարանում: Գրքիբարձրությունը 3 մետր է, հաստությունը` 1 մետր:

32. Ամենափոքրգիրքըլույս է տեսելԻտալիայում 1896թ.` 16 մմերկարությամբ, 11 մմլայնությամբ, մոտավորապեսբթամատիչափ:

33. Ամենահամառոտգիրքնունիընդամենը 2 էջ, և բովանդակություննարտահայտվում է երկուբառով` «Պատերա՞զմ: Ո´չ:»: Գիրքըլույս է տեսել 1965 թվականինՀարավսլավիայում:

34. Մրցույթիյուրաքանչյուրբաժիննունիիրգնահատմանառավելագույնմիավորը. Հայմաթեմատիկոսներիներկայացում /առավելագույնը5 միավոր/ Ռեբուսներ /առավելագույնը3միավոր/ Թաքնվածթվեր /առավելագույնը4միավոր/ Մաթեմատիկականթելադրություն /5 միավորկառուցման և 2 միավորճիշտթելադրմանհամար/ Խնդրիկազմում /առավելագույնը5միավոր/ Տեղեկություններ Խաղ-մրցույթի գնահատման համակարգը