1. 1ο ΓΕ.Λ. ΑΓ. ΒΑΡΒΑΡΑ΢
΢ΧΟΛΙΚΟ ΕΣΟ΢ 2011-12

2. Ε΢ΕΥΝΘΤΛΚΘ Ε΢ΓΑΣΛΑ (PROJECT)
«ΟΛΚΟΝΟΜΛΑ ΚΑΛ ΡΕ΢ΛΒΑΛΛΟΝ»

3. Ε΢ΕΥΝΘΤΛΚΘ ΟΜΑΔΑ:
ΜΑΚΘΤΕΣ & ΜΑΚΘΤ΢ΛΕΣ
ΤΩΝ ΤΜΘΜΑΤΩΝ Α1,Α2, Α3
ΥΡΕΥΚΥΝΘ ΤΘΣ Ε΢ΕΥΝΘΤΛΚΘΣ ΟΜΑΔΑΣ:
ΡΑΡΑΘΛΛΟΥ ΕΥΛΑΛΛΑ,
ΕΚΡΑΛΔΕΥΤΛΚΟΣ ΡΕ17

4. ΟΝΟΜΑΤΕΡΩΝΥΜΑ ΤΩΝ ΜΕΛΩΝ ΤΘΣ ΟΜΑΔΑΣ:
• 1. Α΢ΒΑΝΛΤΘΣ ΓΕΩ΢ΓΛΟΣ
• 2. ΚΑΝΑΚΑ΢Θ ΓΕΩ΢ΓΛΑ
• 3. ΚΑ΢ΥΔΘ – ΚΟΝΤΑ΢ΛΔΟΥ ΕΛΕΝΘ
• 4. ΚΑ΢ΥΡΛΔΟΥ ΒΑΣΛΛΛΚΘ
• 5. ΚΑ΢ΥΡΛΔΟΥ ΧΑ΢ΑΛΑΜΡΛΑ
• 6. ΚΑΣΤΑ ΦΩΤΕΛΝΘ
• 7. ΚΕΚΛΛΚΛΑΝ ΓΕΩ΢ΓΛΑ
• 8. ΚΟΚΑΣ ΜΑ΢ΚΟΣ
• 9. ΚΟΛΕΝΤΗΟΣ ΓΕΩ΢ΓΛΟΣ
• 10. ΜΡΟΥ΢ΝΟΥΤΣΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΛΝΑ
• 11. ΣΑ΢ΛΔΑΚΘ ΕΥΑΓΓΕΛΛΑ
• 12. ΣΛΜΟΝΛΑΝ ΝΛΚΟΛΑΟΣ
• 13. ΣΩΤΘ΢ΛΟΥ ΕΛΕΝΘ
• 14. ΤΗΑΝΑΚΟΣ ΡΑΝΑΓΛΩΤΘΣ
• 15. ΤΗΛΜΑΣ ΡΑΣΧΑΛΘΣ
• 16. ΤΣΛΓΚΑΚΟΥ ΕΛΕΝΘ
• 17. ΤΣΟΥΚΑΛΑ ΑΝΑΣΤΑΣΛΑ
• 18. Φ΢ΑΝΤΗΘ ΜΑ΢ΛΑ
• 19. ΧΑ΢ΑΛΑΜΡΘΣ ΛΩΑΝΝΘΣ
ΟΝΟΜΑΤΕΡΩΝΥΜΟ ΥΡΕΥΚΥΝΘΣ ΚΑΚΘΓΘΤ΢ΛΑΣ: ΡΑΡΑΘΛΛΟΥ ΕΥΛΑΛΛΑ

6. ΚΛΝΘΤ΢Ο ΕΡΛΛΟΓΘΣ:
ΤΑ Ρ΢ΟΒΛΘΜΑΤΑ ΤΘΣ ΕΡΛΚΑΛ΢ΟΤΘΤΑΣ
(Οικονομικά & περιβαλλοντικά)
ΚΑΛ Θ ΑΝΑΓΚΘ ΕΝΕ΢ΓΟΡΟΛΘΣΘΣ ΟΛΩΝ

7. Περιβάλλον είναι το κακετί που βρίςκεται γφρω μασ, το
κακετί που μασ περιβάλλει, ο τόποσ, θ οικογζνεια, θ κοινωνία
μζςα ςτθν οποία ηοφμε και αλλθλοεπιδροφμε.
Οικονομία λζμε το ςφνολο των δραςτθριοτιτων που
ςτοχεφουν ςτθν ικανοποίθςθ των βιοτικϊν αναγκϊν του
ανκρϊπου.
Οικονομία ονομάηουμε και το ςφνολο των ενεργειϊν
των ανκρϊπων που αποβλζπουν ςτθν ικανοποίθςθ των
αναγκϊν τουσ, με περιοριςμζνα μζςα, κακϊσ και ςτθν
εξαςφάλιςθ των μζςων αυτϊν, για τθν πραγματοποίθςθ του
ανϊτατου δυνατοφ αποτελζςματοσ.

8. ΣΚΟΡΟΣ & ΣΤΟΧΟΛ ΤΟΥ PROJECT:
• Ο προβλθματιςμόσ των παιδιϊν ςχετικά με τα οικονομικά
κζματα και προβλιματα.
• Θ ενεργι ςυμμετοχι των παιδιϊν ςτα κζματα και προβλιματα
τθσ κακθμερινότθτασ.
• Θ καλλιζργεια κριτικισ ςκζψθσ και άποψθσ.
• Θ ενθμζρωςθ ςχετικά με τθν εξζλιξθ τθσ τεχνολογίασ.
• Θ ζμπρακτθ επαφι με το περιβάλλον και θ διαμόρφωςθ
ςυμπεριφοράσ φιλικισ προσ αυτό.
• Θ ανίχνευςθ, θ απόκτθςθ και θ καλλιζργεια δεξιοτιτων.
• Θ βελτίωςθ των ςχζςεων και θ καλφτερθ επικοινωνία μεταξφ
παιδιϊν, γονζων και εκπαιδευτικϊν.

9. ΤΟ ΣΥΜΒΟΛΑΛΟ ΜΑΣ:
Οι όροι, οι κανόνεσ με τουσ οποίουσ κα εργαςτοφμε για τθν
υλοποίθςθ τθσ ςυγκεκριμζνθσ Ερευνθτικισ Εργαςίασ είναι οι
ακόλουκοι:
• Συνεργαςία, ςυνζπεια, αλλθλοςεβαςμόσ, αλλθλοκατανόθςθ
και αλλθλεγγφθ μεταξφ όλων των μελϊν τθσ Ομάδασ και των
υποομάδων.
• Ευγενισ άμιλλα και ςυναγωνιςμόσ μεταξφ των υποομάδων.
• Αφοςίωςθ, υπομονι, επιμονι και ςυνζπεια ςτουσ ςτόχουσ
που ζχουμε κζςει.
• Σεβαςμόσ ςτισ εργαςίεσ και ςτισ δθμιουργίεσ των άλλων.

10. Θ ΑΣΡΛΔΑ ΤΟΥ PROJECT

11. ONOMA ΟΜΑΔΑΣ: «ΡΛΑΝΘΤΟΣΩΤΘ΢ΕΣ»
ΟΝΟΜΑΤΑ ΥΡΟΟΜΑΔΩΝ:
1. « ΑΞΛΟΡΟΛΘΤΕΣ»
2. «ΚΟΣΜΛΚΟΛ ΦΥΣΛΓΝΩΣΤΕΣ»
3. «ΟΛΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΛ»
4. «ΡΕ΢ΛΒΑΛΛΟΝΤΟΛΟΓΟΛ»

12. ΥΡΟΚΕΜΑΤΑ
&
ΛΕΞΕΛΣ - ΚΛΕΛΔΛΑ

13. ΥΡΟΚΕΜΑ 1: «Μορφζσ αξιοποίθςθσ των ςτοιχείων του
περιβάλλοντοσ για εξοικονόμθςθ οικονομικϊν πόρων»
Αλαλεώζηκεο Πεγέο Δλέξγεηεο Πεηξέιαην
Αηνιηθή Τινηνκία
Αλεκνγελλήηξηεο Μειηζζνθνκία
Ζιηαθή Βόηαλα
Φσηνβνιηατθά Μαζηίρα
Τδξνειεθηξηθή Ρεηζίλη
Βηνκάδα Καιιηηερληθέο δεκηνπξγίεο
Γεσζεξκία Ξπινγιππηηθή
Οξπθηόο πινύηνο Φπηνζπλζέζεηο
Πεηξώκαηα Αλζνδεηηθή
Πνιύηηκα κέηαιια Βνηζαινθαηαζθεπέο
Πνιύηηκνη ιίζνη Ληπαζκαηνπνίεζε
Ληγλίηεο Κνκπνζηνπνίεζε
Μάξκαξα Βηνινγηθόο θαζαξηζκόο

14. ΥΡΟΚΕΜΑ 2: «Ανκρϊπινεσ ανάγκεσ, φυςικό περιβάλλον
και οικονομία»
Άλζξσπνο Μαγαδηά Υξήκαηα
Άλδξαο Δπηρεηξήζεηο Γε
Γπλαίθα Καηνηθία Γέλδξα
Παηδί Πινύηνο Φπηά
Γηαηξνθή Φηώρεηα Εώα
Γηαζθέδαζε Σξνθή Θάιαζζα
Άζιεζε Καξπνί Οπξαλόο
Δθπαίδεπζε Υόξηα ΢εηζκόο
Σέρλεο Κπλήγη Ππξθαγηά
Τπεξεζίεο Σαμίδηα
Δλδπκαζία Σξάπεδεο

15. ΥΡΟΚΕΜΑ 3: « Οικονομικοί πόροι»
Οηθνλνκία Θάιαζζα Δπηρείξεζε
Έζνδα Βνπλά Βηνηερλία
Πόξνη Πεδηάδεο Βηνκεραλία
Έμνδα Γεσξγία Δξγνζηάζην
Πξσηνγελήο ηνκέαο Κηελνηξνθία Δηαηξία
Γεπηεξνγελήο ηνκέαο Μειηζζνθνκία Δκπόξην
Σξηηνγελήο ηνκέαο Κπλήγη Μεηαπνίεζε
Έδαθνο Αιηεία Καθελείν
Τπέδαθνο Οξπθηά Εαραξνπιαζηείν
Αηκόζθαηξα Οξπρεία Αξηνπνηείν
Τδξόζθαηξα Πεηξέιαην Σνπξηζκόο
Αέξαο Δμόξπμε Ξελνδνρείν
Ήιηνο Δθκεηάιιεπζε Σαμίδηα
Βξνρή Αέξην Αλαςπρή
Λίκλεο Αέξηα
Πνηάκηα ελέξγεηα

16. ΥΡΟΚΕΜΑ 4: « Ρεριβάλλον και είδθ περιβάλλοντοσ»
Φπζηθό πεξηβάιινλ Ππξθαγηέο
Εώα Αλζξσπνγελέο πεξηβάιινλ
Φπηά Καηνηθίεο
Άλζε Καιύβεο
Γέλδξα Κηήξηα
Λόθνη Πόιεηο
Βνπλά Υσξηά
Πεδηάδεο Γξόκνη
Κνηιάδεο Γέθπξεο
Οξνπέδηα Αεξνδξόκηα
Λίκλεο ΢ήξαγγεο
Πνηάκηα Ληκάληα
Θάιαζζα Μαξίλεο
Βξνρέο Ναύζηαζκνη
Πιεκκύξεο Υσκαηεξέο
΢εηζκνί Υ.Τ.Σ.Α.(Υώξνη Τγεηνλνκηθήο Σαθήο
Απνξξηκκάησλ)

17. ΤΟ ΘΜΕ΢ΟΛΟΓΛΟ ΤΘΣ Ε΢ΕΥΝΘΤΛΚΘΣ Ε΢ΓΑΣΛΑΣ
ΜΘΝΑΣ Δ΢ΑΣΤΘ΢ΛΟΤΘΤΑ ΡΑ΢ΑΤΘ΢ΘΣΕΛΣ
Σεπτζμβριοσ Γνωριμία με τουσ Συηιτθςθ για τθν εκπαίδευςθ και το ρόλο του
μακθτζσ και τισ ςχολείου. Συηιτθςθ για τθν εργαςία γενικά και για
μακιτριεσ τθσ Αϋ τάξθσ. τισ ςχολικζσ εργαςίεσ ειδικότερα. Συηιτθςθ για τα
κζματα & προβλιματα τθσ κακθμερινότθτασ.
Ενθμζρωςθ για τθ μζκοδο τθσ Ερευνθτικισ
Εργαςίασ ( project). Επιλογι κζματοσ Ε.Ε
Οκτϊβριοσ Γνωριμία των μακθτϊν και Δθμιουργία αφίςασ με τισ λζξεισ-κλειδιά.
μακθτριϊν που Κακοριςμόσ υποκεμάτων. Σχεδίαςθ προςωπικϊν
ςυμμετζχουν ςτο project. αςπίδων και αςπίδασ κάκε υποομάδασ.
Χωριςμόσ ςε ομάδεσ
εργαςίασ. Εφρεςθ &
Ραρουςίαςθ ςτθν ολομζλεια των αςπίδων κάκε
καταγραφι λζξεων- υποομάδασ. Ανάκεςθ κακθκόντων ςτα μζλθ κάκε
κλειδιϊν. υποομάδασ (ςυντονιςτισ κ.ά.) Ενθμζρωςθ για τθν
τιρθςθ θμερολογίου και οριςμόσ υπευκφνου για
τθν τιρθςι του. Καταιγιςμόσ ιδεϊν για τθν
υλοποίθςθ του project. Καταγραφι πθγϊν για
αναηιτθςθ και ςυγκζντρωςθ πλθροφοριακοφ
υλικοφ. Αξιολόγθςθ των μζχρι τϊρα πεπραγμζνων
με τθ χριςθ του προφορικοφ λόγου.

18. ΜΘΝΑΣ Δ΢ΑΣΤΘ΢ΛΟΤΘΤΑ ΡΑ΢ΑΤΘ΢ΘΣΕΛΣ
Νοζμβριοσ Σφνταξθ του Συμβολαίου τθσ Ραρουςίαςθ του ςχεδιαςμοφ και του προγραμματιςμοφ
1 / 11 /2011 Ομάδασ Ε.Ε. μετά από ςτθν ολομζλεια. Καταγραφι μακθμάτων που το
ςυηιτθςθ και ψθφοφορία. περιεχόμενό τουσ ςχετίηεται με το κζμα «Οικονομία &
Ρρογραμματιςμόσ δράςεων περιβάλλον». Διανομι βιβλίων από τθν κ. Ραπαθλίου με
& δραςτθριοτιτων κάκε πλθροφοριακό υλικό για τθν Ε.Ε. Ρροβολι ντοκιμαντζρ
υποομάδασ. για τα φωτοβολταϊκά.
8/ 11 / 2011 Διανομι φωτοτυπιϊν με 2011.Ξεφφλλιςμα εργαςιϊν παλαιότερων
πλθροφοριακό υλικό. ςυμμακθτϊν/τριϊν μασ. Αξιολόγθςθ και ταξινόμθςθ των
Ανάγνωςθ εντφπων και ςυγκεντρωμζνων πλθροφοριϊν.
ςυγκζντρωςθ πλθροφοριϊν
15 / 11 / 2011 Δθμιουργία ερωτθματολογίου Ενθμζρωςθ για τθ δθμιουργία και ςφνκεςθ
και ςφνταξθ θμερολογίου ερωτθματολογίου, για τθ δθμοςκόπθςθ και τον τρόπο
διεξαγωγισ αποτελεςμάτων
22 / 11 / 2011 Συμπλιρωςθ Φφλλου Συμπλιρωςθ φφλλου εργαςίασ και ςυηιτθςθ για τθ
Εργαςίασ διάκεςθ και ςυμπλιρωςθ του ερωτθματολογίου.
Ρροβολι ντοκιμαντζρ με τισ Α.Ρ.Ε. (νερό & αζρασ).
Αξιολόγθςθ τθσ προβολισ των DVD.
27 / 11 / 2011 Επίςκεψθ ςτο Γεωπονικό Ρανεπιςτιμιο Ακθνϊν
28 / 11 / 2011 Συηιτθςθ ςχετικά με τθν Επίςκεψθ ςτο Εργαςτιριο Ρλθροφορικισ και
επίςκεψθ και τθ ςυνζντευξθ ςυγκζντρωςθ πλθροφοριακοφ υλικοφ από το Διαδίκτυο.

19. ΦΤλλα ΑξιολΟγθςθ΢

20. ΡΘΓΕΣ ΡΛΘ΢ΟΦΟ΢ΘΣΘΣ ΓΛΑ ΤΘΝ ΥΛΟΡΟΛΘΣΘ
1. Αρχζσ Οικονομικισ Κεωρίασ, Κεοχαροφλα Μαγουλά.
2. Ειςαγωγι ςτθν Οικονομικι, David Begg
3. Αρχζσ Οικονομικισ, Gregory Mankin
4. Θ ανάπτυξθ τθσ Ελλθνικισ Οικονομίασ τον 19ο αιϊνα,
Κ. Κωςτισ & Σ. Ρετμεηάσ. Εκδόςεισ ΑΛΕΞΑΝΔ΢ΕΛΑ.
5. Ρεριβαλλοντικι Εκπαίδευςθ, Ευγενία Φλογαϊτθ
6. Ανανεϊςιμεσ Ρθγζσ Ενζργειασ, Ρρογράμματα ΚΑΛΛΛΣΤΩ
7. Μεγάλθ Εγκυκλοπαίδεια ΓΛΟΒΑΝΘ, Ο 21οσ αιϊνασ ανατζλλει μαηί μασ.
8. Νζον Ορκογραφικόν Ερμθνευτικόν Λεξικόν, Δ. Δθμθτράκου
9. Το Διαδίκτυο
10. Ρεριοδικά
11. Εφθμερίδεσ
12. Οι γονείσ και ςυγγενείσ μασ (παπποφδεσ, γιαγιάδεσ, κείοι, κείεσ κ.ά.)
13. Οι κακθγθτζσ και οι κακθγιτριζσ μασ.

21. ΜΑΚΘΜΑΤΑ ΡΟΥ Θ ΥΛΘ ΤΟΥΣ ΣΧΕΤΛΗΕΤΑΛ ΜΕ ΤΟ ΚΕΜΑ
ΜΑΣ:
1. Αρχζσ Οικονομίασ
2. Αρχζσ Οικονομικισ Κεωρίασ
3. Αρχζσ περιβαλλοντικϊν επιςτθμϊν
4. Βιομθχανικι παραγωγι και ενζργεια
5. Γεωγραφία
6. Διαχείριςθ φυςικϊν πόρων
7. Εικαςτικά
8. Λςτορία
9. Κοινωνιολογία
10. Μακθματικά
11. Στοιχεία γεωπονίασ και αγροτικισ ανάπτυξθσ
12. Τεχνολογία
13. Φυςικι
14. Φυςικόσ κόςμοσ
15. Χθμεία

22. Οι ςυγκεντρωμΕνεΣ πλθροφορΛεΣ αφοροΥν :
• Τθν οικονομία και τουσ τομείσ τθσ
• Τα είδθ των επιχειριςεων
• Το περιβάλλον και τα είδθ του
• Τθ γεωφυςικι κατάςταςθ τθσ χϊρασ μασ
• Τα μζςα ςυγκοινωνίασ
• Τισ ςιραγγεσ
• Τα λιμάνια
• Τα αεροδρόμια
• Τουσ Χ.Υ.Τ.Α.
• Τισ πλθμμφρεσ
• Τισ πυρκαγιζσ
• Το φαινόμενο του κερμοκθπίου
• Τθν Ρράςινθ Ανάπτυξθ
• Τθν αειφόρο ανάπτυξθ

23. • Τισ Ανανεϊςιμεσ Ρθγζσ Ενζργειασ
• Τον ορυκτό πλοφτο
• Τα διάφορα είδθ καλλιζργειασ
• Τθ γεωργία
• Τθν κτθνοτροφία
• Τθν αλιεία
• Τθ ςπογγαλιεία
• Τθν ιχκυοκαλλιζργεια
• Τθν υλοτομία
• Τθ μελιςςοκομία
• Τθ ςθροτροφία
• Τθ ςαλιγκαροτροφία
• Το ρετςίνι
• Τθ μαςτίχα
• Τθ λιπαςματοποίθςθ

24. • Τθν κομποςτοποίθςθ
• Τθν ανακφκλωςθ
• Τισ Καλζσ Τζχνεσ
• Τα νομίςματα
• Τον αγροτουριςμό
• Διάφορα είδθ πανίδασ και χλωρίδασ
• Τθν τροφικι αλυςίδα
• Διάφορα είδθ διατροφισ
• Τθν εξζλιξθ τθσ ζνδυςθσ
• Τθν ιςτορικι αναδρομι ςτισ ανκρϊπινεσ κατοικίεσ.

25. ΕΝΕΡΓΕΙΕ΢ & ΔΡΑ΢ΕΙ΢ ΓΙΑ ΣΗΝ
ΤΛΟΠΟΙΗ΢Η:
 Ραρακολουκιςαμε τθν προβολι ντοκιμαντζρ ςχετικϊν με τισ Ανανεϊςιμεσ
Ρθγζσ Ενζργειασ ( φωτοβολταϊκά, ανεμογεννιτριεσ, υδροκίνθςθ κ.ά.)
 Ξεφυλλίςαμε εργαςίεσ ςυμμακθτϊν & ςυμμακθτριϊν μασ παλαιοτζρων ετϊν,
τισ αξιολογιςαμε και δανειςτικαμε ιδζεσ για τθ δικι μασ.
 Διαβάςαμε – με τθ βοικεια τθσ κ. Ραπαθλίου - ςχετικζσ με το κζμα μασ
πλθροφορίεσ από βιβλία, φωτοτυπίεσ, εφθμερίδεσ και περιοδικά, τισ
αξιολογιςαμε και επιλζξαμε όςεσ κεωριςαμε απαραίτθτεσ.
 Συγκεντρϊςαμε πλθροφορίεσ απ’ το Διαδίκτυο και μετά από αξιολόγθςθ
επιλζξαμε κάποιεσ.
 Συμπλθρϊςαμε Φφλλα Εργαςίασ.
 Φτιάξαμε ςταυρόλεξο και ακροςτιχίδα με τισ λζξεισ «Οικονομία» και
« περιβάλλον».

26. • Φτιάξαμε το Λεξικό τθσ Ερευνθτικισ μασ Εργαςίασ, το οποίο βρίςκεται ςτο
παράρτθμα του βιβλίου μασ, αλλά κυκλοφορεί και ανεξάρτθτα απ’ το βιβλίο του
project.
• Καταςκευάςαμε πόςτερσ, αφίςεσ, χαλκογραφίεσ και δθμιουργίςαμε μία
καταςκευι για τθν ζκκεςθ των διαφόρων βοτάνων και φυτϊν που
ςυγκεντρϊςαμε, από τα πολλά που μασ δίνει θ μθτζρα Γθ για οικονομικι
εκμετάλλευςθ και όχι μόνο.
• Ενθμερωκικαμε από τθν κακθγιτριά μασ για τθ δθμιουργία ερωτθματολογίου,
για τθ δθμοςκόπθςθ και τον τρόπο διεξαγωγισ αποτελεςμάτων.
• Ζτςι ςυντάξαμε, διακινιςαμε ερωτθματολόγιο και βγάλαμε ςυμπεράςματα.
• Επιςκεφκικαμε το Γεωπονικό πανεπιςτιμιο, ξεναγθκικαμε ςτουσ χϊρουσ του,
ςυνομιλιςαμε με εργαηόμενουσ ς’ αυτό, αποκτιςαμε γνϊςεισ και εμπειρίεσ.
• Χρθςιμοποιιςαμε το Εργαςτιριο Ρλθροφορικισ του Σχολείου μασ και με
πλοιγθςθ ςτο Διαδίκτυο ςυγκεντρϊςαμε χριςιμο για τθν Εργαςία μασ υλικό. Εδϊ
μασ βοικθςε και θ κακθγιτρια Ρλθροφορικισ, κ. Ψαρρι Διμθτρα, τθν οποία
ευχαριςτοφμε πολφ.

37. • Ριραμε ςυνεντεφξεισ από κακθγθτζσ
και κακθγιτριζσ μασ, που διδάςκουν
μακιματα τα οποία ςχετίηονται με το
κζμα τθσ Ερευνθτικισ μασ Εργαςίασ.

38. ΡΘ΢ΑΜΕ ΑΡΑΝΤΘΣΕΛΣ ΣΤΛΣ ΕΞΘΣ Ε΢ΩΤΘΣΕΛΣ ΜΑΣ:
ΜΑκθμα: Α΢ΧΕΣ ΟΛΚΟΝΟΜΛΚΘΣ ΚΕΩ΢ΛΑΣ
• Τι πιςτεφετε ότι κα πρζπει να γνωρίηει ο κάκε άνκρωποσ ςχετικά με τθν
οικονομία;
• Ρόςο και με ποιον τρόπο νομίηετε ότι το φυςικό περιβάλλον μπορεί να ςυμβάλει
ςτθν οικονομικι ανάπτυξθ μιασ χϊρασ;
• Για τθν αντιμετϊπιςθ τθσ ςθμερινισ κρίςθσ τι ςυμβουλι ζχετε να δϊςετε ςε μια
μζςθ οικογζνεια και ςε μια φτωχι οικογζνεια;
• Ροια οικονομικι κεωρία κατά τθ γνϊμθ ςασ ζχει κετικότερα αποτελζςματα, αν
εφαρμοςτεί;

39. ΜΑκθμα: ΛΣΤΟ΢ΛΑ
• Ρόςο ςθμαντικι κεωρείτε ότι είναι θ οικονομία για τα άτομα και τουσ λαοφσ;
• Τι ζχετε να μασ πείτε για τα νομίςματα ςε διάφορεσ χρονικζσ περιόδουσ;
• Ροιοσ πιςτεφετε ότι είναι ο ρόλοσ του φυςικοφ περιβάλλοντοσ ςτθν οικονομία
μιασ χϊρασ;
• Ροιοι τομείσ του πολιτιςμοφ και με ποιον τρόπο επθρεάηονται από το φυςικό
περιβάλλον και από τθν οικονομία;
ΜΑΚΘΜΑ: ΦΥΣΛΚΘ
 Ροια ςχζςθ υπάρχει μεταξφ φφςθσ και Φυςικισ;
 Ροιοι κανόνεσ τθσ Φυςικισ ζχουν εφαρμογι ςτο περιβάλλον;
 Με ποιουσ τρόπουσ ςυμβάλλει θ Φυςικι ςτθν εξεφρεςθ οικονομικϊν πόρων;
 Τι ςυμβουλι κα δίνατε ςε ζναν άνεργο νζο;

40. ΜΑκθμα: ΚΟΛΝΩΝΛΟΛΟΓΛΑ
• Ρόςο και πϊσ πιςτεφετε ότι επθρεάηει θ οικονομία τθν κοινωνία;
• Τι είδουσ ςχζςεισ δθμιουργοφνται μεταξφ των ανκρϊπων εξαιτίασ του χριματοσ;
• Ρόςο ωφελεί τον άνκρωπο θ επαφι του με το περιβάλλον και τον εργαςιακό του
χϊρο;
• Ροιεσ κεωρίεσ ζχει αναπτφξει θ Κοινωνιολογία ςχετικζσ με τισ προςωπικζσ και
επαγγελματικζσ ανκρϊπινεσ ςχζςεισ;

41. ΜΑκθμα: ΜΑΚΘΜΑΤΛΚΑ
• Ροιεσ μακθματικζσ γνϊςεισ πιςτεφετε ότι πρζπει να ζχει απαραίτθτα ο κακζνασ
μασ για τθν οικονομία ( ατομικι & οικογενειακι);
• Μπορεί με τθν εφαρμογι μακθματικϊν τφπων να αξιοποιθκεί το φυςικό
περιβάλλον μασ;
• Οι Αρχαίοι Φιλόςοφοι ςυςχζτιηαν τα Μακθματικά με το περιβάλλον;
• Για τθν αντιμετϊπιςθ τθσ ςθμερινισ οικονομικισ κρίςθσ τι ςυμβουλι ζχετε να
δϊςετε ςε μία οικογζνεια;

42. • Επιπλζον ςυηθτιςαμε με τουσ γονείσ, τουσ παπποφδεσ και τισ γιαγιζσ μασ και μάκαμε
πολφτιμα πράγματα για τθ ηωι.
• Επίςθσ ςυγκεντρϊςαμε και ςασ παρουςιάηουμε κάποια από τα προϊόντα που
αφιλοκερδϊσ μασ παρζχει το φυςικό περιβάλλον:
΢ίγανθ, Κυμάρι, Φαςκόμθλο, Χαμόμθλο, Τςάϊ του Βουνοφ, Μζλι, Κρόκο Κοηάνθσ,
Σαλιγκάρια, Βατόμουρο, Ξυλοκζρατο, Ξυλοκερατιά ( Χαρουπιά), Κουκουνάρια,
Βελανίδια, Σπάρτο, Σχίνο, Καλάμι, Λυγιά, Αφάνα, Βότςαλα.
• Γνωρίηετε μιπωσ ότι θ φφςθ - με τθ βοικεια του Κεοφ- ζχει μεριμνιςει για όλουσ
τουσ τομείσ τθσ ηωισ μασ;
Για παράδειγμα μασ δίνει:
• Ελιζσ για το λάδι μασ. (Τ΢ΟΦΘ)
• Βολβοφσ (κρόκο Κοηάνθσ, τροφφεσ κ.ά.), μανιτάρια, χόρτα (ραδίκια, ηωχοφσ,
λαδάκια, βροφβεσ, καυκαλικρεσ, μυριαλικρεσ, χοντρολάχανα, λάπατα, ράπανα,
ςινάπια κ.ά.) , ομβριζσ, ςπαράγγια, χαροφπια, ψάρια, χταπόδια, οςτρακοειδι,
φφκια για Τ΢ΟΦΘ.
• Αχλάδια, αγκόρτςα, βατόμουρα, φραγκόςυκα για ορεκτικά – φροφτα. (Τ΢ΟΦΘ)
• Φαςκόμθλο, χαμομιλι, ςκροπιδόχορτο, μελιςςόχορτο, ςαγριόχορτο, καμζντριο,
τςάι του βουνοφ κακϊσ και μζλι για τθν ΥΓΕΛΑ μασ.

43. • Σπάρτα, λινάρι, τρίχωμα ηϊων, για τθν ΕΝΔΥΣΘ μασ.
• Δζρματα ηϊων, για τθν ΥΡΟΔΘΣΘ μασ.
• Καλάμια, ξφλα, δζρματα ηϊων, για μουςικά όργανα. (ΨΥΧΑΓΩΓΛΑ - ΔΛΑΣΚΕΔΑΣΘ)
• Καλάμια, λυγιζσ, πθλόσ, βότςαλα, για ΚΑΤΑΣΚΕΥΘ ΑΝΤΛΚΕΛΜΕΝΩΝ κακθμερινισ
χριςθσ.
• Ρζτρεσ, άμμοσ, πθλόσ, καλάμια, κυπαρίςςια, για ΚΑΤΑΣΚΕΥΘ ΚΑΤΟΛΚΛΩΝ – ΚΤΘ΢ΛΩΝ.
• Αφάνεσ, ξφλα, ςφουγγάρια για τθν ΚΑΚΑ΢ΛΟΤΘΤΑ
• Λουλοφδια, για ςτολιςμό και ΚΑΛΛΩΡΛΣΜΟ.
• Φυτά , δζνδρα και οςτρακοειδι, για ΒΑΦΘ ΕΝΔΥΜΑΤΩΝ.
• Αζρασ για ανεμόμυλουσ και αλευρόμυλουσ. (ΕΝΕ΢ΓΕΛΑ - ΚΛΝΘΣΘ)
• Ιλιοσ για ΗΩΘ και ΗΕΣΤΑΣΛΑ.
• Φεγγάρι και αςτζρια για ΦΩΤΛΣΜΟ.
• Νερό για ΗΩΘ, για ΚΑΚΑ΢ΛΟΤΘΤΑ και για τουσ νερόμυλουσ ( ΕΝΕ΢ΓΕΛΑ)
• Ξφλα και νερό, για τισ ατμομθχανζσ. (ΕΝΕ΢ΓΕΛΑ-ΚΛΝΘΣΘ)
• Ρζτρεσ και ξφλα, για ΦΩΤΛΑ.
• Χρυςόσ, άργυροσ, χαλκόσ, καςςίτεροσ κ.ά. για πολλζσ και ΡΟΛΚΛΛΕΣ Χ΢ΘΣΕΛΣ.

44. Φανταςτείτε πωσ αυτά που ςιμερα είναι προβλιματα προσ
λφςθ, δθλ. θ οικονομικι κρίςθ και θ μόλυνςθ του
περιβάλλοντοσ, κάποτε ιταν αδιαμφιςβιτθτα αγακά ,
χαριςμζνα ςτουσ ανκρϊπουσ, και ζχουν προκφψει εξαιτίασ
τθσ απεριςκεψίασ μασ και τθσ αχαριςτίασ μασ.
Αντί να φροντίηουμε και να αξιοποιοφμε με τον καλφτερο
δυνατό τρόπο αυτά που μασ χάριςε ο Κεόσ και μασ
κλθροδότθςαν οι προθγοφμενεσ γενιζσ, οι γονείσ μασ
φρόντιςαν – καταςτρζφοντασ το φυςικό περιβάλλον και
προκαλϊντασ τεράςτια οικονομικά προβλιματα ατομικά,
οικογενειακά και εκνικά- να δυςκολζψουν τόςο τθ δικι τουσ
ηωι όςο και τθ δικι μασ!

45. ‘’ - Και τϊρα τι κάνουμε;
- Μιπωσ οι ριςεισ των προγόνων μασ μποροφν κάπου – κάπωσ να βοθκιςουν;
‘’
Επιλζξαμε τισ παρακάτω που κεωροφμε πωσ μασ βοθκοφν να προβλθματιςτοφμε και να
δραςτθριοποιθκοφμε:
• 1. ‘Ωσ χαρίεν άνκρωποσ, εάν άνκρωποσ ι (Τι ωραίο πράγμα είναι ο
άνκρωποσ, όταν είναι άνκρωποσ!), ΜΕΝΑΝΔ΢ΟΣ
• 2. Άνκρωποσ, θ δόξα και θ ντροπι του ςφμπαντοσ, ΡΑΣΚΑΛ.
• 3. Το πνεφμα τθσ οικονομίασ είναι τζκνο τθσ ςοφίασ, ΓΚΑΛΤΕ
• 4. Δεξί χζρι είναι θ εργαςία και ηερβό θ οικονομία, ΛΑΪΚΘ ΡΑ΢ΟΛΜΛΑ.
• 5. Πταν μάκεισ να ξοδεφεισ λιγότερα από όςα κερδίηεισ, ζχεισ βρει το κλειδί
τθσ φιλοςοφίασ, Φ΢ΑΓΚΛΛΝΟΣ
• 6. Θ φφςθ είναι ο κρόνοσ τθσ κείασ μεγαλοπρζπειασ, ΚΕΡΛΕ΢
• 7. Θ φφςθ δεν αναγνωρίηει ανάπαυςθ ςτθν πρόοδο και καταριζται κάκε
αδράνεια, ΛΟΥΣΤΛΝΟΣ

46. • 8. Θ φφςθ μασ δίνει τθν τζχνθ και θ τζχνθ μασ δίνει τισ άγνωςτεσ καλλονζσ τθσ
φφςθσ, ΚΛΚΕ΢ΩΝ
• 9. Ππωσ θ γθ, όςο γόνιμθ κι αν είναι δε μπορεί να κάμει τίποτα χωρίσ
καλλιζργεια, ζτςι και ο νουσ, χωρίσ εκπαίδευςθ, δε μπορεί να δϊςει καλόν καρπό,
ΡΛΟΥΤΑ΢ΧΟΣ
• 10. Νομίηω πωσ όςοι εκπαιδευτικανε, όχι μόνο αυτοί είναι ευτυχιςμζνοι και το
νοικοκυριό τουσ διοικοφνε καλά, μα και τουσ άλλουσ ανκρϊπουσ ωφελοφν,
ΣΩΚ΢ΑΤΘΣ
• 11. Πποιοσ δουλεφει δεν πεινάει κι αν πεινάςει δεν πεκαίνει. ΕΛΛΘΝΛΚΘ
ΡΑ΢ΟΛΜΛΑ
• 12. Τι είναι ο άνκρωποσ μζςα ςτθ φφςθ; Ζνα μθδενικό ςε ςχζςθ με το άπειρο, το
παν ςε ςχζςθ με το μθδζν, το κζντρο ανάμεςα ςτο τίποτα και ςτο άπειρο.
ΡΑΣΚΑΛ.
• 13. Ράντων χρθμάτων , μζτρον άνκρωποσ, Ρ΢ΩΤΑΓΟ΢ΑΣ

47. ΑποτελΕςματα ΕρωτθματολογΛου

48. Ποσοστά ερωτηθέντων ανά ηλικία
0% 0% 0%
5% 3% 3% 3% 11%
5%
8%
11%
13%
8%
5%
11%
16%
10 -15.A 10 -15.G 15 - 25.A 15 - 25.G 25 -35.A 25 -35.G
35 -45.A 35 -45.G 45 - 55.A 45 - 55.G 55 - 65.A 55 - 65.G
65 - 75.A 65 - 75.G 75 - 85.A 75 - 85.G

49. • Ποιό το μορφωτικό ςασ επίπεδο;
4% 4%
36%
42%
14%
Δημοτικό Γυμνάσιο Λυκειο Τ.Ε.Ι Α.Ε.Ι

51.  Ποιεσ από τισ παρακάτω τροφζσ κατά τθν γνώμθ
ςασ πρζπει να καταναλώνουμε περιςςότερο;
δθμθτριακά λαχανικά ελαιόλαδο Γαλακτοκομικά γλυκά
17 41 15 9 3
0% 0%
0% 2%
11% 20%
0%
18%
49%
0%

52.  Πωσ πιςτεφετε ότι επθρεάηει θ μεςογειακι
διατροφι τον άνκρωπο;
Θετικά Αρνθτικά Δεν Γνωρίηω
50 0 0
0%
100%

53.  Ποιεσ από τισ παρακάτω ουςίεσ των τροφίμων κα
πρζπει κατά τθν γνώμθ ςασ να καταναλώνονται
περιςςότερο;
Τδατάνκρακεσ Πρωτεΐνεσ Λιπαρά Ιχνοςτοιχεία
20 39 0 12
0%
0%
0% 17%
28%
0%
55%
0%

54.  ΢ε ποιεσ από τισ παρακάτω χώρεσ κατά τθ γνώμθ ςασ
πρωτοεμφανίςτθκε θ «Μεςογειακι διατροφι» ;
Ελλάδα Χώρεσ Β.Αφρικισ Δεν γνωρίηω Ιταλία Ιςπανία
40 0 8 3 4
0%
0%
0% 7%
5%
15%
73%
0%
0%
0%

55. • Καταναλώνετε πρόχειρο φαγθτό κατά τθν
διάρκεια τθσ εβδομάδασ αν ναι πόςεσ φορζσ;
1-3 3-5 5-7 Δεν γνωρίηω
43 5 2 0
0% 0% 0%
0%
0% 4%
10%
86%

56.  Ακολουκείτε ζνα ιςορροπθμζνο πρόγραμμα
διατροφισ;
Ναι Όχι ΢χεδόν
15 12 23
0%
30%
46%
24%
0%
0%

57.  Στο ςπίτι ι ςτθν δουλειά ςασ ζχετε
λαμπτιρεσ χαμθλισ κατανάλωςθσ;
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
ναι όχι

58.  Αφινετε ςυχνά τθν τθλεόραςθ ι τον
Θ/Υ αναμμζνα χωρίσ να τα
50%
χρθςιμοποιείτε;
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
ναι όχι μερικζσ φορζσ

59.  Ριςτεφετε ότι ςτα ςχολεία πρζπει να
υπάρχει το μάκθμα τθσ οικονομίασ;
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
ναι όχι μερικζσ φορζσ

60.  Κλείνετε τθ βρφςθ ενϊ πλζνετε τα
δόντια ςασ;
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
ναι όχι μερικζσ φορζσ

61.  Αφινετε το αυτοκίνθτο ςτο ςπίτι για να
εξοικονομιςετε χριματα;
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
ναι όχι μερικζσ φορζσ

62. Θ ΔΘΜΟΣΚΟΡΘΣΘ ΤΘΣ 2θσ ΥΡΟΟΜΑΔΑΣ « ΚΟΣΜΛΚΟΛ
ΦΥΣΛΓΝΩΣΤΕΣ» ΜΕ ΥΡΟΚΕΜΑ « ΑΝΚΩΡΛΝΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ, ΦΥΣΛΚΟ
ΡΕ΢ΛΒΑΛΛΟΝ ΚΑΛ ΟΛΚΟΝΟΜΛΑ» ΕΔΕΛΞΕ ΟΤΛ:
• Πλοι και όλεσ ςε ποςοςτό 100% πιςτεφουν ότι θ Μεςογειακι διατροφι
επθρεάηει τον άνκρωπο.
• Ροςοςτό 49% των ςυμμετεχόντων πιςτεφει ότι ότι πρζπει να καταναλϊνουμε
περιςςότερα λαχανικά.
• 55% κεωρεί ότι πρζπει να καταναλϊνουμε περιςςότερεσ πρωτεϊνεσ και 28%
περιςςότερουσ υδατάνκρακεσ..
• 52% αςκοφν ζντονθ ςωματικι δραςτθριότθτα μία ζωσ τρεισ φορζσ τθν εβδομάδα.
• 46% ςχεδόν ακολουκοφν ιςορροπθμζνο πρόγραμμα διατροφισ ενϊ 30%
ςίγουρα ακολουκοφν.
• 73% πιςτεφει ότι θ « Μεςογειακι διατροφι» πρωτοεμφανίςτθκε ςτθν Ελλάδα.
• Ροςοςτό 86% καταναλϊνει πρόχειρο φαγθτό από μία ζωσ τρεισ φορζσ τθν
εβδομάδα.

63. • 80% των ερωτθκζντων γνωρίηει τα αίτια που ςυντελοφν ςτθν ανάπτυξθ του
φαινομζνου του κερμοκθπίου.
• 51% κεωρεί υπεφκυνο το διοξείδιο του άνκρακα CO2 και ποςοςτό 27% το
μονοξείδιο του άνκρακα CO.
• 42% πιςτεφει ότι τα αζρια του κερμοκθπίου προζρχονται από τα καυςαζρια και
31% από τισ βιομθχανίεσ.
• 29% νομίηει ότι μποροφμε να αντιμετωπίςουμε το «φαινόμενο του
κερμοκθπίου» με τθν εξοικονόμθςθ ενζργειασ, 28% με τθ μείωςθ των καυςίμων
και 24% με τθν ανακφκλωςθ.
• 96% γνωρίηει ποιεσ είναι οι Ανανεϊςιμεσ Ρθγζσ Ενζργειασ.
• 96% πιςτεφει ότι οι Α.Ρ.Ε. ςυμβάλλουν ςτθν οικονομία μιασ χϊρασ.
• 68% ζχουν εγκαταςτιςει θλιακό κερμοςίφωνο ι άλλθ ανανεϊςιμθ πθγι
ενζργειασ.
• 82% αξιολόγθςαν κετικά το ερωτθματολόγιό μασ και κεϊρθςαν ςαφείσ τισ
ερωτιςεισ που διατυπϊςαμε.

64. Διαβάηοντασ, ακοφγοντασ, ςυηθτϊντασ, προβλθματιςτικαμε
περιςςότερο. Και επειδι πιςτεφουμε ότι κάκε πρόβλθμα ζχει τθ
λφςθ του καταλιξαμε ςτα ακόλουκα ςυμπεράςματα –
προτάςεισ:
• Στισ δφςκολεσ ςτιγμζσ καλό είναι να κυμόμαςτε τισ παρακάτω τζςςερισ ριςεισ:
• Νικοφν όςοι πιςτεφουν ότι κα νικιςουν. ΒΟΚΚΑΚΛΟΣ
• Δυο κατάδικοι κοιτοφςαν μζςα από τα κάγκελα` ο ζνασ ζβλεπε τθ λάςπθ, ενϊ
ο άλλοσ τα’ αςτζρια.
• Θ ηωι, θ δόξα, θ υγεία, θ αγάπθ, θ τιμι – κακετί που αξίηει τον κόπο για να
ηοφμε- δεν αγοράηεται με το χριμα. Φ΢.ΚΟΡΡΕ
• Άλυτα προβλιματα δεν υπάρχουν.

65. • Ππωσ καταφεφγουμε ςτθν αγκαλιά τθσ μάνασ μασ, για να ηθτιςουμε φαγθτό, ζτςι
πρζπει να καταφεφγουμε και ςτθν αγκαλιά τθσ μθτζρασ- Γθσ, για να αξιοποιιςουμε τα
αγακά που μασ δίνει.
• Να ςυηθτάμε με τουσ παπποφδεσ και τισ γιαγιζσ μασ, να μακαίνουμε για τθ ηωι τουσ
και να παίρνουμε πλθροφορίεσ χριςιμεσ για τθ δικι τουσ ηωι.
• Να καταγράψουμε όλα τα υλικά του φυςικοφ περιβάλλοντοσ.
• Οι επιςτιμονεσ να μελετιςουν ποια από αυτά και με ποιο τρόπο μποροφμε να τα
αξιοποιιςουμε προσ όφελοσ τθσ οικονομίασ τθσ χϊρασ μασ.

66. • Ο Υπουργόσ Αγροτικισ Ανάπτυξθσ και οι άλλοι αρμόδιοι να βρουν αγορζσ που ηθτοφν
προϊόντα τα οποία μποροφν να καλλιεργθκοφν ςτθ χϊρα μασ και να ενθμερϊςουν
ςχετικά τουσ Ζλλθνεσ αγρότεσ.
• Κάκε πολίτθσ μικρόσ και μεγάλοσ να μάκει να περπατάει ςτθν φπαικρο, να γνωρίηει τθ
χϊρα του, να τθν αγαπάει, να εμπνζεται από αυτι, να δθμιουργεί και να αξιοποιεί
οικονομικά οτιδιποτε « άχρθςτο» βρίςκει ςτον περίπατό του.
• Να εκμεταλλευόμαςτε τουσ πόρουσ του φυςικοφ περιβάλλοντοσ με ςεβαςμό προσ
αυτό` και ζχοντασ κατά νου το αρχαίο ρθτό « Ραν μζτρον άριςτον», τθν αειφόρο
ανάπτυξθ και τισ επόμενεσ γενιζσ ανκρϊπων από τισ οποίεσ δανειηόμαςτε, για να
ηιςουμε.

67. Συμμετζχοντασ ςτθν ομάδα « Ρλανθτοςωτιρεσ» και εκπονϊντασ
τθν ερευνθτικι εργαςία με κζμα
« Οικονομία και Ρεριβάλλον» κερδίςαμε τα εξισ:
• Γνωριςτικαμε καλφτερα μεταξφ μασ και κάποιοι- κάποιεσ από εμάσ αναπτφξαμε
φιλικζσ ςχζςεισ.
• Αποκτιςαμε ςυνεργατικό πνεφμα.
• Αποκτιςαμε γνϊςεισ ςχετικζσ με τθν οικονομία, το περιβάλλον και τισ κακθμερινζσ
ανκρϊπινεσ δραςτθριότθτεσ.
• Μερικοί- μερικζσ από εμάσ ανακαλφψαμε κάποιεσ ικανότθτεσ που ζχουμε, ενϊ
κάποιοι-κάποιεσ άλλοι-άλλεσ καλλιεργιςαμε δεξιότθτεσ που ιδθ διακζταμε.
• Επιςκεφκικαμε το Γεωπονικό Ρανεπιςτιμιο Ακθνϊν.
• Ρροβλθματιςτικαμε για τα κακθμερινά οικονομικά προβλιματα που αντιμετωπίηουν
οι περιςςότερεσ οικογζνειεσ τθσ χϊρασ μασ και προςπακιςαμε –από κοινοφ- να
βροφμε λφςεισ.

68. Φωτογραφίεσ

75. Ευχαριστοφμε θερμά
όςουσ και όςεσ μασ βοικθςαν
και τουσ ευχόμαςτε κακετί καλό.
Ευχαριστοφμε θερμά
Όλουσ και Όλεσ εςάσ
που παραβρεκικατε ςτθν παρουςίαςθ
τθσ Ερευνθτικισ μασ Εργαςίασ
και μασ παρακολουκιςατε.