24/10/13
Nuestra propuesta

Saber

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oportunidades

Errores

Aprendizaje

Conocimiento

Hacer

Plan de acción

Actitud

Leng...
¿Qué es una oportunidad?

“Oportunidad, del latín opportunitas, hace
referencia a lo conveniente de un contexto
y a la con...
Nuevas perspectivas sobre el
“error”
EQUIVOCACIÓN
aprendizaje

FRACASO
No aprendizaje

HACER

SER

SER
HACER
Soy más de lo...
¿Aprender y emprender?
Esquema general del aprendizaje
Ejercicio
¿Qué haces para promover el aprendizaje de los
errores con tu grupo de trabajo?
Grupo 1: promueven ambientes de ...
Saber
Identificar, investigar
La retroalimentación
Recibir retroalimentación permite entender factualmente lo
que podría mejorar y lo que se ha logrado
...
¿Qué puedo preguntar?
¿A quién puedo preguntar?
Jefe

Los clientes

Los proveedores

Los pares

Los empleados
Perfil de personalidad
Aprovechan sus conocimientos sobre el perfil insight para
identificar, controlar y desempeñarse ade...
Mejorar su aptitud / actitud
Mejorar su actitud o aptitud en ciertas áreas se hace en base
a referencias claras.
Aptitud

...
Hacer
¿Por qué es difícil formular un
plan de acción?
• Falta monitoreo / avances
• No fijamos indicadores
• No hay cultura rela...
Preguntas para validar cada
acción

Motiva
nte (el
objetiv
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objetiv
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Ecológi
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Video Plan de acción

http://youtu.be/qdppocCYEXM
Ejercicio Plan de acción

http://www.youtube.com/watch?v=haA69NicpUo
Ser / Actitud
Ejercicio: ¿emociones
destructivas o constructivas?
Emoción Una cosa,
que
situación o
siento
persona
por la que
sentí esa
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Para un cambio de actitud
La actitud y no la acción es la raíz del error:
• Si sembramos una actitud, cosecharemos una acc...
Ciclo del cambio de actitud

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Actitud
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Saber identificar, aceptar y mejorar tus areas de oportunidades

  1. 1. 24/10/13
  2. 2. Nuestra propuesta Saber Áreas de oportunidades Errores Aprendizaje Conocimiento Hacer Plan de acción Actitud Lenguaje. creencias
  3. 3. ¿Qué es una oportunidad? “Oportunidad, del latín opportunitas, hace referencia a lo conveniente de un contexto y a la confluencia de un espacio y un periodo temporal apropiada para obtener un provecho o cumplir un objetivo. Las oportunidades, por lo tanto, son los instantes o plazos que resultan propicios para realizar una acción”. http://definicion.de/oportunidad/
  4. 4. Nuevas perspectivas sobre el “error” EQUIVOCACIÓN aprendizaje FRACASO No aprendizaje HACER SER SER HACER Soy más de lo que hago SER = HACER Soy lo que hago EXCELENCIA EXIGENCIA CONFIANZA MIEDO SER EMPRENDEDOR NO SER EMPRENDEDOR
  5. 5. ¿Aprender y emprender?
  6. 6. Esquema general del aprendizaje
  7. 7. Ejercicio ¿Qué haces para promover el aprendizaje de los errores con tu grupo de trabajo? Grupo 1: promueven ambientes de trabajo más colaborativos Grupo 2: promueven el emprendimiento de los empleados Grupo 3: toleran los errores y aprenden de ellos Grupo 4: no utilizan la jerarquía para abusar del poder Grupo 5: comparten una visión positiva
  8. 8. Saber
  9. 9. Identificar, investigar
  10. 10. La retroalimentación Recibir retroalimentación permite entender factualmente lo que podría mejorar y lo que se ha logrado Espíritu del feedback Condiciones necesarias: 1. saber escuchar 2. identificar el momento
  11. 11. ¿Qué puedo preguntar?
  12. 12. ¿A quién puedo preguntar? Jefe Los clientes Los proveedores Los pares Los empleados
  13. 13. Perfil de personalidad Aprovechan sus conocimientos sobre el perfil insight para identificar, controlar y desempeñarse adecuadamente. ¿Conoces tus obstáculos en tu comunicación con el otro? ¿Conoces tus talentos y tus dones? ¿Qué estás haciendo para comunicarte adecuadamente con perfiles opuestos? ¿Estás desarrollando aptitudes y competencias requeridas para tu carrera profesional?
  14. 14. Mejorar su aptitud / actitud Mejorar su actitud o aptitud en ciertas áreas se hace en base a referencias claras. Aptitud Formar ¿Tengo claramente definido mi rol y lo de mi gente? Delegar ¿Me falta capacitación para asumir mi rol? Guiar ¿Cómo voy a motivar a mi gente? Motivar ¿Me falta ser más guiado por mi jefe? Actitud
  15. 15. Hacer
  16. 16. ¿Por qué es difícil formular un plan de acción? • Falta monitoreo / avances • No fijamos indicadores • No hay cultura relacionada con el plan de acción • No se visualizan los resultados • Problemas y objetivos no claramente definidos
  17. 17. Preguntas para validar cada acción Motiva nte (el objetiv o del objetiv o) Verificabl ey Observab le Ecológi co Formulado Positivame nte Especifico y contextualiz ado Realista y realizabl e Autono mía
  18. 18. Video Plan de acción http://youtu.be/qdppocCYEXM
  19. 19. Ejercicio Plan de acción http://www.youtube.com/watch?v=haA69NicpUo
  20. 20. Ser / Actitud
  21. 21. Ejercicio: ¿emociones destructivas o constructivas? Emoción Una cosa, que situación o siento persona por la que sentí esa emoción Enojo … ¿Cómo se Cuando ¿A los siente me demás les tener esta siento así gusta emoción? ¿qué estar cosas conmigo digo, cuando cómo me siento actúo? así? Después, cuando pasa el tiempo, ¿cómo me siento por haber actuado así? Si está emoción me genera problemas. ¿de qué otra manera podría haberme reaccionado ante esa circunstancia o persona?
  22. 22. Para un cambio de actitud La actitud y no la acción es la raíz del error: • Si sembramos una actitud, cosecharemos una acción • Si sembramos una acción cosecharemos un hábito • Si sembramos un hábito cosecharemos carácter ¡El carácter nos lleva a nuestro destino Por lo tanto, si no me gusta mi destino, cambio de actitud!
  23. 23. Ciclo del cambio de actitud Awareness Actitud Destino Carácter Acción Hábitos
  24. 24. Cuento de pieles y huaraches

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