La orientación (counseling) es un sistema de ayuda interpersonal que se inicia con un análisis del cliente. Su objetivo es identificar procesos de pensamiento, sentimiento y acción que resultan de algún modo contraproducentes o que deben mejorarse

1. LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
FUNCIONES DE LA ORIENTACIÓN
Y EL DESARROLLO DEL POTENCIAL
HUMANO

2. CONCEPTO DE ORIENTACIÓN
 La orientación
(counseling) es un sistema de
ayuda interpersonal que se
inicia con un análisis del cliente.
 Su objetivo es identificar
procesos de pensamiento,
sentimiento y acción que
resultan de algún modo
contraproducentes o que deben
mejorarse.

3. Proceso de ayuda
dirigido a todas las
personas a lo largo de
la vida.
Tiene dos dimensiones:
teórica y práctica.
ORIENTACIÓN

4. Proceso de ayuda continuo a todas
las personas, en todos sus aspectos,
con objeto de potenciar la
prevención y el desarrollo humano a
lo largo de toda la vida.
Esta ayuda se realiza mediante
programas de intervención
psicopedagógica, basados en
principios científicos y filosóficos.
(Bizquerra R. 1996)
ORIENTACIÓN EDUCATIVA

5. CONDICIONES PARA LA ORIENTACIÓN
1.- Tener conciencia de la necesidad
2.- Identificar el problema
3.- Deseos de cambiar

6. ORIENTACIÓN-PSICOTERAPIA
DIFERENCIAS:
 En términos cuantitativos de la severidad del
desajuste personal.
 En términos cualitativos de la naturaleza del
problema.
 Diferenciación en los fines pretendidos.
 Diferenciación en los métodos y en las
técnicas empleadas.
CONCEPTO DE RELACIÓN DE AYUDA

7. ENTREVISTA DE ORIENTACIÓN
 Inicio
 Determinar razones de acudir al
orientador
 Valorar las experiencias previas del
cliente sobre el tema de asesoramiento
 Valoración de las expectativas
 Definir claramente las condiciones del
asesoramiento
 Indicar el carácter confidencial de la
relación

8.  Buscar elementos significativos de
asesoramiento
 Valorar la capacidad de
funcionamiento del cliente
 Clarificar los sentimientos que se
generen en el proceso
 Determinar la estructura del
asesoramiento
 Conseguir compromiso del cliente
ENTREVISTA DE ORIENTACIÓN

9.  Trabajar para establecer
objetivos
 Resumir, revisar valorar
contenidos esenciales
 Usar tareas para apoyar
fuera de sesiones
 Finalizar la entrevista y
añadir consideraciones
finales
ENTREVISTA DE ORIENTACIÓN

10. CONOCIMIENTOS:
• Principales teorías de la
Orientación
• Factores que influyen en el
desarrollo humano
• Teorías de la motivación
• Teorías de la conducta
humana
HABILIDADES:
• Técnicas de
comunicación para
interactuar con las
personas de manera
individual y grupal
• Técnicas y métodos de
evaluación (psicometría)
• Interpretar resultados
• Manejo de los recursos
didácticos
ACTITUDES:
• Aceptación
• Respeto
• Consideración
positiva
PERFIL ACADÉMICO DEL ORIENTADOR

11. ACEPTACIÓN
COMPRENSIÓN
OBSERVACIÓN
COMUNICACIÓN EMPÁTICA
CAPACIDAD DE DIAGNOSTICAR
AFECTIVIDAD
INDIVIDUALIDAD
RESPETO
JUSTICIA
AUTORIDAD
CUALIDADES
DEL ORIENTADOR

12. Ejercer su libertad
Comprensión de
la realidad
Desarrollo de la
sensibilidad
Relaciones
interpersonales
Impulsar y promover
el potencial humano
Desarrollo integral
del alumno
Multiplicidad
de opciones
Acción terapéutica
FUNCIONES DEL ORIENTADOR