1. EDUCACIÓN, CULTURA Y
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Esc. NORMAL SUPERIOR Nº 40
PROFESORADO DE BIOLOGÍA
CÁTEDRA: PSICOLOGÍAY CULTURA DEL ALUMNO
San Cristóbal (Sta. Fe)

3. Fundamentación
 Es necesario que el alumno en
formación construya los
conocimientos necesarios para
aprehender las prácticas
comunicativas y la puja por el sentido
de los hechos sociales para la
comprensión de los escenarios
conflictivos, multiculturales y diversos
en los cuales el futuro docente
desarrollará su actividad.

4. OBJETIVOS
 Y partiendo del Proyecto
Institucional, promocionar las carreras
del Nivel Superior.
 Relacionar la problemática del
adolescente con su futuro laboral.

5. Expectativas de logro
 Conocimientos de los fundamentos que le permitan
interpretar el contexto comunicacional del alumno.
 Identificación de diferentes culturas y su incidencia en las
prácticas pedagógicas.
 Análisis críticos y valorativos de los medios de
comunicación y la influencia en adolescentes y jóvenes.
 Reconocimiento de las características de las relaciones
vinculares que establecen los alumnos con los medios de
comunicación y su futuro laboral.
 Compromiso con la promoción del juicio crítico con respecto
“a lo que consumimos” a través de los medios.
 Valoración del análisis de puntos de vista, respetando la
pluralidad de ideas.
 Reconocimiento del valor de la situación mediática en la
que están inmersas los niños y jóvenes, con el objetivo de
tomar a los medios masivos de comunicación como
instrumentos de aprendizaje.
 Dominio de procedimientos de identificación y significación
de mensajes mediáticos.

6. Cultura
 ¿Qué es la cultura?
 ¿Cómo se relaciona con la
comunicación?
 ¿y con la educación?

7. Comunicación
 Leamos en grupo la lectura titulada “La imposibilidad
de no comunicar”
 Luego analicemos:
 ¿Qué es comunicar?
 ¿Cuáles son las posibilidades que tenemos?
Comunicar es producir sentidos socialmente
compartidos.

8. Cultura Mediática
 Comunicación y cultura mediática como
proceso social y como espacio de lucha por los
sentidos y significados sociales aporta a la
comprensión de los escenarios conflictivos
multiculturales y diversos en los cuales se
inscribirá en futuro docente en su práctica
profesional.
Y en el que están insertos ahora juntos con
los alumnos y sus familias

9. ¿Qué valores transmiten los medios?
• Estereotipos
• Hegemonía
• Intolerancia
• Empatía
• Relación entre el 1º y 3º mundo
• Lugar de la mujer
• Educación
• Salidas laborales
• Proyecciones curriculares nivel medio y
tecnicaturas de colegios locales

10. EJEMPLOS Casi ángeles

11. LOS MEDIOS Y EL USO DEL
GÉNERO

12. Dr. House

13. Coca Cola Light

14. La publicidad tendenciosa
tendenciosa

15. ¿Qué medios de comunicación
conocemos?
 TV
 Radio
 Internet
 Diarios
 Cine
 Revistas
 ¿Cuáles utilizamos como docentes?
 ¿Cuáles como alumnos?

16. Escuela y medios:
¿Cómo los usamos?
 Como soportes de nuestros
contenidos
 Ampliando los contenidos
 Introduciendo los nuevos temas
 Generando espacios de debate
 Permitiendo poner en análisis o en
práctica los contenidos estudiados
 Otros…proyectar las especialidades
de nuestro colegio?

17. Relación conceptual
Comunicación Cultura
Educación

18. Conclusión
 En pequeños grupos realizar una conclusión
articulando los tres conceptos anteriores.
 Brindando además aportes a la práctica de
enseñanza.
 Articular los medios y la proyección de las
carreras del colegio

19. Para discutir en grupos
 Construcción de la identidad
 Diferentes culturas
 Cultura mediática
 Consumo mediático de adolescentes.
 En grupo trabajar sobre las diferencias
concretas entre cultura escolar y cultura
mediática.
 Métodos publicitarios gráficos y
televisivos locales. Ideas de promoción
escolar.

20. ALUMNO: JOSÉ LUIS PRUNELLO
CURSO: 2º AÑO
PEDAGOGÍA
PROFESORA: MELISA ROGAU
ESC. Nº 40 PROFESORADO DE BIOLOGÍA