1. “Il coraggio di osare: cooperazione e
imprenditoria per vincere la paura della
disoccupazione”
Fiuggi, 29 luglio 2011

2. Nasce nel 2006 dalla stretta collaborazione con la British Association of Medical
Managers e con l'American College of Physician Executives, per promuovere,
sviluppare e consolidare anche in Italia il ruolo e la funzione manageriale nella
professione medica.

3. Criticità del sistema Salute
• Mutato scenario socio-demografico ed epidemiologico: elevato
impatto malattie croniche, cronico-degenerative, ed invalidanti
• Incremento vs Contenimento Spesa
• Politiche gerontocratiche e poco meritocratiche
Sperequazione tra vecchie e giovani generazioni (di medici):
- riduzione investimenti in tema di accesso a formazione e ricerca
- difficoltà inserimento lavoro
- incerto futuro previdenziale

4. Sopravvivenza
Speranza di vita alla nascita per regione e sesso - Anno 2009
Maschi Femmine
78,7 anni 84,0 anni
Fonte dei dati: Rapporto Osservasalute 2010

5. LA MODIFICA DEI PATTERNS DI MALATTIA
1407
500
CARD + CER
Deaths per 100.000
400
300 TUM
200
100 RESP
ACC
DIG
INF EMS
0
1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
S. De Flora, et al. FASEB J, 2005

6. “Il grado di civiltà
di un Paese si
misura dal livello
della sua Istruzione
e della sua Sanità”
Benedetto Croce
(1866-1952)

7. • Il Coraggio di osare… agire ora per cambiare il futuro!
• Cooperazione: operare insieme per raggiungere uno scopo, un
fine comune in una iniziativa, impresa o attività.
• Evitare la disoccupazione… tra i giovani (15-24 aa) = 27%
Irlanda 29%
Grecia 32%
Spagna 42%
Peculiare il timing italiano…
Miceli, Simoni, Tinagli – Giovani, al lavoro!, Italia Futura

8. • I giovani medici credono nella formazione manageriale
perché convinti che solo la “crescita professionale”
della classe dirigente del futuro possa favorire la
soluzione dei problemi che la Sanità del 21° secolo
presenterà a cittadini, pazienti ed operatori.
• Essere un giovane professionista della salute richiede,
in tale contesto, di andare ben oltre le sole competenze
tecnico-scientifiche ed esercitare un’attività a 360° che
sappia produrre valore attraverso l’acquisizione e
l’effettivo utilizzo di capacità manageriali e di
leadership.

9. Gobba demografica
Nell’arco di età compresa tra i 51 e 59 anni insistono circa 115.000 medici
(esclusi gli esercenti la professione odontoiatrica, doppi iscritti).
In una coorte di 9 anni sono compresi
• il 38% di tutta la popolazione medica con età compresa tra i 28 e 70 anni.
Analiticamente: la fascia di età 51-59 anni comprende
• il 48% dei medici occupati in regime di dipendenza dai SSR e Università
• il 62% dei MMG
• il 58% dei Pediatri Libera Scelta
• il 55% degli Specialisti Convenzionati
E questa coorte è prossima a lambire gli estremi della quiescenza …
Fonte: FNOMCeO 2010

10. Fonte: FNOMCeO 2010

11. Dalla Pletora Medica alla carenza di medici…
www.time.com

12. “Non technical skills"
• Contenuti "non tecnici" della formazione delle professionalità sanitarie: non
sono in atto adeguatamente contemplati dai corsi di studio, non sono oggetto
di analisi e ricerca, né durante il percorso formativo di base né in quello
specialistico, e tanto meno vengono applicati correntemente nell’esercizio
della professione.
• Aspetti relazionali, clima interno, processi organizzativi dovrebbero costituire
patrimonio comune e piano di comune confronto professionale, come è
richiesto nella gestione del percorso assistenziale che per definizione presenta
criticità legate al contesto ed all’individuo.
• Clinical Governance, Gestione del Rischio Clinico, Health Technology
Assessment, Strumenti Comunicazione in Sanità

16. • 1- Formazione degli specializzandi Un anno in meno per le specializzazioni
- La scuola di specializzazione dura un anno in meno. La durata dei corsi di
specializzazione viene avvicinata a quella europea: le specialità chirurgiche
passano da 6 a 5 anni, quelle mediche da 5 a 4 anni o 3 per alcune aree particolari;
- continua la selezione delle sedi dove sono attivate le scuole di specializzazione, al
fine di garantire che solo le sedi effettivamente più qualificate dal punto di vista
scientifico possano ospitare le scuole. In 3 anni si è passati da 1.800 a 1.100
scuole;
- saranno definiti, d’intesa con il CUN, ordinamenti delle scuole che prevedano una
maggiore partecipazione degli specializzandi all’attività professionale, con un
modello 2 +2 o 2+3, con una prima metà di formazione più teorica, seguita da
seconda metà dedicata all’attività diretta dello specializzando.
• 2- Dottorato Possibilità di svolgere il dottorato contemporaneamente alla
specializzazione
• 3- Laurea Tirocinio valutativo nei 6 anni di laurea
L’intenzione dell’Italia è di confermare la durata di 6 anni del percorso di laurea,
mentre il tirocinio valutativo di 3 mesi, che oggi si svolge dopo la laurea, verrà
incorporato nella stessa. L’esame di laurea, quindi, inglobando anche l’esame di
Stato, permetterebbe di conseguire una laurea abilitante. Questa scelta dovrà
avvenire previo confronto in sede europea, in modo da garantire l’uniformità delle
scelte del nostro ordinamento con quelle dell’Europa.

17. Perchè mi ha
dato una risposta
Gia, ma
assolutamente
come lo
corretta ma
Lei deve capito?
ha essere
Dove mi
totalmente
un
trovo?
ricercatore…
irrilevante
Perche non 30 metri da
A sa dove si
Giaterra deve
Lei
ma in sta
trova, non sa doveuna
come ora daun
essere a
e ha
andando, mongolfiera
politico…
me la fatto a tutto
colpa di
questo..
capirlo?

18. Etica e Cultura di Sistema
Grazie per
l’attenzione
www.medicimanager.it
www.giovanemedico.it