Correcciones Libro para niños

Universidad de Los Andes
Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Educación
Educación Básica Integral
Cátedra: Educación Estética
Prof: Betty Osorio
1

Presentación ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2
Capítulo I
Situaciones iníciales naturales ,,,,,,,,6
Área de Matemática (TRIANPREPANGULO)……………7-8
Área Ciencias Naturales (PREHISMAYACULNATERALES),,,,,,,9
Área de Educación Física (PALEOEDUFISICOORDINAHISTORIZANDO),,,10
Área Ciencias Sociales (AZTECIENSOPINPREHIS),,,,,11
Área Lengua y Literatura (PREHISTOLENGUAIMPRESIONANDO),,,,,12
Capítulo II
Situaciones genésicas conceptuales,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,13
Área de Matemática (TRIANPREPANGULO),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,14-15
Área Ciencias Naturales (PREHISMAYACULNATERALES),,,,,,,,,,,,,,,16
Área de Educación Física (PALEOEDUFISICOORDINAHISTORIZANDO),,,17
Área Ciencias Sociales (AZTECIENSOPINPREHIS),,,,,,,,18
Área Lengua y Literatura (PREHISTOLENGUAIMPRESIONANDO),,,19
Capítulo III
Situaciones genésicas procedimentales……………………………………………………20
Área de Matemática (TRIANPREPANGULO)………………………………..21
Área Ciencias Naturales (PREHISMAYACULNATERALES)………………22
Área de Educación Física (PALEOEDUFISICOORDINAHISTORIZANDO)…23
Área Ciencias Sociales (AZTECIENSOPINPREHIS)…………..24
Área Lengua y Literatura (PREHISTOLENGUAIMPRESIONANDO)………25
3

Capítulo IV
Situaciones genésicas procedimentales……………..26
Área de Matemática (TRIANPREPANGULO)…………27
Área Ciencias Naturales (PREHISMAYACULNATERALES)………..28
Área de Educación Física (PALEOEDUFISICOORDINAHISTORIZANDO)……29
Área Ciencias Sociales (AZTECIENSOPINPREHIS)……………30
Área Lengua y Literatura (PREHISTOLENGUAIMPRESIONANDO)………….31
Lecturas para niños……………………………………………………32-42
Apreciación………………………………………………………………….43
Conclusión………………………………………………………………………44
Comentarios………………………………………………………………45
Fuentes de Información…………………………………………….46
4

Amiguito y amiguita
te invito a crear tú
propio índice; a
medida que vayas
resolviendo las
actividades ve
colocando primero
las actividades que
más te hayan
gustado
5

Problema 1: Completar
el siguiente texto
acerca de la escultura
Maya y los tipos de
piedras con las
palabras encerradas en
los globos.
Problema 2: Jerarquiza
y selecciona los pasos
para elaborar una
arquitectura
prehispánica Maya.
Problema 3: Con ayuda
de tu lápiz has que los
materiales encuentren
el camino para
transformarse en
escultura. Luego,
relaciona el concepto
con las imágenes que
contiene el laberinto.
2, Pasos para el tallado en piedra:
3,
SITUACION Inicial natural (S.i,n)
“Prehismayaculnaterales”:
A.I: Ciencias
Naturales y
Tecnología
F.E.V: Escultura
A.T: Arte
prehispánico –
Neoindio
Técnica: Sustracción.
Mi nombre
es:_______________
________
1, Escultura Maya:
Los mayas fueron notables escultores. Con materiales como la
piedras (______, ________ y__________) y _______, este arte
tomó tres formas: la primera, los trabajos de __________, ________
e incluso ________ que formaron parte de la ornamentación
arquitectónica. En su mayor parte, estas obras representan deidades
astrales relacionadas con la salida y la puesta de _______, o
imágenes idealizadas de los gobernantes y sus linajes.
el estuco, la cerámica, metal, relieve, cobre,
bajorrelieve, sin relieve, sedimentarias,
metamorficas, bidimensionales
tridimensionales, la luna, notas, igneas, sol,
las plantas, figuras
Mascara postclásica Maya
Rocas ígneas
(Solidificación
del magma)
Sedimentarias
(Conforman las
montañas)
Metamórficas
(Roca que se
produce por
evolución de
otra roca.)
Resuelta en la pág. 16
9

Problema 1: Completar
el siguiente texto
acerca de la escultura
Maya y los tipos de
piedras con las
palabras encerradas en
los globos.
Problema 2: Jerarquiza
y selecciona los pasos
para elaborar una
arquitectura
prehispánica Maya.
Problema 3: Con ayuda
de tu lápiz has que los
materiales encuentren
el camino para
transformarse en
escultura. Luego,
relaciona el concepto
con las imágenes que
contiene el laberinto.
2, Pasos para el tallado en piedra:
3,
SITUACION GENESICA CONCEPTUAL (S.G,C)
“Prehismayaculnaterales”:
A.I: Ciencias
Naturales y
Tecnología
F.E.V: Escultura
A.T: Arte
prehispánico MAYA
Mi nombre
es:_______________
________
1, Escultura Maya:
Los mayas fueron notables escultores. Con materiales como la
piedras (sedimentarias, ígneas y metamorficas) y estuco, este arte
tomó tres formas: la primera, los trabajos de relieve,
bidimensionales e incluso tridimensionales que formaron parte de la
ornamentación arquitectónica. En su mayor parte, estas obras
representan deidades astrales relacionadas con la salida y la puesta
de sol, o imágenes idealizadas de los gobernantes y sus linajes.
el estuco, la cerámica, metal, relieve, cobre,
bajorrelieve, sin relieve, sedimentarias,
metamorficas, bidimensionales e incluso
tridimensionales, la luna, notas, igneas, sol,
las plantas, figuras
Mascara postclásica Maya
Rocas ígneas
(Solidificación
del magma)
Sedimentarias
(Conforman las
montañas)
Metamórficas
(Roca que se
produce por
evolución de
otra roca.)
4
2
3
1
6
5
16

Situación Genésica Procedimental
(S.G.P)
Hiciste un trabajo maravilloso amiguito
y Amiguita...!!!
Ahora que cuentas con los contenidos
conceptuales y apreciativos,
conjuntamente con tus compañeros(as)
de grupo realiza la construcción de un
modelo sencillo de escultura
prehispánica MAYA
con los diferentes tipos de piedra.
VAMOS…!!!
Tu puedes!!….
Chac MoolMascaras Mayas
Dios del
Maíz
A.I: Ciencias
Naturales y
Tecnología
F.E.V: Escultura
A.T: Arte
prehispánico – MAYA
Mi nombre
es:_______________
________
22

Situación Genésica Postvivencial
(S.G.P)
¡¡Excelente trabajo Amiguito y Amiguita…!!! Hasta ahora lo has hecho
muy bien, espero que hayas disfrutado y aprendido mucho con este
hermoso taller. Ahora que ya cuentas con los contenidos conceptuales y
procedimentales es momento de transferir los saberes a tu comunidad,
investigando aun mas sobre la arquitectura prehispánica inca y
realizando un taller informativo en tu comunidad sobre las distintas
formas geométricas utilizadas en la arquitectura prehispánica …)
¡¡VAMOS ANIMATE…!!!
LO HACES MUY BIEN…!!
27

excelente, espero que hayas disfrutado y aprendido mucho con este
investigando aun mas sobre la escultura prehispánica MAYA y realizando
un taller informativo en tu comunidad sobre las técnicas para la
elaboración de esculturas prehispánicas MAYAS.
(S.G.P)
La reina Maya
Guerrero Maya
A.I: Ciencias Naturales
y Tecnología
F.E.V: Escultura
A.T: Arte prehispánico
– MAYA
Mi nombre
es:_______________
________
28

A.I: Educación física
F.E.V: Dibujo
A.T: Arte prehistórico
- paleolítico.
Técnica: Trazo con
lápiz de grafito.
Mi nombre
es:_______________
________
realizando un afiche publicitario en tu comunidad sobre los hombres y
mujeres de la época prehistórica.
(S.G.P)
29

A.I: Ciencias Sociales
F.E.V: Pintura
A.T: Arte prehispánico
– Azteca
Técnica: Acuarela.
Mi nombre
es:_______________
________
Mictlantecuhtli
haciendo un mural cercano a tu casa de una pintura azteca y haciendo
una breve invitación ha investigar sobre esta cultura prehispánica .
(S.G.P)
30

A.I: Lengua y
Literatura
F.E.V: Diseño grafico –
Imprensión.
A.T: Arte prehistórico
– Paleolítico Superior
Técnica: Adición.
Mi nombre
es:_______________
________
haciendo un taller de sellos para estampar franelas con huellas
registradas en la época prehistórica .
(S.G.P)
31

Es la que permite adiestrar al ser humano para que perciba el mundo de una
forma sensible, empática, personal y artística. Además, que da apertura a una
comunicación sin mediación verbal, es decir, aquella forma de comunicarnos con
gestos provenientes de nuestra mismidad. En consecuencia, se pretende lograr un
cambio social a partir de la concepción de lo bello y lo correcto para la
convivencia en sociedad.
En el mismo orden de ideas, las producciones artísticas elaboradas por la
humanidad son una actividad requerida para el desarrollo integral de todos los
aspectos de la vida del individuo, tanto como ser individual o como ser social ya
que es una disciplina con un fin estético, comunicativo, expresivo, subjetivo y
original. En resumen, la formación estética visual nos permite reconstruir el
pasado y rescatar la identidad propia o legado cultural.
33

En América, en la época prehispánica, no existía una sola cultura sino que por el
contrario existieron varias culturas valiosas y bastantes desarrolladas; muchas de estas
eran muy parecidas al neolítico europeo, incluso las más adelantadas se podrían
comparar con la edad de bronce. Los pueblos Prehispánicos o Precolombinos son todos
aquellos que habitaban en el continente antes de la llegada de los españoles. Algunas
de las culturas para ese momento eran muy primitivas, pero otras estaban bastante
desarrolladas y eran muy civilizadas como era el caso de los mayas, los Incas y los
aztecas.
Antes de hablar de otros países iniciaremos por los yacimientos arqueológicos
encontrados en nuestro hermoso país Venezuela. En Venezuela, desde el siglo pasado
se han hecho excavaciones arqueológicas en diversos puntos del país, con el hallazgo
de valiosas muestras del arte y la artesanía de los pueblos indígenas anteriores a la
llegada de los españoles, encontrándose pruebas de actividad humana de más de 2500
años de antigüedad.
34Niños Yanomami
Ocelote
prehispánico

Los trabajos hechos por los arqueólogos José María Cruxen e Irving Rouse han
descubierto objetos cuyas particulares características han permitido establecer
distintas áreas culturales, designadas con los nombres de la región en que se han
hallado los primeros yacimientos. Las principales de estas áreas culturales son:
Tocuyanoide, Barrancoide, Quiboroide, Tierroide, Andina, Valencioide, Dabajuroide,
Santa Ana y Betijoque. Los objetos encontrados en ellas son muy variados y a veces de
alto valor artístico: idolillos, pipas, boles, urnas funerarias, majaderos, trípodes,
colgantes, vasijas-efigies, etc.
Desde un punto de vista más general, América tiene una de las etapas prehistóricas
más cortas, intensas y ricas del mundo, de este artículo se han excluido las
civilizaciones preclásicas y clásicas precolombinas, centrándonos en el periodo que va
desde la aparición de las primeras obras artísticas conocidas, a las manifestaciones de
los horizontes tempranos o formativos, es decir, el comienzo del período preclásico (es
decir, salvo para el caso de los amerindios de Oasisamérica y el resto de Norteamérica,
trataremos periodos anteriores a nuestra era).
35

Los Incas llamaban a su territorio Tawantinsuyu, lo que en Quechua, el idioma
inca, significa Las Cuatro Partes. Un territorio de diversos terrenos y climas
muy marcados, que comprendía una larga banda desértica en la costa,
entrecortada por ricos valles irrigados; las altas cumbres y los profundos
valles fértiles de los Andes; y las cumbres montañosas de la selva tropical al
Este. La palabra Inca designa al propio dirigente, así como al pueblo del valle
de Cuzco, la capital del imperio. A veces es usado para designar a todos los
pueblos incluidos en el Tawantinsuyu, pero esto no es correcto. La mayoría de
las decenas de reinos pequeños mantenían su identidad, aún cuando estaban
ligados política y económicamente a los Incas. El Quechua fue el idioma
oficial y hablado en la mayoría de las comunidades hasta la llegada de los
Españoles, pero al menos 20 dialectos locales subsistieron en varias partes
del imperio.
36

Los Incas desarrollaron un estilo altamente funcional de arquitectura pública que
se distinguió principalmente por sus técnicas avanzadas de ingeniería y de trabajo
fino de la piedra. El plano de sus ciudades estaba basado en un sistema de
avenidas principales atravesadas por calles más pequeñas que convergían en una
plaza abierta rodeada de edificios municipales y templos. Las estructuras eran de
un solo piso, con un perfecto ensamblado de piedras talladas; también se usaban
ladrillos de adobe y paja en las regiones costeras. Para la construcción de grandes
monumentos tales como la gran fortaleza de Sacsayhuamán cerca de Cuzco, unos
bloques masivos poligonales fueron ensamblados entre sí con una extraordinaria
precisión. En las regiones montañosas, como la espectacular ciudadela andina
ubicada en el Machu Picchu, la arquitectura inca refleja a menudo algunas
adaptaciones ingeniosas del relieve natural.
37
Machu - Picchu

Fue la civilización más importante que existió en América central. Esta cultura se
dio hasta el siglo XII después de Cristo, y vinieron de una isla llamada Aztlán ubicada
al norte de California. Desde que salieron de allí duraron más de 200 años hasta
llegar definitivamente al valle de México, para fundar las ciudades de Tenochtitlán,
actualmente conocida como ciudad de México y Tlatelcolco.
Los aztecas se dedicaron principalmente al cultivo de maíz, a la caza y a la pesca;
así como también era común el comercio entre ellos. Formaron variedad de pueblos
pequeños y grandes. Sus viviendas eran hechas de adobe y madera y generalmente
eran de planta
Cuadrada y su forma era cúbica. Su sociedad se dividía en distintas clases: el
aristócrata, los mercaderes, el pueblo, los ciervos y los esclavos.
Eran guerreros y teocráticos, su diversión principal era el juego de pelota, la
música y la danza. Su religión era principalmente guerrera y exigían sacrificios
humanos y creían en diversos dioses como Tonatiuh el cual era el Dios del Sol; la
diosa de la luna que la denominaban Metzli, el Dios del viento el cual denominan
Quetzalcóatl al que representaban con largas barbas y del cual dicen que fue el que
enseño las artes a los humanos.
38

El templo de Teotihuacan es muy resaltante por sus pinturas y murales así como
también lo son las pinturas encontradas en unos de los palacios.
Los colores van a variar según la edificación, por ejemplo, en las paredes exteriores
se usan el rojo, negro y amarillo y en el interior se combinan para adquirir diversos
matices.
Los llamados Códices que se conservan aun en la actualidad son manuscritos donde
se encuentran importantes obras de la pintura mexicana precolombina. Estos
escritos están hechos de fibra de Maguey o de piel de ciervo y están cubiertos por
una pasta hecha con caliza; se encuentran doblados en forma de acordeón. Se
suelen pintar por ambos lados con colores como el rojo, el negro o brillantes.
39
Perro Maya

La cultura maya estuvo conformada por un grupo de pueblos indígenas
pertenecientes al área de Mesoamérica. Su lenguaje era la yucateca y el quiché y
habitaban en México, específicamente en los estados de Veracruz, Yucatán,
Campeche Tabasco y Chiapas; en Guatemala, en Belice, Honduras y el Salvador.
Estos pueblos tenían una sociedad muy dividida, eran gobernados por una
autoridad política llamada el halach vinic. Este a su vez delegaba autoridad sobre
los jefes locales de las diversas comunidades para que hicieran cumplir las
funciones militares, civiles y religiosas.
Unas de sus representaciones principales eran
los grandes monolíticos en forma de prisma,
los cuales alcanzan hasta seis metros de
altura; que representan figuras humanas en
cuyas cabezas hay plumas, y posee una gran
ornamentación en todo su alrededor. La
cerámica posee formas de animales y
humanas. Esta se hace por medio de barro
cocido. 40
Líder Maya

Es necesario partir de la definición de prehistoria antes de hablar de sus manifestaciones artísticas. Por tanto, la
prehistoria es el periodo de tiempo previo a la historia (registro escrito de la vida), transcurrido desde el inicio de
la evolución humana hasta la aparición de los primeros testimonios escritos. La importancia de la escritura como
frontera entre la prehistoria y la historia, está en que sólo a través de los testimonios escritos, podemos conocer
con certeza acontecimientos, hechos y creencias de aquellas personas que vivieron antes que nosotros. (Erika
Moreno 2.014)
Al no existir el testimonio escrito, la arqueología se convierte en el único medio para reconstruir los sucesos de la
prehistoria, a través del estudio de los restos materiales dejados por los pueblos del pasado: sus zonas de
residencia, sus utensilios, así como sus grandes monumentos y sus obras de arte.
Para su estudio, la Prehistoria se divide en tres periodos que se corresponden con la propia evolución de la
humanidad.
El más antiguo de estos tres periodos es el Paleolítico, cuyo comienzo se remonta a hace unos 2.500.000 años.
En esta etapa el ser humano utilizaba herramientas elaboradas a base de piedra tallada, hueso y palos. Durante
esta época el hombre fue cazador, pescador y recolector, por lo que llevaba una vida nómada y solía colocar sus
campamentos en las orillas de los ríos donde se aseguraba el agua y la comida por un tiempo. En esta época se
comenzó a utilizar el fuego (hace 1.500.000 años aproximadamente) y se tenían creencias religiosas de carácter
mágico y se realizaban ceremonias funerarias. (Joselyn Osorio 2.014)
El último periodo de la Prehistoria es la llamada, genéricamente, Edad de los Metales, ya que en él, los seres
humanos descubrirán y utilizarán los metales. A su vez este periodo se divide en tres etapas que reciben el
nombre de los metales que el hombre fue utilizando progresivamente. La más antigua es la Edad del Cobre,
primer metal trabajado, posteriormente vino la Edad del Bronce y por último la Edad del Hierro. Al igual que en el
Neolítico, los metales no fueron descubiertos a la vez por todos los pueblos, por eso aquellos pueblos que
utilizaron el cobre se impusieron a los que sólo utilizaban la piedra, aquellos fueron sometidos por los que usaron
el bronce y por último el hierro se mostró durante mucho tiempo como el metal más fuerte. En esta etapa se
desarrollan las primeras civilizaciones que acabarían por inventar la escritura, entrando en la Historia. ( johana
Mora 20.14)
41

En este período el nomadismo continúa pero las glaciaciones obligan al hombre a permanecer más
tiempo en las cavernas. Es ésta la razón de ser de un detalle importante de este sub período: el
nacimiento del arte. Son numerosas las grutas en las que se ha encontrado en diversas
manifestaciones las pinturas rupestres en bajorrelieve y policromas, usando el color negro y el rojo
intenso. Entre esas grutas son notables las de Altamira, Pasiega, Cavalans, Alpera y Cogul (España), la
Madeleine (Francia). El animal preferido para ser representado en las cavernas era el bisonte; ya fuera
en posición corriente, herido, al ataque, acostado, al que se agrega el reno, en manadas, tomando
agua, cazador de renos al acecho. Junto a ellos hay escenas de la vida corriente (grupos danzantes,
recolección de miel). Hay en este período igualmente la aparición del bajorrelieve en piedra, en hueso
y en cuernos de reno con temas similares a los anteriores. La escultura como tal tuvo también allí su
nacimiento en el motivo más conocido: una figura que representa a una mujer de músculos
prominentes encontrada en toda Europa y en un principio en la estación arqueológica de Willendorf
(Alemania) por lo cual se conoce con el nombre de Venus de Willendorf a las estatuillas de aquella
época que tienen esas características.
En el aspecto social el hombre se agrupa en la gran familia. Hay bastones de piedra encontrados en
las grutas, considerados como símbolos de jefatura patriarcal del guía de aquella forma social.
En el trabajo de la piedra usa el Neanderthal la percusión que siguió en el paleolítico inferior, y la
presión. Con ello sus armas son ahora las puntas de las lanzas labradas, cuchillos en forma de hoja de
laurel, dardos, flechas y propulsores. (Paola Parra).
42

43
La cueva de Lascaux
Es un sistema de cuevas en Dordoña (Francia) en donde se ha descubierto grandes referencias
del arte rupestre y paleolítico.
La cueva fue descubierta el 12 de septiembre de 1940 por cuatro adolescentes: Marcel Ravidat,
Jacques Marsal, Georges Agnel, y Simón Coencas, acompañados de Robot, el perro de Marcel. El
acceso público se facilitó tras la Segunda Guerra Mundial. Hacia 1955, el dióxido de carbono producido
por los 1.200 visitantes que la cueva recibía al día dañó la misma visiblemente. La cueva fue cerrada al
público en 1963, para así preservar el arte. Después del cierre, las pinturas fueron restauradas a su
estado original y actualmente se está realizando un seguimiento diario.
La cueva de Altamira
Es una cavidad natural en la roca en la que se conserva uno de los ciclos pictóricos y artísticos más
importantes de la Prehistoria. Está situada en el municipio español de Santillana del Mar, Cantabria, a
unos dos kilómetros del centro urbano, en un prado del que tomó el nombre.
Desde su descubrimiento por un cazador en 1868 y su posterior estudio por Marcelino Sanz de
Sautuola ha sido excavada y estudiada por los principales prehistoriadores de cada una de las épocas
una vez que fue admitida su pertenencia al Paleolítico.
Las pinturas y grabados de la cueva pertenecen a los períodos Magdaleniense
y Solutrense principalmente y, algunos otros, al Gravetiense y al comienzo del Auriñaciense, esto
último según pruebas utilizando series de uranio. De esta forma se puede asegurar que la cueva fue
utilizada durante varios periodos, sumando 22 000 años de ocupación, desde hace unos 35 600 hasta
hace 13 000 años, cuando la entrada principal de la cueva quedó sellada por un derrumbe, todos
dentro del Paleolítico superior.
Cueva de Altamira -
Esoaña
Cueva de Lascaux -
Francia

APRECIACIÓN
Amiguito y amiguita, este espacio es para que te
autoevalúes. Evalúate en función de los conocimientos
que tenías antes, los que tienes ahora y las cosas que
produjiste durante el taller.
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¡Hola amiguitos y amiguitas! Este libro te propuso problemas y
contenidos divertidos para aumentar tu sabiduría, pues cada
punto del recorrido esta pensado especialmente para ti.
Estas te ponen ponen a prueba, primero, los conocimientos
previos que tienes en tu mente, y luego te ayuda a confrontarlos
y construir nuevos para compartirlos y ponerlos en practica con tu
comunidad. De este modo, te aseguramos la asimilación completa
de los conocimientos y al mismo tiempo te invitamos a producir
para logra un aprendizaje completo y útil.
Así que ve, aumenta tu aprendizaje y diviértete. Porque no hay
nada más hermoso que tener la disposición y el espero para poder
aprender cada día algo nuevo.
45

Ahora amiguitos y amiguitas, puedes escribir en este
espacio los comentarios que tengas acerca del libro y su
contenido.
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• Moreno Erika. (2014). Formación Estética Visual. Primera
Categoría. 20/3/2015, de Scribd Sitio web:
http://es.scribd.com/doc/246489320/Formacion-Estetica-Visual-
primera-Categoria-Trabajo-Singular#scribd
• Ministerio de Educación (1998a). Currículo Básico Nacional.
Dirección General Sectorial de Educación Básica. Caracas
• http:campodemonte.com/etapa de la prehistoria.html
• http:thales.cica.es/rd/recursos/prehistoria.html
• http://www.hiru.com/arte/el-arte-prehistorico
• Imagenes-de-la-Prehistoria_-Artes-y-Vida.html
• Imagenes-de-la-Prehistoria_-Artes-y-Vida.html
• R. Pérez Balza. (1988). Educación Artística. Caracas:
Larense. 47

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