Con la siguiente información responda las preguntas 1, 2, 3 y 4     Repaso, refuerzo y nivelación sobre FRACCIONARIOS     ...
7. Relacione, con líneas, la parte sombreada del dibujo con la fracción    8. ¿En cuál de las dos situaciones hay más pan?...
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  1. 1. Con la siguiente información responda las preguntas 1, 2, 3 y 4 Repaso, refuerzo y nivelación sobre FRACCIONARIOS 1. ¿En cuál de las dos situaciones hay más pan? Explique1. ¿Qué objeto representa la figura? ______________ Situación A Situación B ¿Qué cantidad hay presente? _______________ matemáticamente se le llama _______________ Explicación:2. ¿Qué objeto representa la figura? 2. ¿Ambos panes están partidos en dos pedazos? Explique ______________ 3. ¿Los pedazos son de igual tamaño? , ¿Qué cantidad hay presente? _______________ matemáticamente se le llama _______________3. ¿Qué objeto representa la figura? 4. ¿En cuál de las dos situaciones se puede decir que hay 1 pan? ¿Porqué? 2 ______________ ¿Qué cantidad hay presente? _______________ matemáticamente se le llama _______________ 5. Ahora, representemos un pan como si fuera un rectángulo. Un pan4. ¿Qué objeto representa la figura? En las siguientes figuras coloree las siguientes fracciones de pan ______________ ¿Qué cantidad hay presente? _______________ matemáticamente se le llama _______________ Figura i ii iii iv v5. ¿Qué objeto representa la figura? un tercio  se escribe coloreado en la figura ______________ tres cuartos  se escribe coloreado en la figura dos quintos  se escribe coloreado en la figura ¿Qué cantidad hay presente? _______________ matemáticamente se le llama _______________ dos medios  se escribe coloreado en la figura6. ¿Qué objeto representa la figura? cuatro décimos  se escribe coloreado en la figura ______________ 6. En las siguientes figuras coloree las siguientes fracciones de pan ¿Qué cantidad hay presente? _______________ matemáticamente se le llama _______________ Figura i ii iii iv v7. ¿Qué objeto representa la figura? un cuarto  se escribe coloreado en la figura ______________ tres tercios  se escribe coloreado en la figura ¿Qué cantidad hay presente? _______________ matemáticamente se le llama _______________ cuatro quintos  se escribe coloreado en la figura un medio  se escribe coloreado en la figura cinco décimos  se escribe coloreado en la figuraProblema1. Si un estudiante tiene una torta, la parte en seis pedazos iguales, regala un pedazo a un compañero, ¿cuánta torta le queda? Problema 1. Julio compró dos tortas y se comió media torta. Unidad Escriba con números la operación y su resultado
  2. 2. 7. Relacione, con líneas, la parte sombreada del dibujo con la fracción 8. ¿En cuál de las dos situaciones hay más pan? Explique 5 Situación A 3 Situación B 7 10 Explicación: 2 9. Matemáticamente las dos situaciones se expresan así: 5 Situación A es Situación B es 3 5 10. Utilizando los signos de relación matemática >, <, = Escriba de dos formas diferentes las relaciones 3 8 6 11. ¿En cuál de las dos situaciones hay más pan? Explique 7 Situación A 5 Situación B 68. Relacione, con líneas, la parte sombreada del dibujo con la fracción. Explicación: 3 5 12. Matemáticamente las dos situaciones se expresan así: 2 Situación A es Situación B es 10 4 13. Utilizando los signos de relación matemática >, <, = Escriba de dos formas diferentes las relaciones 6 5 8 2 14. ¿En cuál de las dos situaciones hay más pan? Explique 4 3 Situación A 7 Situación B 4 5 Explicación:9. Relacione, con líneas, la parte sombreada del dibujo con la fracción 15. Matemáticamente las dos situaciones se expresan así: Cinco Sextos Situación A es Situación B es Siete Décimos 16. Utilizando los signos de relación matemática >, <, = Escriba de dos formas diferentes las relaciones Dos Quintos Problema 2. Un estudiante tiene una torta y la parte en ocho pedazos iguales. Siete Tercios Regala dos pedazos y se come uno, ¿Cuánta torta le queda? A. 1 – 3/5 B. 8/8 – 3/5 Unidad Tres Octavos C. 5/8 D. Todas las anteriores son correctas Seis Séptimos ¿Qué fracción es mayor? Escoja La torta que se gastó La torta que quedó

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