ROL DEL ASESOR EN
LÍNEA PARA UNA
COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE.
• El docente se vuelve un mediador,
coordina las actividades y se apoya en
otros miembros, no hay una
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• El rol del profesor es ser facilitador
en la construcción del propio
conocimiento del alumno. El alumno
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como persona y después como
experto en contenido.
• Debe de promover en el alumno el
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•  ORGANIZACIONAL :se trata de
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•  TÉCNICA: El profesor tienen que
asegurarse de que los ...
• 1.- Guiar a los alumnos en el uso
de las bases de información y
conocimiento así como
proporcionar acceso a los
mismos p...
• 2.- Potenciar alumnos activos en el
proceso de aprendizaje autodirigido,
en el marco de acciones de
aprendizaje abierto,...
• 3.- Asesorar y gestionar el ambiente de
aprendizaje en el que los alumnos están
utilizando estos recursos. Tienen que se...
• 4.- Acceso fluido al trabajo del
estudiante en consistencia con la
filosofía de las estrategias de
aprendizaje empleadas...
• El asesor guía, orienta en lo
individual, el auto-aprendizaje
dirigido, es en torno de factores
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Rol del asesor en línea para una comunidad de aprendizaje.

  1. 1. ROL DEL ASESOR EN LÍNEA PARA UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE.
  2. 2. • El docente se vuelve un mediador, coordina las actividades y se apoya en otros miembros, no hay una unilateralidad. • El trabajo del docente se vuelve transcendente debido a que impacta a un gran número de personas de diferentes habilidades, incluso de capacidades diferentes. (Aportación de Silvia Antonio González).
  3. 3. • El rol del profesor es ser facilitador en la construcción del propio conocimiento del alumno. El alumno es el centro o foco de atención y el profesor juega un papel decisivo.
  4. 4. • El rol del profesor es actuar primero como persona y después como experto en contenido.
  5. 5. • Debe de promover en el alumno el crecimiento personal y enfatiza la facilitación del aprendizaje antes que la transmisión de información.
  6. 6. Las funciones que debe desarrollar el profesor en los ambientes de aprendizaje desde diversos teóricos : vHeeren y Collis (1993) : habla de tres roles: rol organizacional, rol social y rol intelectual.
  7. 7. vBerge (1995: los categoriza en cuatro áreas): •  PEDAGÓGICA :Aporta su especial conocimiento , utilizando cuestiones y pruebas para las respuestas de los alumnos que centran las discusiones en conceptos, principios y destrezas críticos.
  8. 8. •  SOCIAL: debe de existir un entorno social y amigable en el que se promueva el aprendizaje; promover las relaciones humanas, afirmando y reconociendo las aportaciones de los estudiantes.
  9. 9. •  ORGANIZACIONAL :se trata de gestionar la agenda y el ritmo. •  TÉCNICA: El profesor tienen que asegurarse de que los participantes están cómodos con el sistema y el software que se está usando. • (Aportación de Paloma Palacios Contreras)
  10. 10. • 1.- Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y conocimiento así como proporcionar acceso a los mismos para usar sus propios recursos.
  11. 11. • 2.- Potenciar alumnos activos en el proceso de aprendizaje autodirigido, en el marco de acciones de aprendizaje abierto, explotando las posibilidades comunicativas de las redes como sistemas de acceso a recursos de aprendizaje.
  12. 12. • 3.- Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en el que los alumnos están utilizando estos recursos. Tienen que ser capaces de guiar a los alumnos en el desarrollo de experiencias colaborativas, monitorizar el progreso del estudiante; proporcionar feedback de apoyo al trabajo del estudiante; y ofrecer oportunidades reales para la difusión de su trabajo.
  13. 13. • 4.- Acceso fluido al trabajo del estudiante en consistencia con la filosofía de las estrategias de aprendizaje empleadas y con el nuevo alumno-usuario de la formación descrito. (Aportación de Erick Alberto Hernández Martínez)
  14. 14. • El asesor guía, orienta en lo individual, el auto-aprendizaje dirigido, es en torno de factores externos como el uso del lenguaje de cada estudiante, intercambio entre pares, recopilar los productos. a interacción para el logro del aprendizaje entre el grupo. (Aportación de María Virginia Heredia Membrillo)

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