Asesor virtual

1. ROL DEL ASESOR EN
LÍNEA PARA UNA
COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE.

2. • El docente se vuelve un mediador,
coordina las actividades y se apoya en
otros miembros, no hay una
unilateralidad.
• El trabajo del docente se vuelve
transcendente debido a que impacta a un
gran número de personas de diferentes
habilidades, incluso de capacidades
diferentes. (Aportación de Silvia Antonio
González).

3. • El rol del profesor es ser facilitador
en la construcción del propio
conocimiento del alumno. El alumno
es el centro o foco de atención y el
profesor juega un papel decisivo.

4. • El rol del profesor es actuar primero
como persona y después como
experto en contenido.

5. • Debe de promover en el alumno el
crecimiento personal y enfatiza la
facilitación del aprendizaje antes que
la transmisión de información.

6. Las funciones que debe desarrollar el
profesor en los ambientes de
aprendizaje desde diversos teóricos :
vHeeren y Collis (1993) : habla de
tres roles: rol organizacional, rol
social y rol intelectual.

7. vBerge (1995: los categoriza
en cuatro áreas):
•  PEDAGÓGICA :Aporta su especial
conocimiento , utilizando cuestiones y
pruebas para las respuestas de los
alumnos que centran las discusiones
en conceptos, principios y destrezas
críticos.

8. •  SOCIAL: debe de existir un
entorno social y amigable en el
que se promueva el aprendizaje;
promover las relaciones
humanas, afirmando y
reconociendo las aportaciones de
los estudiantes.

9. •  ORGANIZACIONAL :se trata de
gestionar la agenda y el ritmo.
•  TÉCNICA: El profesor tienen que
asegurarse de que los participantes
están cómodos con el sistema y el
software que se está usando.
• (Aportación de Paloma Palacios
Contreras)

10. • 1.- Guiar a los alumnos en el uso
de las bases de información y
conocimiento así como
proporcionar acceso a los
mismos para usar sus propios
recursos.

11. • 2.- Potenciar alumnos activos en el
proceso de aprendizaje autodirigido,
en el marco de acciones de
aprendizaje abierto, explotando las
posibilidades comunicativas de las
redes como sistemas de acceso a
recursos de aprendizaje.

12. • 3.- Asesorar y gestionar el ambiente de
aprendizaje en el que los alumnos están
utilizando estos recursos. Tienen que ser
capaces de guiar a los alumnos en el
desarrollo de experiencias colaborativas,
monitorizar el progreso del estudiante;
proporcionar feedback de apoyo al trabajo
del estudiante; y ofrecer oportunidades
reales para la difusión de su trabajo.

13. • 4.- Acceso fluido al trabajo del
estudiante en consistencia con la
filosofía de las estrategias de
aprendizaje empleadas y con el
nuevo alumno-usuario de la
formación descrito. (Aportación de
Erick Alberto Hernández Martínez)

14. • El asesor guía, orienta en lo
individual, el auto-aprendizaje
dirigido, es en torno de factores
externos como el uso del lenguaje de
cada estudiante, intercambio entre
pares, recopilar los productos. a
interacción para el logro del
aprendizaje entre el grupo.
(Aportación de María Virginia
Heredia Membrillo)