2. L'environnement des écoles de management
Un secteur qui a connu un très fort développement au cours des 20
dernières années et dont :
• le fonctionnement s'est normalisé (poids des évaluations externes)
• le modèle économique "historique" est remis en cause (réforme TA,
réforme CCI, contexte de crise économique,….)
• la singularité est, de manière croissante, questionnée (classes
préparatoires, rapprochement Universités/Grandes Ecoles, lisibilité
internationale,…)
• l’attractivité est remise en cause par la montée en puissance d’offres
alternatives (IAE, IEP, international)
• les fondamentaux sont actuellement remis en cause (fusions,
internationalisation …)
=> Tout cela doit nous amener à évoluer

3. Les grands enjeux
 Le maintien dans le concert des Grandes Ecoles
françaises de management
 La pérennité du modèle économique
 L'acquisition d'une stature internationale

4. Les options stratégiques possibles
Option 1 • La course à la taille
• La poursuite du modèle
Option 2 actuel
Option 3 • La différenciation

5. L'option retenue
• La différenciation par la
Option 3 montée en gamme
L’école choisit de renforcer :
• la qualité de ses enseignements et de ses services
d’accompagnement,
• son orientation internationale,
• son leadership dans un secteur d’excellence,
pour affirmer un positionnement unique d’école haut de
gamme, et garantir une croissance durable.

6. Les marqueurs de la montée en gamme
L'Ecole se caractérise Les services proposés
par la présence par l'Ecole sont, tant
d'éléments par leur nature que par
(programmes, le niveau de prestation,
Qualité de service
ressources, activités de au-delà des normes du
recherche, …) uniques secteur
Caractère unique
Réseau Reconnaissance par
les pairs
Une Ecole haut de
L'Ecole est reconnue
gamme est enserrée
par ses pairs
dans un réseau de
(accréditations
partenaires perçus
internationales,
comme haut de gamme
structure et
et/ou où les
composition du corps
partenariats sont
professoral, qualité
perçus comme haut de
académique…)
gamme

7. Vision
Le plan stratégique 2012-2017 vise à faire de l'Ecole :
• une référence pour la forte valeur ajoutée de
l'expérience offerte à ses élèves, dans une optique
de montée en gamme
• une institution résolument internationale via son
modèle unique d'alliance avec Oxford Brookes
University
• un acteur reconnu au plan mondial de la formation
au Wine & Spirits Business.

8. Objectifs stratégiques
 Objectif 1 : Créer la première School of Wine & Spirits Business
 Objectif 2 : Poursuivre le développement qualitatif et quantitatif des
programmes
 Objectif 3 : Renforcer l'alliance avec la Business School d'Oxford
Brookes University
 Objectif 4 : Accroître la valeur de nos diplômes sur le marché du
travail
 Objectif 5 : Faire de la recherche un levier et un atout du
développement de l'Ecole
 Objectif 6 : Donner à l'Ecole les moyens de ses ambitions

9. Principales innovations
La création de la
Villa Dionysos
Une recherche en Le lancement de la
management School of Wine
tournée vers la and Spirits
Société Business
Principales
Innovations
L’introduction de la L’implantation du
pédagogie Harvard Bachelor
dans les Marketing &
enseignements Business à Lyon
La transformation
La création d'une du semestre 4 du
gamme de Masters Master Grande
of Science intégrée Ecole
au Master en expérience
Grande Ecole pédagogique
d’exception

10. En conclusion, l'Ecolel'Ecole endevra devra
En conclusion, en 2017 2017
Qualité de service :
Caractère unique : Des parcours d'excellence
La School of Wine & Spirits Business Un taux d'encadrement élevé
La Villa Dionysos Des services d'accompagnement individualisés
L'alliance avec Oxford Brookes University Un campus conçu comme un lieu propice aux
Un vrai parti pris pédagogique pédagogies innovantes, à l'apprentissage et aux
Une recherche au cœur de la pédagogie et échanges
de la Société Une culture de services
Qualité de service
Caractère unique
Réseau :
Création d'une "Wine League" avec les acteurs Réseau Reconnaissance par
les pairs
académiques incontournables du monde du vin et
des spiritueux
Des partenariats entreprises de référence pour :
Des trainee programs
Des partenariats de recrutement Reconnaissance par les pairs :
 Des contrats de recherche Une accréditation institutionnelle
Des études de cas internationale (AACSB)
Des accréditations de programme (EPAS,
Des partenariats académiques de référence pour : AMBA) dont une avec Brookes
Des contrats de recherche Une reconnaissance par l'Etat (Visa, Grade
Une politique de visiting professors de Master)
 Des doubles-diplômes
Des échanges étudiants