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DesarrolloPara comenzar a hablar sobre la Sociedad de la Información y el Conocimiento, esnecesario aclarar ¿Qué se entien...
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ReferenciasBravo Ramírez, Leticia, et. al. (s.f) Análisis de las Tecnologías de la información yde la comunicación (TIC’S)...
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Sociedad de la información y el conocimiento. Una mirada pedagógica

  1. 1. Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Acatlán Licenciatura en Pedagogía Quinto Semestre Nuevas Tecnologías Educativas“SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO (SIC): UNA MIRADA PEDAGÓGICA” Mendoza Fuentes, Edalid Jueves 6, Septiembre 2012
  2. 2. Sociedad de la Información y el Conocimiento (SIC): una mirada Pedagógica ResumenLa intención de este trabajo es hacer una reflexión acerca de la importancia de laSociedad de la Información y el Conocimiento en el contexto educativo Mexicano.Por lo que encontraremos en un primer momento la definición de la SIC y surelación con las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). De estaconceptualización se desprende también, algunas reflexiones en torno a laInteligencia Colectiva como capital básico en la SIC. Finalmente abordo laproblemática que existe en nuestro país para el adecuado desarrollo de las SIC,es decir, la brecha digital, el analfabetismo digital así como las deficiencias delsistema educativo. IntroducciónMediante este trabajo se pretende mostrar lo que es la Sociedad de la Informacióny el Conocimiento a partir de la conceptualización de Sociedad de la Información ySociedad del Conocimiento; dejando claro en donde radican sus diferencias y susdefiniciones acompañadas de un marco teórico.Cabe destacar que la sociedad del conocimiento no es algo que existaactualmente como fenómeno aislado de la sociedad de la información, es másbien un ideal o una etapa evolutiva hacia la que se dirige la humanidad, una etapaposterior a la actual era de la información, y hacia la que se llegará por medio delas oportunidades que pueda brindar la educación.Así, desde una mirada pedagógica y desde el contexto mexicano se bordan lasnecesidades educativas para lograr ser parte de la Sociedad de la Información y el 2 PáginaConocimiento.
  3. 3. DesarrolloPara comenzar a hablar sobre la Sociedad de la Información y el Conocimiento, esnecesario aclarar ¿Qué se entiende por Sociedad de la Información y porSociedad del Conocimiento?Por una parte, la Sociedad de la Información hace referencia a la crecientecapacidad tecnológica para almacenar cada vez más información y hacerlacircular cada vez más rápidamente y con mayor capacidad de difusión. Por otrolado, la Sociedad del Conocimiento hace alusión a la apropiación crítica y selectivade la información protagonizada por ciudadanos que saben cómo aprovechar lainformación.1En este sentido, la Sociedad de la Información y el Conocimiento es aquella -odebería ser aquella- donde el manejo de la información, y no solo la informaciónpor sí misma, constituyen el eje vertebrador de la vida económica y social. Ydonde el acceso global de la información es su finalidad.¿Y cómo surgen? Pues bien, las Sociedades de la Información y el Conocimientonacen de la implantación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)en la cotidianidad de las relaciones sociales, culturales y económicas del mundo,eliminando así las barreras del tiempo y del espacio.1 Crovi Druetta, Delia (2004) Sociedad de la información y el conocimiento. Algunos deslindes 3imprescindibles. UNAM y La Crujía Ediciones. Buenos Aires, Argentina. Consultado el 02 de Septiembre de Página2012 en: http://www.deliacrovi.com/articulos/sociedad_informacion_conocimiento.pdf
  4. 4. De ahí que, para que exista una verdadera Sociedad de la Información y elConocimiento primero debe de existir acceso total a las Tecnologías de laInformación y las Comunicaciones, para que de esta forma exista un análisis y unrazonamiento de la información, por todos los miembros de la sociedad sindistinción de raza, sexo, nacionalidad o ubicación geográfica.A todo esto, ¿Qué necesitamos para construir una SIC? La respuesta es:Inteligencia colectiva. Ésta se puede definir como la habilidad para compartir ocombinar los conocimientos de un grupo para crear una visión más amplia ycompleta. De esta forma, los internautas forman “un gran cerebro” que, alconectarse, posee una gran cantidad de información desde múltiples puntos devista con posibles aplicaciones en todos los ámbitos de la realidad.Y el Internet es la herramienta ideal que lo facilita, ya que a través de blogs, redessociales, portales e intercambio de archivos, podemos conformar toda una red dedatos, posturas y opiniones; que finalmente son los que se integran dentro de esainteligencia colectiva.2No obstante, existe un fenómeno que entorpece el desarrollo de una verdaderaSociedad de la Información y el Conocimiento y por tanto de una InteligenciaColectiva. Este fenómeno al que muchos autores han coincidido en llamar BrechaDigital se basa en la posibilidad o nivel de acceso a las Tecnologías de laInformación y las Comunicaciones (TIC) por parte de los miembros de la sociedada nivel mundial. 42 Garduño, Roberto (2004) La sociedad de la información en México frente al uso de Internet. Revista Digital PáginaUniversitaria, vol. 5, No. 8. Consultado el 05 de Septiembre de 2012 en:http://www.revista.unam.mx/vol.5/num8/art50.htm
  5. 5. Brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferenciasocioeconómica entre aquellas comunidades que tienen Internet y aquellas queno. Como tal, la Brecha Digital se basa en diferencias previas al acceso a lasTecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Este término tambiénhace alusión a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad parautilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización ycapacidad tecnológica.Sin duda, la falta de acceso pleno a la educación por varios sectores marginadoses la causa principal del "analfabetismo digital" que consiste en eldesconocimiento de herramientas básicas para acceder a la información quecontiene la red, por tanto se traduce en la incapacidad para desarrollarhabilidades que le permitan al ciudadano ser capaz de relacionarse, aprender,negociar y decidir a través de los medios digitales.¡Para muestra un botón! De acuerdo con la Encuesta sobre Disponibilidad y Usode Tecnología de Información y Comunicaciones en los Hogares (2010), realizadapor el INEG, más de la mitad de las viviendas mexicanas señalan que carecen decomputadora por el costo, al igual que el internet3, lo que nos hace reflexionar:¿México puede formar parte de la SIC?3 INEGI (2010) Encuesta sobre Disponibilidad y Uso de Tecnología de Información y Comunicaciones en los 5Hogares. Consultado el 05 de Septiembre de 2012 en: Páginahttp://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/encuestas/especiales/endutih/2010/endutih2010.pdf
  6. 6. ConclusionesPara crear una inteligencia colectiva y formar parte de las SIC es necesarioimplantar políticas de accesibilidad Web, para que todas las personas,independientemente de sus limitaciones físicas o de las derivadas de su entornoeconómico y cultural, puedan usar de forma satisfactoria Internet. Ya que laeficacia de estas nuevas tecnologías, modifica en muchos sentidos la forma en laque es posible desarrollar muchas actividades propias de la sociedad moderna.Es decir, para que México pueda ser parte de la Sociedad de la Información y elConocimiento necesita disponibilidad y flujo de la información, infraestructuratecnológica en todo el sistema educativo, desde el kínder hasta la universidad ysobre todo una buena educación en y para el uso adecuado de las TIC. En suma,es necesario primero abatir la brecha digital innovando en el sector educativo,haciendo propuestas, reformando planes y buscando estrategias para poder 4designar mayores recursos en materia de tecnologías e infraestructura.En otras palabras, mientras la información siga siendo una masa de datos,mientras no se eduque en y para el trabajo colaborativo que permita estableceruna inteligencia colectiva y por tanto una sociedad del conocimiento y hasta quetodos los habitantes del mundo no gocen de una igualdad de oportunidades en elámbito de la educación y en ámbito tecnológico, es decir, de las TIC’s, para tratarla información disponible con un espíritu crítico, analizarla, seleccionar susdistintos elementos e incorporar los más interesantes a una base deconocimientos, entonces seguiremos hablando de una sociedad información, y nohabremos evolucionado hacia lo que serán las sociedades del conocimiento.4 Serrano, Arturo y Evelio Martínez (2003) La brecha digital: mitos y realidades. Universidad Autónoma de 6Baja California. Digitalizado bajo la licencia Creative Commons. Consultado el 15 de Septiembre de 2012: Páginahttp://www.labrechadigital.org/labrecha/LaBrechaDigital_MitosyRealidades.pdf
  7. 7. ReferenciasBravo Ramírez, Leticia, et. al. (s.f) Análisis de las Tecnologías de la información yde la comunicación (TIC’S) en México. Consultado el 05 de Septiembre de 2012en: http://www.paginaspersonales.unam.mx/files/150/TIC_en_Mexico.pdfCrovi Druetta, Delia (2004) Sociedad de la información y el conocimiento. Algunosdeslindes imprescindibles. UNAM y La Crujía Ediciones. Buenos Aires, Argentina.Consultado el 02 de Septiembre de 2012 en:http://www.deliacrovi.com/articulos/sociedad_informacion_conocimiento.pdfCrovi Druetta, Delia (2004) Sociedad de la información y el conocimiento. Entre eloptimismo y la desesperanza. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales,mayo-agosto, año/vol. XLV, número 185. Consultado el 02 de Septiembre de 2012en: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/421/42118502.pdfCrovi Drueta, Delia (2004) Hacia la sociedad de la información y el conocimiento:memorias de PANAM II. Consultado el 2 de Septiembre de 2012 en: LIBRUNAM -Libros/Electrónicos http://132.248.9.9/libroe_2007/1100734/Index.htmlFernández Marcial, Viridiana (1999) Sociedad de la información y organización delconocimiento en la formación de los gestores de la información. Actas del IIIEncuentro de ISKO-España, Getafe, 19 al 21 de noviembre de 1997. Consultadoel 02 de Septiembre de 2012en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2035926Garduño, Roberto (2004) La sociedad de la información en México frente al usode Internet. Revista Digital Universitaria, vol. 5, No. 8. Consultado el 05 deSeptiembre de 2012 en: http://www.revista.unam.mx/vol.5/num8/art50.htm 7 Página
  8. 8. INEGI (2010) Encuesta sobre Disponibilidad y Uso de Tecnología de Información yComunicaciones en los Hogares. Consultado el 05 de Septiembre de 2012 en:http://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/encuestas/especiales/endutih/2010/endutih2010.pdfMorales González Norma Angélica (2012) Tecnologías de Información yComunicación para aprender a colaborar. Consultado el 05 de Septiembre de2012 en: http://colaboracontic.blogspot.mxSerrano, Arturo y Evelio Martínez (2003) La brecha digital: mitos yrealidades. Universidad Autónoma de Baja California. Digitalizado bajo lalicencia Creative Commons. Consultado el 15 de Septiembre de 2012:http://www.labrechadigital.org/labrecha/LaBrechaDigital_MitosyRealidades.pdfUribe Villamil, Luis Fernando (s.f) El impacto de los edublogs y la inteligenciacolectiva en los procesos educativos. Recuperado el 02 de Septiembre de 2012en: http://www.cibersociedad.net/congres2009/actes/html/com_el-impacto-de-los-edublogs-y-la-inteligencia-colectiva-en-los-procesos-educativos_520.html 8 Página

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