La encuesta

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La encuesta

  1. 1. LA ENCUESTA Víctor Hugo Sánchez Hugo Cerda Gutiérrez QUÉ ES LA ENCUESTA? La encuesta es una TÉCNICA que consiste en obtener información de toda la población o de una parte de ella, mediante la aplicación de un cuestionario, sobre uno o varios aspectos que corresponden a un problema de investigación. LA ENCUESTA ES UNA TÉCNICA ESPECÍFICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES? La encuesta NO es una técnica específica de las ciencias sociales, es utilizada en forma amplia a problemas de muchos campos del conocimiento humano. La encuesta es una técnica para establecer LO QUE EXISTE, es decir, está destinada de determinar la naturaleza de un estado de cosas existentes. POR QUÉ SE LA CONSIDERA A LA ENCUESTA COMO LA TÉCNICA MÁS POBRE? Muchos consideran a la encuesta como la técnica MÁS POBRE que se ha introducido en el campo de la investigación científica. PARA TOMAR DECISIONES, QUÉ TENDRÁ MAYOR VALIDEZ, LA INTUICIÓN O LA ENCUESTA? La encuesta es indispensable para obtener información que permite tomar decisiones a los directivos de los sistemas educacionales, misma que ha venido a remplazar a la INTUICIÓN de las personas de experiencia, o de los funcionarios de alto rango para solucionar los problemas educativos. POR QUÉ EL ANÁLISIS DE LOS HECHOS ES IMPORTANTE PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS? Actualmente las soluciones se buscan en el análisis de las causas de los problemas, mismas que sólo es posible desprenderlas de los HECHOS a través de técnicas como la encuesta. INTERPRETE: Algunos autores aseguran que la encuesta se la trajo al campo de la pedagogía de este las CIENCIAS NATURALES. Así Le Play declara: “…tanto en la ciencia de la sociedad como en la de los metales, sólo
  2. 2. me consideraré en posesión de la verdad, cuando mi convicción pueda apoyarse en la observación de los hechos”. INTERPRETE: Expertos cubanos también opinan sobre la importancia de la encuesta: “…el carácter masivo de la información y la relativa facilidad de su obtención contribuyen, en gran medida, a que la encuesta se considere una de las técnicas más utilizadas en las investigaciones pedagógicas”. CLASES DE ENCUESTAS EXHAUSTIVAS, que se aplican a todos los miembros de una población. PARCIALES, que se aplican a una muestra representativa. DE HECHO, usualmente se refiere a hechos materiales. DE OPINIÓN, trata de averiguar qué es lo que piensa o como aprecia una persona o un grupo respecto a ciertos problemas, hechos o actitudes. Qué piensa usted respecto a la jornada única impuesta por el actual gobierno? Las encuestas de opinión usualmente se aplican a muestras poblacionales. DELIMITACIÓN DEL CONJUNTO A INVESTIGASE Para aplicar la técnica del encuesta, es necesario delimitar el conjunto con el cual se va a trabajar, para esto es necesario considerar tres aspectos: o Definición de la UNIDAD ESTADÍSTICA: que pueden ser personas, zona, cursos, grado, etc. o Delimitación ESPACIAL GEOGRÁFICA: país, provincia, Cantón, parroquia, comunidad. o Delimitación TEMPORAL: que permite ubicar el año o periodo lectivo en el que se realiza la investigación. EL CUESTIONARIO COMO INSTRUMENTO DE LA ENCUESTA El cuestionario es el INSTRUMENTO que contiene todo un sistema de preguntas organizadas y dirigidas hacia la obtención de los datos o la información necesaria para comprender y solucionar el problema. El cuestionario nos permite entrar en CONTACTO DIRECTO con el objeto de estudio, por lo tanto, de la forma como esté construido, de la manera como se lo utilice, y de la forma como se procese la información que nos proporcionará, depende el éxito de la investigación. PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO DE RESPUESTA NUMÉRICA: qué edad tiene usted, cuántos años estudió su madre, etc. PREGUNTAS ABIERTAS: son aquellas en las que el encuestado está en plena libertad para exponer lo que él piensa sobre el contenido de la pregunta. Estas preguntas se orientan a la recolección de OPINIONES de
  3. 3. los sujetos. Son de mucha utilidad, sin embargo presentan dificultades a la hora de tabular las respuestas. PREGUNTAS CERRADAS: son aquellas en las que el encuestado se LIMITA a seleccionar una de las varias respuestas que han sido sugeridas por el investigador. PREGUNTA ALTERNATIVA: son aquellas en las que no existen más de DOS respuestas, una es la acertada. PREGUNTAS DE RESPUESTA MÚLTIPLE, ofrecen VARIAS respuestas, generalmente más de dos.
  4. 4. Anexo 1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS ESCUELA DE:…………………………………… CUESTIONARIO PARA LOS SEÑORES PROFESORES DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA OBJETIVO: mejorar el sistema de evaluación de aprendizajes INSTRUCTIVO: Procure ser lo más objetivo y veraz. Seleccione sólo una de las alternativas que se propone. Marque con una X en el paréntesis la alternativa que usted eligió. 1. Usted considera que la evaluación del aprendizaje es: a. Un proceso de acumulación de notas …………………………… ( ) b. Una práctica investigativa ………………………………………… ( ) c. Un mecanismo de control ………………………………………… ( ) d. Otra, especifique ………………………………………………….. ( ) 2. Considera usted que la evaluación del aprendizaje debe ser: a. Grupal ……………………………………………………………... ( ) b. Individual …………………………………………………………. ( ) c. Depende de los objetivos ………………………………………. ( ) d. Otra especifique ……………………………………………… … ( ) 3. En el proceso de aprendizaje, qué grado de importancia de da ha: a. La evaluación diagnóstica……… alto ( ) medio ( ) bajo ( ) b. La evaluación del proceso……… alto ( ) medio ( ) bajo ( ) c. La evaluación sumativa ……….. alto ( ) medio ( ) bajo ( ) 4. Usted considera que la evaluación del aprendizaje debe ser: a. Planificada con los alumnos …………………………………… ( ) b. Sorpresiva ………………………………………………………. ( ) c. Planificada exclusivamente por usted ………………………… ( ) d. Otra, especifique ………………………………...…………….. ( ) 5. Señale el grado de importancia que tiene para usted la evaluación de: a. Conocimiento …………………… alto ( ) medio ( ) bajo ( ) b. Habilidades y destrezas………… alto ( ) medio ( ) bajo ( ) c. Actitudes y valores……………… alto ( ) medio ( ) bajo ( ) Gracias por su colaboración
  5. 5. Anexo 2 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS ESCUELA DE:…………………………………… CUESTIONARIO PARA LOS SEÑORES ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO OBJETIVO: mejorar los niveles de calidad de la educación en la UNACH INSTRUCTIVO: Procure ser lo más objetivo y veraz. En las preguntas cerradas, seleccione sólo una de las alternativas que se propone. En las preguntas cerradas, marque con una X en el paréntesis la alternativa que usted eligió. En las preguntas abiertas, exponga con libertar su criterio. 1. Cuantos años tiene? …………………………………………………………………….. 2. Desearía participar en el diagnóstico educativo de la UNACH? SI ( ) NO ( ) 3. Por qué desearía participar en el diagnóstico educativo de la UNACH? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. 4. Entre los aspectos del diagnóstico, en cuál le gustaría participar? d. En el demográfico ……………………………………………………. ( ) e. En el económico ……………………………………........................... ( ) f. En el socio cultural ……………………………………………………. ( ) g. En el de financiamiento ………………………………………………. ( ) 5. Qué metodología sugiere usted para investigar los objetivos específicos de la enseñanza de matemáticas en las diversas carreras de la facultad? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 6. Cuál es su criterio respecto a la evaluación de las universidades que viene ejecutando el consejo de educación superior del actual gobierno? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Gracias por su colaboración
  6. 6. Anexo 3 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS ESCUELA DE:…………………………………… CUESTIONARIO PARA EVALUAR EL SEMINARIO TALLER SOBRE PEDAGOGÍA OBJETIVO: mejorar los aprendizajes en el seminario de pedagogía INSTRUCTIVO: Procure ser lo más objetivo y veraz. Seleccione sólo una de las alternativas que se propone. Marque con una X en el paréntesis la alternativa que usted eligió. 1. Los objetivos establecidos para el Taller de Pedagogía han producido: ( ) Mucho interés ( ) Poco interés ( ) Ningún interés 2. Los objetivos del Taller de Pedagogía guarda relación con sus expectativas: ( ) Alto grado ( ) Mediano grado ( ) Ningún grado 3. El intercambio de experiencias en el desempeño de la cátedra tuvo para usted: ( ) Mucho interés ( ) Poco interés ( ) Ningún interés 4. Cuál es la relación que hay entre los problemas que usted ha tenido y los expuestos por sus compañeros del seminario en el desempeño de la cátedra? ( ) Iguales ( ) Parecidos ( ) Diferentes 5. Qué grado de utilidad concede al análisis de los contenidos programáticos realizados en los diferentes grupos? ( ) Mucha ( ) Poca ( ) Ninguna 6. El tiempo dedicado a ese análisis le parece: ( ) Demasiado largo
  7. 7. ( ) Suficiente ( ) Muy largo ( ) Corto 7. Cómo cree usted, que han sido cumplidos los objetivos de la investigación educativa? En forma: ( ) Completa ( ) Parcial ( ) No se cumplieron 8. Para el caso de cumplimiento parcial o no cumplimiento, cuáles fueron las causas? a) ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… b) ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… c) ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… 9. Como estima usted que fue aceptada su participación en el taller de pedagogía? ( ) Plenamente ( ) Medianamente ( ) Escasamente 10.Su realización personal en este seminario taller, puede ser calificada como: ( ) Completa ( ) A medias Gracias por su colaboración

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