Instituto  Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico
Socialización proyectos de Innovación: Dificultades de aprendizaje y evaluación y currículo – Diciembre 9 de 2009   <ul><l...
<ul><li>MISIÓN </li></ul><ul><li>El Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico –IDEP- desarrolla...
VISIÓN <ul><li>En el 2016 el IDEP es la institución pública líder en el desarrollo y promoción de la investigación e innov...
  IDEP Componentes Investigación en educación y pedagogía Innovaciones en educación y pedagogía Seguimiento y Evaluación d...
INNOVACIONES: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Y CURRÍCULO
<ul><li>LINEA DE INVESTIGACIÓN: </li></ul><ul><li>DESARROLLO DEL PENSAMIENTO - APRENDIZAJE Y SUS DIFICULTADES </li></ul>
JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA LINEA <ul><li>Antecedentes Investigativos del IDEP </li></ul><ul><li>Necesidades explíci...
DESDE EL IDEP…. <ul><li>Algunos Proyectos e investigaciones realizados desde 1997:   </li></ul><ul><li>“ Integración del n...
<ul><li>“ Cualificación de desempeño a partir de la identificación de ritmos y estilos de aprendizaje en ciencias sociales...
<ul><li>Hacen clara referencia a la necesidad de reconstruir el significado de aprender, replantear estilos de aprendizaje...
POLÍTICAS EDUCATIVAS   <ul><li>Mejorar la calidad de la educación: desarrollo de pensamiento matemático, desarrollo de pen...
Antecedente  2007 – 2008 Proyecto de Investigación: Estado del arte  sobre  dificultades de aprendizaje  desde una perspec...
¿Qué se realizó? Estado del arte:  Qué se ha dicho y cómo se ha dicho en torno a un problema de investigación   Delimitaci...
 
Algunas conclusiones  <ul><li>Interés didáctico. P ropuestas están orientadas al desarrollo de habilidades o destrezas, de...
Algunas conclusiones <ul><li>Son pocas propuestas que planteen estrategias de intervención pedagógica para estudiantes con...
Algunas conclusiones <ul><li>Se evidencian avances teóricos – producción de conocimiento pedagógico fundamentalmente en  d...
PROYECTOS 2009 <ul><li>Continuar consolidando la línea  desde el IDEP a partir de: </li></ul><ul><li>Investigaciones </li>...
INNOVACIÓN Semilleros Dificultades de Aprendizaje INVESTIGACIÓN Sistematización Dificultades de aprendizaje Evaluación y c...
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Presentacion luisa diciembre 9 de 2009[1]

  1. 1. Instituto Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico
  2. 2. Socialización proyectos de Innovación: Dificultades de aprendizaje y evaluación y currículo – Diciembre 9 de 2009 <ul><li>ORDEN DEL DÍA </li></ul><ul><li>Palabras del Director del IDEP </li></ul><ul><li>Presentación general de los Proyectos y del Equipo Asesor </li></ul><ul><li>Presentación Proyecto “Dificultades de Aprendizaje” </li></ul><ul><li>Presentación Proyecto “Evaluación y Currículo” </li></ul><ul><li>Presentación de cada uno de los proyectos por colegios </li></ul><ul><li>Conversatorio “Reflexión Pedagógica del Proceso” </li></ul><ul><li>Clausura – Copa de Vino (7:30 – 8:00) </li></ul>
  3. 3. <ul><li>MISIÓN </li></ul><ul><li>El Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico –IDEP- desarrolla, fomenta y divulga la investigación educativa, la innovación pedagógica, el seguimiento y evaluación de las políticas públicas para el mejoramiento de la calidad de la educación en Bogotá, bajo principios científicos, solidarios y democráticos. </li></ul>
  4. 4. VISIÓN <ul><li>En el 2016 el IDEP es la institución pública líder en el desarrollo y promoción de la investigación e innovación educativa y pedagógica en Bogotá, reconocida nacional e internacionalmente. </li></ul>
  5. 5. IDEP Componentes Investigación en educación y pedagogía Innovaciones en educación y pedagogía Seguimiento y Evaluación de la Política Educativa Pedagogía ciudadana
  6. 6. INNOVACIONES: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN Y CURRÍCULO
  7. 7. <ul><li>LINEA DE INVESTIGACIÓN: </li></ul><ul><li>DESARROLLO DEL PENSAMIENTO - APRENDIZAJE Y SUS DIFICULTADES </li></ul>
  8. 8. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA LINEA <ul><li>Antecedentes Investigativos del IDEP </li></ul><ul><li>Necesidades explícitas de los maestros en formación y de los maestros en ejercicio </li></ul><ul><li>Políticas Educativas: Plan sectorial de educación </li></ul><ul><li>Historia de las D.A </li></ul>
  9. 9. DESDE EL IDEP…. <ul><li>Algunos Proyectos e investigaciones realizados desde 1997: </li></ul><ul><li>“ Integración del niño con retardo mental y problemas de aprendizaje al aula regular: estrategias docentes para su implementación”. </li></ul><ul><li>“ La escuela responsable de nuevos aprendizajes para nuevos retos”. </li></ul><ul><li>“ Estado del arte de las investigaciones estudios y escritos sobre evaluación del aprendizaje en santa fe de Bogotá en la década de 1987-1997”. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>“ Cualificación de desempeño a partir de la identificación de ritmos y estilos de aprendizaje en ciencias sociales y filosofía” </li></ul><ul><li>“ Aspectos nutricionales, aprendizaje y socialización en escolares de Santafé de Bogotá” </li></ul><ul><li>“ Evaluación y procesos de pensamiento para el aprendizaje significativo” </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Hacen clara referencia a la necesidad de reconstruir el significado de aprender, replantear estilos de aprendizaje y de enseñanza y tener en cuenta la diversidad de ritmos y estilos cognitivos de los estudiantes. </li></ul>
  12. 12. POLÍTICAS EDUCATIVAS <ul><li>Mejorar la calidad de la educación: desarrollo de pensamiento matemático, desarrollo de pensamiento científico, desarrollo de la lectura, la escritura y la oralidad. </li></ul><ul><li>Diversidad </li></ul><ul><li>Inclusión e integración </li></ul><ul><li>Pertinencia </li></ul><ul><li>Relevancia </li></ul>
  13. 13. Antecedente 2007 – 2008 Proyecto de Investigación: Estado del arte sobre dificultades de aprendizaje desde una perspectiva pedagógica en Bogotá. 2000-2006
  14. 14. ¿Qué se realizó? Estado del arte: Qué se ha dicho y cómo se ha dicho en torno a un problema de investigación Delimitación temporal y geográfica Conocimiento disciplinar, temático y metodológico Carácter descriptivo y explicativo Busca construir nuevas comprensiones y reflexiones
  15. 16. Algunas conclusiones <ul><li>Interés didáctico. P ropuestas están orientadas al desarrollo de habilidades o destrezas, dejando a un lado la reflexión por la lectura y la escritura como procesos de significación y prácticas comunicativas. </li></ul><ul><li>El estudio sobre la oralidad y la construcción de la escritura son áreas de interés ausente en las investigaciones revisadas. </li></ul>
  16. 17. Algunas conclusiones <ul><li>Son pocas propuestas que planteen estrategias de intervención pedagógica para estudiantes con dificultades o trastornos específicos en el aprendizaje. </li></ul><ul><li>Se reporta que la modificación de las prácticas pedagógicas permite evidenciar un mejor desempeño y motivación en los estudiantes; sin embargo no se encuentran análisis o seguimientos particulares de casos que permitan obtener conclusiones sobre la ventaja de estos procesos pedagógicos para casos específicos. </li></ul>
  17. 18. Algunas conclusiones <ul><li>Se evidencian avances teóricos – producción de conocimiento pedagógico fundamentalmente en desarrollo de estrategias didácticas y no en producción teórica. </li></ul><ul><li>La mirada se centra en el cómo se enseña y poco en el cómo se aprende </li></ul>
  18. 19. PROYECTOS 2009 <ul><li>Continuar consolidando la línea desde el IDEP a partir de: </li></ul><ul><li>Investigaciones </li></ul><ul><li>Innovaciones </li></ul><ul><li>Sistematizaciones </li></ul>
  19. 20. INNOVACIÓN Semilleros Dificultades de Aprendizaje INVESTIGACIÓN Sistematización Dificultades de aprendizaje Evaluación y currículo Seminario permanente AMPLIADO INNOVACIÓN INVESTIGACIÓN Referentes conceptuales y metodológicos Ocho grupos tutoriales Dos grupos: Tres localidades: Bosa, Candelaria, Santa Fe. Cuatro grupos semilleros 2 innovaciones (Lenguaje-Desarrollo del pensamiento 2 herramientas de evaluación. Formulación y/o, enriquecimiento de proyectos innovadores. 9 colegios 37 colegios 4 Colegios 8 grupos de Dificultades de aprendizaje 2 grupos (3 localidades) Evaluación y currículo 4 grupos semilleros Dos Grupos 2 Colegios 2 documentos de sistematización (publicación) LINEA: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO-APRENDIZAJE Y SUS DIFICULTADES

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