SEMINARIO AMPLIADO    Proyectos: Innovaciones pedagógicas en  Dificultades en el aprendizaje –  Evaluación y Currículo Equ...
TENDENCIAS MODELOS Y ENFOQUES PEDAGÓGICOS <ul><li>¿CÓMO REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRA </li></ul><ul><li>ACCIÓN EDUCATIVA? </...
 
Plan de Estudios 400 A. C. 200 800 1400 Rosseau 1778 Jesús Comenius 1670 1900 Modelos Nuevos J L Vives 1540 Locke 1704 Pes...
<ul><li>Mega tendencias mundiales para la ultima década del Siglo XX  </li></ul><ul><li>Mundo inestable.  </li></ul><ul><l...
 
 
 
 
 
 
EDUCACIÓN  Avance acelerado de la tecnología y su influencia en la vida diaria  Globalización del mercado y la educación  ...
TENDENCIAS HETERO ESTRUCTURANTE AUTO ESTRUCTURANTE TOTALIZANTE INTER ESTRUCTURANTE
 
 
 
 
LOUIS NOT TENDENCIAS PEDAGÓGICAS MODELOS PEDAGÓGICOS MODELOS PEDAGÓGICOS E E E E E
TENDENCIAS PEDAGÓGICAS PROPUESTA GLOBAL, AFIRMADA  EN POSTULADOS FILOSÓFICOS,  EDUCATIVOS, CULTURALES Y POLÍTICOS ¿Cómo ap...
MODELOS PEDAGÓGICOS  Propuestas diseñadas en forma particular  Para Explicar la relación  entre enseñanza y aprendizaje as...
ENFÓQUE PEDAGÓGICO La planeación y diseño de las prácticas  Educativas, apoyándose  en apuestas didácticas especificas
(Basado en  Mercedes de Agüero Servín ,  Universidad Iberoamericana, Ciudad de México   ) CONCEPCIONES CONEXAS  PARA APROX...
CONCEPCIONES CONEXAS  PARA APROXIMAR PEDAGOGÍA Y MODELO La tendencia o enfoque, la corriente, teoría o paradigma están inm...
Es la  centración de  una estructura de un sistema de ideas pedagógicas más  particular y específico , contenido en un par...
¿CÓMO SE EXPLICA Y CONCIBE EL PROCESO DE  APRENDIZAJE DEL SER HUMANO? Modelo Pedagógico Enfoque pedagógico Conductismo Esc...
MAPA DE MODELOS PEDAGOGICOS Radical Moderado ESCUELA  DEL DESARROLLO EVOLUTIVO. Piaget CONDUCTISMO CONSTRUCTIVISMO SISTEMI...
Centrado en la enseñanza. Profesor maneja el único rol. Comunicación unidireccional. Relación  docente – estudiante :  con...
Se orienta a formar capacidades creativas y actitudes positivas ante la vida. Acción del estudiante sobre los objetos y en...
Estructura  Desarrollo Individualidad   Social Pedagogía Conceptual Modificabilidad Cognitiva Estructural. Enseñanza para ...
<ul><li>“  SIN DUDA ES DIFÍCL PARA UN PROFESOR ENSEÑAR LO QUE NO LE SATISFACE ENTERAMENTE; PERO LA SATISFACCIÓN DEL PROFES...
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  1. 1. SEMINARIO AMPLIADO   Proyectos: Innovaciones pedagógicas en Dificultades en el aprendizaje – Evaluación y Currículo Equipo asesor Bogotá, D.C., Agosto 1 de 2009
  2. 2. TENDENCIAS MODELOS Y ENFOQUES PEDAGÓGICOS <ul><li>¿CÓMO REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTRA </li></ul><ul><li>ACCIÓN EDUCATIVA? </li></ul>
  3. 4. Plan de Estudios 400 A. C. 200 800 1400 Rosseau 1778 Jesús Comenius 1670 1900 Modelos Nuevos J L Vives 1540 Locke 1704 Pestalozzi 1827 CAMBIOS A TRAVÉS DEL TIEMPO Aristóteles 322 Platón 347 Sócrates 399 Modelos tradicionales o instruccionales Modelos tradicionales o instruccionales Modelos tradicionales o instruccionales
  4. 5. <ul><li>Mega tendencias mundiales para la ultima década del Siglo XX </li></ul><ul><li>Mundo inestable. </li></ul><ul><li>Redefinición de la competencia. </li></ul><ul><li>Se acelera el ciclo de vida de los productos. </li></ul><ul><li>El movimiento de calidad impacta en todas las organizaciones. </li></ul><ul><li>La tecnología de producción desplaza a tecnología de producto como base de la competitividad. </li></ul><ul><li>Internacionalización de la empresa. </li></ul><ul><li>Universalidad del hombre. </li></ul><ul><li>Crecimiento explosivo de las comunicaciones. </li></ul><ul><li>Explosión en la tecnología del área biológica. </li></ul><ul><li>Desarrollo de sistemas con toma de decisiones autónoma. </li></ul><ul><li>Preocupación ecológica. </li></ul><ul><li>Redefinición del papel de la mujer. </li></ul><ul><li>Redefinición del papel del estado. </li></ul><ul><li>Pluralismo y democracia. </li></ul><ul><li>Énfasis en educación. </li></ul><ul><li>Agudización de las diferencias norte-sur. </li></ul><ul><li>Reestructuración de la economía. </li></ul>
  5. 12. EDUCACIÓN Avance acelerado de la tecnología y su influencia en la vida diaria Globalización del mercado y la educación SOCIEDAD Súper especialización de saberes y funciones FORMACIÓN
  6. 13. TENDENCIAS HETERO ESTRUCTURANTE AUTO ESTRUCTURANTE TOTALIZANTE INTER ESTRUCTURANTE
  7. 18. LOUIS NOT TENDENCIAS PEDAGÓGICAS MODELOS PEDAGÓGICOS MODELOS PEDAGÓGICOS E E E E E
  8. 19. TENDENCIAS PEDAGÓGICAS PROPUESTA GLOBAL, AFIRMADA EN POSTULADOS FILOSÓFICOS, EDUCATIVOS, CULTURALES Y POLÍTICOS ¿Cómo aprende y-o conoce el ser humano?
  9. 20. MODELOS PEDAGÓGICOS Propuestas diseñadas en forma particular Para Explicar la relación entre enseñanza y aprendizaje asumiendo los fundamentos de las tendencias.
  10. 21. ENFÓQUE PEDAGÓGICO La planeación y diseño de las prácticas Educativas, apoyándose en apuestas didácticas especificas
  11. 22. (Basado en Mercedes de Agüero Servín , Universidad Iberoamericana, Ciudad de México ) CONCEPCIONES CONEXAS PARA APROXIMAR PEDAGOGÍA Y MODELO Modelo pedagógico M anera de concebir la naturaleza del proceso aprendizaje , como fruto de la concepción de ser humano y de sociedad y las necesidades de forma ción a través de la escuela . De allí deriva lo s diferentes método s de enseñanza, los contenidos, su organización, las técnicas, los materiales, la evaluación y la relación entre los distintos actores. Los modelos pedagógicos son sistemas auxiliares abstractos o físicos del proceso docente educativo, que al ser sometidos a estudio o investigación, se convierten en medios para la obtención de información sobre el sistema educativo. Los modelos pedagógicos se sostienen en desarrollos epistemológicos, antropológicos, éticos etc.
  12. 23. CONCEPCIONES CONEXAS PARA APROXIMAR PEDAGOGÍA Y MODELO La tendencia o enfoque, la corriente, teoría o paradigma están inmersos en problemas como la formación social, política y económica y se nutren de ellos. Criterios variados, históricos, didácticos, epistemológicos, problémicos. Psicológicos.
  13. 24. Es la centración de una estructura de un sistema de ideas pedagógicas más particular y específico , contenido en un paradigma que permite encontrar acercamientos a la aplicación real y por consiguiente explicar relaciones e identificar prácticas . Los fundamentos filosóficos de las tendencias educativas y pedagógicas de un modelo iluminan sus enfoques . ¿QUÉ ES UN ENFOQUE ? ¿QUÉ ES UN ENFOQUE PEDAGÓGICO ? Los enfoques caracterizan claramente sus propósitos, su fundamento, su forma de estructurarse sus herramientas, los roles jugados por los actores, su forma de concebir la enseñanza y /o el aprendizaje, la evaluación. Acción por la cual se centra la nitidez sobre el plano que contiene al motivo a fotografiar. Debido a la profundidad de campo , si no enfocamos sobre el motivo que queremos resaltar puede aparecer desenfocado. El fin e s lograr una imagen n í tida del sujeto
  14. 25. ¿CÓMO SE EXPLICA Y CONCIBE EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL SER HUMANO? Modelo Pedagógico Enfoque pedagógico Conductismo Escuela Nueva Constructivismo Investigativo sistémico Modificabilidad Cognitiva Enseñanza para la Comprensión Pedagogía conceptual Sociocrítico Enfoques Concepción, roles, herramientas, proceso Concepciones básicas Concepciones básicas
  15. 26. MAPA DE MODELOS PEDAGOGICOS Radical Moderado ESCUELA DEL DESARROLLO EVOLUTIVO. Piaget CONDUCTISMO CONSTRUCTIVISMO SISTEMICO INVESTIGATIVO ESCUELA ACTIVA Instrucción para la acción. Estímulo respuesta Orientado al docente Autoconstrucción. Enseñanza aprendizaje. Acción espontánea. Orientado al estudiante Sistema organizacional.
  16. 27. Centrado en la enseñanza. Profesor maneja el único rol. Comunicación unidireccional. Relación docente – estudiante : control. Autoridad . Pasivo receptor. Orientada a la repetición. Sentido lineal. Aprender a seguir instrucciones. La teoría de las instrucciones es la repetición oral, y en la práctica es la mecanización a través de ejercicios. Se prioriza la o rganización de estímulos para obtener respuestas. CONDUCTISMO I nstruccionismo Tecnología Educativa Necesidad de personas que apoyaran procesos productivos en serie, idea de una “elite organizadora” . Vida del conocimientos más larga, poca velocidad en el cambio. Corto Plazo.
  17. 28. Se orienta a formar capacidades creativas y actitudes positivas ante la vida. Acción del estudiante sobre los objetos y en el uso de materiales Se evalúa niveles de desarrollo de los estudiantes con respecto a sus habilidades y actitudes. ESCUELA NUEVA Tecnología Educativa Construcción del conocimiento a través de la experiencia La acción es la condición que garantiza el aprendizaje.
  18. 29. Estructura Desarrollo Individualidad Social Pedagogía Conceptual Modificabilidad Cognitiva Estructural. Enseñanza para la Comprensión Sociocrítico Aprendizaje Significativo Problémico Menor Mayor Mayor CONSTRUCTIVISMO Articulación de estructuras mentales Competencias Bateson, Gergen, Watzlawick, Maturana, White , Jhon Dewey C uanto se sabe y se cree, es fruto del lenguaje con que se estructura, comprende y comunica l as percepciones; sobre una misma realidad, pueden darse diferentes puntos de vista, todos ellos igualmente válidos .
  19. 30. <ul><li>“ SIN DUDA ES DIFÍCL PARA UN PROFESOR ENSEÑAR LO QUE NO LE SATISFACE ENTERAMENTE; PERO LA SATISFACCIÓN DEL PROFESOR NO ES EL ÚNICO OBJETO DE ENSEÑANZA; UNO DEBE PREOCUPARSE PRIMERO DE LO QUE ES LA MENTE DEL ALUMNO Y DE LO QUE SE QUIERE HACER DE ELLA”. </li></ul><ul><li>POINCARÉ </li></ul>

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