SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
QUE VI MI OPINIÓN
OTRA FORMA DE HACER LA
PELÍCULA
Narra la historiade unaniñade trece años,Wei Minzhi,que se
ve obligadaa sustituirdurante unmesa sumaestro,por orden
del alcalde,enunpequeñoyaisladopueblode lasmontañas.El
profesorle dejauntrozode tizapara cada día y la promesade
que le dará 10 yuan si ningúnestudiante haabandonadola
escuelaasu regreso.Sinembargoel revoltosoZhangHuike
abandonala clase para ir a la ciudadenbusca de trabajoy la
abnegadaMinzhi se conjurarápara traerlode vuelta.
ECONOMIA:La economíaque se muestraen lapelículaes
deficiente, yque chinanocuentacon todasesasnecedades
para satisfacerlasnecesidadesde lospobladores.
POLITICA: Existe muypocoapoyode parte de lasautoridades
de ese lugar,ya que vena los niñoscomoun beneficiopara
ellosmismossintenerencuentaque tambiénnecesitanapoyo.
FAMILIA: enla películapude observarque larelaciónde los
niñosenla escuelavamáshaya que alumno-alumno,sinola
relaciónesmasde afectivaycon característicasfamiliares.
MAESTRA: a pesarde que laniñano sabía nada de pedagogía,
ellamostroese actitudpasivapara que losniñosaprendieran
Esta películanoshace reflexionar, como
futurosdocentesdebemossaberque
podemosenfrentarnos,yaque quizáno
contemosconel apoyo ylos recursos
necesariosparapoderdesempeñarel
trabajode sermaestro.
Tendemosque estarpreparados para
enfrentarlarealidad,yserconscientesde la
escuelaestáinmersoenlasociedad,ynos
vemosenfrentarasituacionesde deserción
escolar,lapobreza,lasnecesidadesde la
escuela,ymuchasvecesexisten
circunstanciasque nieganel derechoala
educación.
El trabajo del maestronoesuna tarea fácil,
nos encontraremosconmuchosobstáculos
que impediránel caminohacianuestras
metas,peroestáennosotrosalcanzarlas. La
películanosenseñaunareflexiónacercade
cómo unachica sinpreparaciónaceptael
retode enseñarlopocoque sabe un grupo
La películaesunclaro ejemplo
de análisis yreflexión,pero
me gustaría más en lo
personal,que lapelícula
terminaraendonde la
maestraestudiayobtiene su
título,que losniñosde su
salónle llegaran a dar las
gracias por suvalentía
despuésde 11 años cuando
todosya tiene unaprofesión,
que el niñoimperativollegase
a ser presidenteuautoridad
de ese contexto,yhaceruna
comparación, de como erade
que todoesfuerzo yactitud
pasiva tiene frutos.
Y que el presidente realice o
gestione programaspara
ayudar a esascomunidades
pobres,marginadas, que
existanempleos,unabuena
ciertascosas que ellasabía.
RELACION CON LOS ALUMNOS:surge unlazoafectivoentre los
alumnos.
AULA: En el aula se dioun ambiente de solidaridadyrespeto.
Existe muchoapoyoentre compañerosylamaestra,y la
pruebaestacuando trabajanunidosparaconseguirpara el
pasaje de la maestraque tenía que ira buscar a su alumnoa la
ciudad.
ASPECTOS PEDAGOGICOS:losalumnosnosabían muchos
conocimientosque deberíantenerlosniñosde esaedad.
No sabensumar,leerni escribir.Lamaestrase enfrentaa estas
circunstancias ylogra que aprendanmatemáticas,cantos,etc.
Basándose del contextoyde un problema,el problemaera
conseguirdineroparatraeruno de sus compañeritosde vuelta
ala comunidad.
LO RURAL: la comunidadesmuypobre,existenmuchas
necesidadtantomédico,económico,político,educativoyetc.
LO URBANO: Cuandola maestrallegaa la ciudada buscar a su
alumno,podemosverque nocuentacon el apoyode parte de
todaslas personasa lasque acudió,peroaun así hizolo que
pudopara que no faltase NIUNO MENOS.
de niños,estahistoriaesUn fiel
demostraciónde unadebilidadhecha
fortaleza.
Comofuturosdocentestenemosque tener
esamentalidadyactitudde realizarloque se
mejorpara la educación,ynorendirnos
ante cualquiercircunstancia,como acto o
comentariosde personas,paranocaer en el
tradicionalismo,necesitamosinnovar,
tenemosque estarconscientesde que la
innovaciónnoesfácil,peronoes imposible.
Lo que más me llamola atenciónescomola
maestraa base de un problemainicio a
buscar manerasde cómo relaciónel
contextoconla escuelallevanapractica
todolo aprendidoenel aula,ahoraentiendo
porque santosguerradecía que el contexto
podría convertirse enunaulay logarun
conocimientomássignificativo,“el texto
educamás que el texto”.
Lo que me molestoescomolaautoridadsea
capaz de invertireneducación,porque ni
siquierapagabanlosmaestroyla escuela
estaen pésimascondiciones,loque me
preocupóescomo el señorbuscoa una niña
para impartirclase mi preguntaes ¿Porqué
busco a esa?, ¿Serápara poder
manipularla?
calidadde serviciosmédicos,
que se creenalberguespara
losniñosque se quedabana
dormirenla escuelaconel
maestro,promoverla
participaciónde lasociedad
enla escuela.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Aprendizaje y servicio solidario
Aprendizaje y servicio solidarioAprendizaje y servicio solidario
Aprendizaje y servicio solidarioMarta Montoro
 
Ensayo intercambio
Ensayo intercambioEnsayo intercambio
Ensayo intercambioRuben Reyes
 
Sistematización congreso municipal 2017 Santos Michelena
Sistematización congreso municipal 2017 Santos MichelenaSistematización congreso municipal 2017 Santos Michelena
Sistematización congreso municipal 2017 Santos MichelenaCrifpma Aragua
 
Calidad, equidad e inclusión sandra yineth mora lavado
Calidad, equidad e inclusión sandra yineth mora lavadoCalidad, equidad e inclusión sandra yineth mora lavado
Calidad, equidad e inclusión sandra yineth mora lavadosandramora91
 
Educación Especial Integral
Educación Especial  IntegralEducación Especial  Integral
Educación Especial Integralvirgirod
 
La escuela y la enseñanza
La escuela y la enseñanza La escuela y la enseñanza
La escuela y la enseñanza Sandra Roberts
 
La escuela y los sentidos que sostienen su vigencia
La escuela y los sentidos que sostienen su vigenciaLa escuela y los sentidos que sostienen su vigencia
La escuela y los sentidos que sostienen su vigenciaSandra Roberts
 
Copia proyecto 2010_caminemos_nuestro_ambiente.
Copia proyecto 2010_caminemos_nuestro_ambiente.Copia proyecto 2010_caminemos_nuestro_ambiente.
Copia proyecto 2010_caminemos_nuestro_ambiente.johnasc
 
Encuentro de jovenes ciudad bolivar
Encuentro de jovenes ciudad bolivarEncuentro de jovenes ciudad bolivar
Encuentro de jovenes ciudad bolivarNany Salazar
 

La actualidad más candente (13)

Aprendizaje y servicio solidario
Aprendizaje y servicio solidarioAprendizaje y servicio solidario
Aprendizaje y servicio solidario
 
Ensayo intercambio
Ensayo intercambioEnsayo intercambio
Ensayo intercambio
 
Sistematización congreso municipal 2017 Santos Michelena
Sistematización congreso municipal 2017 Santos MichelenaSistematización congreso municipal 2017 Santos Michelena
Sistematización congreso municipal 2017 Santos Michelena
 
Calidad, equidad e inclusión sandra yineth mora lavado
Calidad, equidad e inclusión sandra yineth mora lavadoCalidad, equidad e inclusión sandra yineth mora lavado
Calidad, equidad e inclusión sandra yineth mora lavado
 
Proyecto de educacion sexual
Proyecto de educacion sexual  Proyecto de educacion sexual
Proyecto de educacion sexual
 
7 pecados capitales
7 pecados capitales7 pecados capitales
7 pecados capitales
 
Educación Especial Integral
Educación Especial  IntegralEducación Especial  Integral
Educación Especial Integral
 
La escuela y la enseñanza
La escuela y la enseñanza La escuela y la enseñanza
La escuela y la enseñanza
 
NEM buenas practicas
NEM buenas practicasNEM buenas practicas
NEM buenas practicas
 
Cuadro oape
Cuadro oapeCuadro oape
Cuadro oape
 
La escuela y los sentidos que sostienen su vigencia
La escuela y los sentidos que sostienen su vigenciaLa escuela y los sentidos que sostienen su vigencia
La escuela y los sentidos que sostienen su vigencia
 
Copia proyecto 2010_caminemos_nuestro_ambiente.
Copia proyecto 2010_caminemos_nuestro_ambiente.Copia proyecto 2010_caminemos_nuestro_ambiente.
Copia proyecto 2010_caminemos_nuestro_ambiente.
 
Encuentro de jovenes ciudad bolivar
Encuentro de jovenes ciudad bolivarEncuentro de jovenes ciudad bolivar
Encuentro de jovenes ciudad bolivar
 

Destacado (20)

Protocolo aulico
Protocolo aulicoProtocolo aulico
Protocolo aulico
 
La aventura de innovar el cambio en la escuela
La aventura de innovar el cambio en la escuelaLa aventura de innovar el cambio en la escuela
La aventura de innovar el cambio en la escuela
 
La interpretación de las culturas
La interpretación de las culturasLa interpretación de las culturas
La interpretación de las culturas
 
cuadro comparativo de gestion
cuadro comparativo  de gestioncuadro comparativo  de gestion
cuadro comparativo de gestion
 
Protocolo social
Protocolo socialProtocolo social
Protocolo social
 
Protocolo escolar
Protocolo escolarProtocolo escolar
Protocolo escolar
 
luz del prisma
luz del prismaluz del prisma
luz del prisma
 
Pregunta de angeles y de toral
Pregunta de angeles y de toralPregunta de angeles y de toral
Pregunta de angeles y de toral
 
Hacer de una escuela una buena escuela claudia romero
Hacer de una escuela una buena escuela claudia romeroHacer de una escuela una buena escuela claudia romero
Hacer de una escuela una buena escuela claudia romero
 
ENSAYO FIANL TORAL
ENSAYO FIANL TORALENSAYO FIANL TORAL
ENSAYO FIANL TORAL
 
2 ensayo toral
2 ensayo toral2 ensayo toral
2 ensayo toral
 
ENTREVISTAS
ENTREVISTASENTREVISTAS
ENTREVISTAS
 
Ensayo toral
Ensayo toralEnsayo toral
Ensayo toral
 
DIARIO
DIARIODIARIO
DIARIO
 
Cuadro comparativo lectura
Cuadro comparativo lecturaCuadro comparativo lectura
Cuadro comparativo lectura
 
Escrito categorías que otorgan valor social a la escuela
Escrito  categorías que otorgan valor social a la escuelaEscrito  categorías que otorgan valor social a la escuela
Escrito categorías que otorgan valor social a la escuela
 
OBSERVACION
OBSERVACIONOBSERVACION
OBSERVACION
 
Ser maestro ensayo
Ser maestro ensayoSer maestro ensayo
Ser maestro ensayo
 
Cuadro toral
Cuadro toralCuadro toral
Cuadro toral
 
Desempeño docente toral
Desempeño docente toralDesempeño docente toral
Desempeño docente toral
 

Similar a Ni uno menos pelicula china

Análisis de la película
Análisis de la películaAnálisis de la película
Análisis de la películamolina20
 
La historia de fausto el niño migrante
La historia de fausto el niño migranteLa historia de fausto el niño migrante
La historia de fausto el niño migrantevaleriaambrocio
 
´´Ni uno menos ´´ la pelicula
´´Ni uno menos ´´ la pelicula´´Ni uno menos ´´ la pelicula
´´Ni uno menos ´´ la peliculacharro100
 
UNA MANCHA DE GRASA - ANALISIS IRMA REYES RICRA
UNA MANCHA DE GRASA - ANALISIS IRMA REYES RICRAUNA MANCHA DE GRASA - ANALISIS IRMA REYES RICRA
UNA MANCHA DE GRASA - ANALISIS IRMA REYES RICRAIRMA REYES RICRA
 
El arte de las posibilidades: Creando grandes escuelas
El arte de las posibilidades: Creando grandes escuelasEl arte de las posibilidades: Creando grandes escuelas
El arte de las posibilidades: Creando grandes escuelasReduca-al
 
Niño presidente 6° a
Niño presidente 6° aNiño presidente 6° a
Niño presidente 6° aAndresPG83
 
Niño presidente 6° a
Niño presidente 6° aNiño presidente 6° a
Niño presidente 6° aAndresPG83
 
Análisis ni uno menos
Análisis   ni uno menosAnálisis   ni uno menos
Análisis ni uno menosJG Gueerreeroo
 
Por qué la escuela no educa 7
Por qué la escuela no educa 7Por qué la escuela no educa 7
Por qué la escuela no educa 7oamigo
 

Similar a Ni uno menos pelicula china (20)

Detras de la pizarra
Detras de la pizarraDetras de la pizarra
Detras de la pizarra
 
Análisis de la película
Análisis de la películaAnálisis de la película
Análisis de la película
 
5. ni uno menos
5.  ni uno menos5.  ni uno menos
5. ni uno menos
 
Pelicula Ni Uno Menos
Pelicula Ni Uno MenosPelicula Ni Uno Menos
Pelicula Ni Uno Menos
 
Ni uno menos.
Ni uno menos.Ni uno menos.
Ni uno menos.
 
Reporte de película
Reporte de películaReporte de película
Reporte de película
 
La historia de fausto el niño migrante
La historia de fausto el niño migranteLa historia de fausto el niño migrante
La historia de fausto el niño migrante
 
Dimensiones
Dimensiones Dimensiones
Dimensiones
 
Ni uno menos
Ni uno menos   Ni uno menos
Ni uno menos
 
Mili reseña
Mili reseñaMili reseña
Mili reseña
 
Acá no hay diferencia, a todos por igual
Acá no hay diferencia, a todos por igualAcá no hay diferencia, a todos por igual
Acá no hay diferencia, a todos por igual
 
´´Ni uno menos ´´ la pelicula
´´Ni uno menos ´´ la pelicula´´Ni uno menos ´´ la pelicula
´´Ni uno menos ´´ la pelicula
 
Guiadidactica profesor lazhar making_of
Guiadidactica profesor lazhar making_ofGuiadidactica profesor lazhar making_of
Guiadidactica profesor lazhar making_of
 
UNA MANCHA DE GRASA - ANALISIS IRMA REYES RICRA
UNA MANCHA DE GRASA - ANALISIS IRMA REYES RICRAUNA MANCHA DE GRASA - ANALISIS IRMA REYES RICRA
UNA MANCHA DE GRASA - ANALISIS IRMA REYES RICRA
 
El arte de las posibilidades: Creando grandes escuelas
El arte de las posibilidades: Creando grandes escuelasEl arte de las posibilidades: Creando grandes escuelas
El arte de las posibilidades: Creando grandes escuelas
 
Ni uno menos tabla
Ni uno menos tablaNi uno menos tabla
Ni uno menos tabla
 
Niño presidente 6° a
Niño presidente 6° aNiño presidente 6° a
Niño presidente 6° a
 
Niño presidente 6° a
Niño presidente 6° aNiño presidente 6° a
Niño presidente 6° a
 
Análisis ni uno menos
Análisis   ni uno menosAnálisis   ni uno menos
Análisis ni uno menos
 
Por qué la escuela no educa 7
Por qué la escuela no educa 7Por qué la escuela no educa 7
Por qué la escuela no educa 7
 

Más de Petalo de Luna

Maria bertely conociendo nuestras escuelas
Maria bertely conociendo nuestras escuelasMaria bertely conociendo nuestras escuelas
Maria bertely conociendo nuestras escuelasPetalo de Luna
 
Examen del la maestra de base
Examen del la maestra de baseExamen del la maestra de base
Examen del la maestra de basePetalo de Luna
 
Planeacion matematicas
Planeacion matematicasPlaneacion matematicas
Planeacion matematicasPetalo de Luna
 
La validez y la confiabilidad en la evaluación del aprendizaje desde la
La validez y la confiabilidad en la evaluación del aprendizaje desde laLa validez y la confiabilidad en la evaluación del aprendizaje desde la
La validez y la confiabilidad en la evaluación del aprendizaje desde laPetalo de Luna
 
Reseña y comentario crítico individual del texto mieguel angel santos guerra
Reseña y comentario crítico individual del texto mieguel angel santos guerraReseña y comentario crítico individual del texto mieguel angel santos guerra
Reseña y comentario crítico individual del texto mieguel angel santos guerraPetalo de Luna
 
Reseña y comentario crítico individual del texto foucault
Reseña y comentario crítico individual del texto foucaultReseña y comentario crítico individual del texto foucault
Reseña y comentario crítico individual del texto foucaultPetalo de Luna
 
Proyecto de-investigación-cuarto-semestre-verdadero
Proyecto de-investigación-cuarto-semestre-verdaderoProyecto de-investigación-cuarto-semestre-verdadero
Proyecto de-investigación-cuarto-semestre-verdaderoPetalo de Luna
 
Reseña y comentario crítico individual del texto angel diaz barriga
Reseña y comentario crítico individual del texto  angel diaz barrigaReseña y comentario crítico individual del texto  angel diaz barriga
Reseña y comentario crítico individual del texto angel diaz barrigaPetalo de Luna
 
Reseña y comentario crítico individual del texto angel diaz barriga
Reseña y comentario crítico individual del texto  angel diaz barrigaReseña y comentario crítico individual del texto  angel diaz barriga
Reseña y comentario crítico individual del texto angel diaz barrigaPetalo de Luna
 
Historieta edicelaflorescastro
Historieta edicelaflorescastroHistorieta edicelaflorescastro
Historieta edicelaflorescastroPetalo de Luna
 
Psicologia rene conclusiones
Psicologia rene conclusionesPsicologia rene conclusiones
Psicologia rene conclusionesPetalo de Luna
 
La profesión docente y la comunidad escolar fernandes enguita
La profesión docente y la comunidad escolar fernandes enguitaLa profesión docente y la comunidad escolar fernandes enguita
La profesión docente y la comunidad escolar fernandes enguitaPetalo de Luna
 

Más de Petalo de Luna (20)

Las iguanas
Las iguanasLas iguanas
Las iguanas
 
Maria bertely conociendo nuestras escuelas
Maria bertely conociendo nuestras escuelasMaria bertely conociendo nuestras escuelas
Maria bertely conociendo nuestras escuelas
 
Proyecto geydy
Proyecto geydyProyecto geydy
Proyecto geydy
 
Entevista
EntevistaEntevista
Entevista
 
Examen matematicas
Examen matematicasExamen matematicas
Examen matematicas
 
Examen del la maestra de base
Examen del la maestra de baseExamen del la maestra de base
Examen del la maestra de base
 
Rublica de la materia
Rublica de la materiaRublica de la materia
Rublica de la materia
 
Planeacion matematicas
Planeacion matematicasPlaneacion matematicas
Planeacion matematicas
 
Glosario geydy
Glosario  geydyGlosario  geydy
Glosario geydy
 
La validez y la confiabilidad en la evaluación del aprendizaje desde la
La validez y la confiabilidad en la evaluación del aprendizaje desde laLa validez y la confiabilidad en la evaluación del aprendizaje desde la
La validez y la confiabilidad en la evaluación del aprendizaje desde la
 
Reseña y comentario crítico individual del texto mieguel angel santos guerra
Reseña y comentario crítico individual del texto mieguel angel santos guerraReseña y comentario crítico individual del texto mieguel angel santos guerra
Reseña y comentario crítico individual del texto mieguel angel santos guerra
 
Reseña y comentario crítico individual del texto foucault
Reseña y comentario crítico individual del texto foucaultReseña y comentario crítico individual del texto foucault
Reseña y comentario crítico individual del texto foucault
 
Proyecto de-investigación-cuarto-semestre-verdadero
Proyecto de-investigación-cuarto-semestre-verdaderoProyecto de-investigación-cuarto-semestre-verdadero
Proyecto de-investigación-cuarto-semestre-verdadero
 
Reseña y comentario crítico individual del texto angel diaz barriga
Reseña y comentario crítico individual del texto  angel diaz barrigaReseña y comentario crítico individual del texto  angel diaz barriga
Reseña y comentario crítico individual del texto angel diaz barriga
 
Reseña y comentario crítico individual del texto angel diaz barriga
Reseña y comentario crítico individual del texto  angel diaz barrigaReseña y comentario crítico individual del texto  angel diaz barriga
Reseña y comentario crítico individual del texto angel diaz barriga
 
Historieta edicelaflorescastro
Historieta edicelaflorescastroHistorieta edicelaflorescastro
Historieta edicelaflorescastro
 
Examen matematicas
Examen matematicasExamen matematicas
Examen matematicas
 
Exposicion de piaget
Exposicion de piagetExposicion de piaget
Exposicion de piaget
 
Psicologia rene conclusiones
Psicologia rene conclusionesPsicologia rene conclusiones
Psicologia rene conclusiones
 
La profesión docente y la comunidad escolar fernandes enguita
La profesión docente y la comunidad escolar fernandes enguitaLa profesión docente y la comunidad escolar fernandes enguita
La profesión docente y la comunidad escolar fernandes enguita
 

Ni uno menos pelicula china

  • 1. QUE VI MI OPINIÓN OTRA FORMA DE HACER LA PELÍCULA Narra la historiade unaniñade trece años,Wei Minzhi,que se ve obligadaa sustituirdurante unmesa sumaestro,por orden del alcalde,enunpequeñoyaisladopueblode lasmontañas.El profesorle dejauntrozode tizapara cada día y la promesade que le dará 10 yuan si ningúnestudiante haabandonadola escuelaasu regreso.Sinembargoel revoltosoZhangHuike abandonala clase para ir a la ciudadenbusca de trabajoy la abnegadaMinzhi se conjurarápara traerlode vuelta. ECONOMIA:La economíaque se muestraen lapelículaes deficiente, yque chinanocuentacon todasesasnecedades para satisfacerlasnecesidadesde lospobladores. POLITICA: Existe muypocoapoyode parte de lasautoridades de ese lugar,ya que vena los niñoscomoun beneficiopara ellosmismossintenerencuentaque tambiénnecesitanapoyo. FAMILIA: enla películapude observarque larelaciónde los niñosenla escuelavamáshaya que alumno-alumno,sinola relaciónesmasde afectivaycon característicasfamiliares. MAESTRA: a pesarde que laniñano sabía nada de pedagogía, ellamostroese actitudpasivapara que losniñosaprendieran Esta películanoshace reflexionar, como futurosdocentesdebemossaberque podemosenfrentarnos,yaque quizáno contemosconel apoyo ylos recursos necesariosparapoderdesempeñarel trabajode sermaestro. Tendemosque estarpreparados para enfrentarlarealidad,yserconscientesde la escuelaestáinmersoenlasociedad,ynos vemosenfrentarasituacionesde deserción escolar,lapobreza,lasnecesidadesde la escuela,ymuchasvecesexisten circunstanciasque nieganel derechoala educación. El trabajo del maestronoesuna tarea fácil, nos encontraremosconmuchosobstáculos que impediránel caminohacianuestras metas,peroestáennosotrosalcanzarlas. La películanosenseñaunareflexiónacercade cómo unachica sinpreparaciónaceptael retode enseñarlopocoque sabe un grupo La películaesunclaro ejemplo de análisis yreflexión,pero me gustaría más en lo personal,que lapelícula terminaraendonde la maestraestudiayobtiene su título,que losniñosde su salónle llegaran a dar las gracias por suvalentía despuésde 11 años cuando todosya tiene unaprofesión, que el niñoimperativollegase a ser presidenteuautoridad de ese contexto,yhaceruna comparación, de como erade que todoesfuerzo yactitud pasiva tiene frutos. Y que el presidente realice o gestione programaspara ayudar a esascomunidades pobres,marginadas, que existanempleos,unabuena
  • 2. ciertascosas que ellasabía. RELACION CON LOS ALUMNOS:surge unlazoafectivoentre los alumnos. AULA: En el aula se dioun ambiente de solidaridadyrespeto. Existe muchoapoyoentre compañerosylamaestra,y la pruebaestacuando trabajanunidosparaconseguirpara el pasaje de la maestraque tenía que ira buscar a su alumnoa la ciudad. ASPECTOS PEDAGOGICOS:losalumnosnosabían muchos conocimientosque deberíantenerlosniñosde esaedad. No sabensumar,leerni escribir.Lamaestrase enfrentaa estas circunstancias ylogra que aprendanmatemáticas,cantos,etc. Basándose del contextoyde un problema,el problemaera conseguirdineroparatraeruno de sus compañeritosde vuelta ala comunidad. LO RURAL: la comunidadesmuypobre,existenmuchas necesidadtantomédico,económico,político,educativoyetc. LO URBANO: Cuandola maestrallegaa la ciudada buscar a su alumno,podemosverque nocuentacon el apoyode parte de todaslas personasa lasque acudió,peroaun así hizolo que pudopara que no faltase NIUNO MENOS. de niños,estahistoriaesUn fiel demostraciónde unadebilidadhecha fortaleza. Comofuturosdocentestenemosque tener esamentalidadyactitudde realizarloque se mejorpara la educación,ynorendirnos ante cualquiercircunstancia,como acto o comentariosde personas,paranocaer en el tradicionalismo,necesitamosinnovar, tenemosque estarconscientesde que la innovaciónnoesfácil,peronoes imposible. Lo que más me llamola atenciónescomola maestraa base de un problemainicio a buscar manerasde cómo relaciónel contextoconla escuelallevanapractica todolo aprendidoenel aula,ahoraentiendo porque santosguerradecía que el contexto podría convertirse enunaulay logarun conocimientomássignificativo,“el texto educamás que el texto”. Lo que me molestoescomolaautoridadsea capaz de invertireneducación,porque ni siquierapagabanlosmaestroyla escuela estaen pésimascondiciones,loque me preocupóescomo el señorbuscoa una niña para impartirclase mi preguntaes ¿Porqué busco a esa?, ¿Serápara poder manipularla? calidadde serviciosmédicos, que se creenalberguespara losniñosque se quedabana dormirenla escuelaconel maestro,promoverla participaciónde lasociedad enla escuela.