En palabras del catedrático de Historia Robert B. Westbrook, Dewey fue «el filósofo estadounidense más importante de la primera mitad del siglo XX», y fue, junto con Charles Sanders Peirce y William James, uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo

1. NACIÓ: Burlington,
Vermont, 20 de octubre
de 1859 – Nueva York,
1 de junio de 1952.

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 En palabras del catedrático de Historia Robert B.
Westbrook, Dewey fue «el filósofo estadounidense más
importante de la primera mitad del siglo XX», y fue, junto
con Charles Sanders Peirce y William James, uno de los
fundadores de la filosofía del pragmatismo. Asimismo,
fue, durante la primera mitad del siglo XX, la figura más
representativa de la pedagogía progresista en Estados
Unidos. Aunque se le conoce mejor por sus escritos sobre
educación, Dewey también escribió influyentes tratados
sobre arte, lógica, ética y democracia, en donde su postura
se basaba en que sólo se podría alcanzar la plena
democracia a través de la educación y la sociedad civil.
John Dewey

3. 
Contexto histórico
Desde el punto de vista sociohistórico hay que tener
en cuenta el peculiar momento que vivieron los
Estados Unidos. Cabe destacar:
 Movilidad de las fronteras estadounidenses y la
colonización de nuevos territorios.
 Ductilidad y permeabilidad de la organización
social.
 Estratificación social flexible.
 Relativización de los principios y prácticas de la
herencia histórica.
 Forma de vida democrática.
En definitiva, un clima social abierto.
En el ámbito filosófico, hemos de situar a Dewey
dentro del pragmatismo.

4. 
Propuestas teóricas
Desde el punto de vista epistemológico, Dewey
considera que los conceptos en los que se formularon
las creencias son construcciones humanas
provisionales. Dewey critica el enfoque clásico sobre el
conocimiento.
Mantiene una posición crítica respecto a la sociedad
industrial, y una distancia enorme respecto del
marxismo. La educación progresiva debemos
contraponerla a la concepción educativa tradicional.
Dewey rechaza un conjunto de doctrinas pedagógicas
de variado signo:
 la educación como preparación.
 la educación como desenvolvimiento.
 la educación como adiestramiento de la facultad.
 la educación como formación.

5. 
Aportes metodológicos
Dewey distingue entre un método general y otro
individual. El primero supone una acción
inteligente dirigida por fines, en cambio, el
método individual se refiere a la actuación
singular de educador y educando.
La propuesta metodológica de Dewey consta de 5
fases:
 Consideración de alguna experiencia actual y
real del niño.
 Identificación de algún problema o dificultad
suscitados a partir de esa experiencia.
 Inspección de datos disponibles, así como
búsqueda de soluciones viables.
 Formulación de la hipótesis de solución.
 Comprobación de la hipótesis por la acción.

6. 
 Democracia y educación. Ediciones
Morata. 1975.
 La teoría de la valoración. Siruela.
2008.
 El arte como experiencia. Paidós.
2008.
 Experiencia y educación. Losada.
1958.
Obras

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 Historia
 John Dewey College inició sus
clases en 1984 con dos cursos:
prebásica y primero básico,
para ir creciendo un curso por
año y así desarrollar nuestro
proyecto educativo en sólidas
bases. En la actualidad
contamos con cursos desde el
nivel Playgroup (dos años de
edad) hasta Cuarto año medio.
Jhon Dewey College

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9. 
 http://es.wikipedia.org/wiki/John_Dewey
 http://www.biografiasyvidas.com/biografia/d/de
wey.htm
 http://www.monografias.com/trabajos81/john-
dewey/john-dewey.shtml
 http://www.johndeweycollege.cl
Bibliografía