Este documento descreve uma sequência didática de um mês utilizando o livro "A Casa Sonolenta" com alunos do 2o ano do ensino fundamental. A sequência inclui atividades como leitura da história, dramatização, dobradura, gravação de vídeo e produção de texto escrito, com o objetivo de desenvolver habilidades de linguagem oral e escrita. Uma avaliação final indicou que os objetivos foram alcançados e as crianças se engajaram com as atividades que utilizaram mídia e permitiram
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
Sequencia de Leitura: Projeto Trilhas
1.
2. Prática de sala de aula
O trabalho proposto serve como amostragem das
diferentes formas de aprendizagem usadas dentro
de um mesmo contexto educacional, sendo as
histórias infantis um suporte lúdico e de
contextualização, dando sentido às diferentes
aprendizagens da educação formal.
Esta aula está desenvolvida dentro das
Modalidades Organizativas (Délia Lenner) sendo
uma Sequência Didática, contendo Atividades
Permanentes.
4. Área do conhecimento:
Língua Portuguesa e Artes.
Público alvo:
Alunos do 2º ano do Fundamental I
EMEB. Professora Luzinete Cortez Balieiro
Duração:
Um mês
Conteúdo:
Linguagem oral, leitura e escrita
Interpretação oral e escrita
Produção textual
Dramatização
Números e operações
Grandezas e medidas
Espaço e forma
Tratamento da informação
5. Objetivos:
•Desenvolver a memória auditiva e a atenção;
•Desenvolver a linguagem oral e escrita;
•Estimular o gosto pela leitura;
•Desenvolver e enriquecer a fantasia e a imaginação.
•Conhecer o livro: A casa sonolenta;
•Criar o hábito de escutar histórias;
•Favorecer o contato com textos de qualidade literária;
•Valorizar o livro como fonte de entretenimento e conhecimento;
•Compreender o sistema de escrita alfabética;
•Favorecer a compreensão e a memorização do texto pelos alunos,
permitindo uma leitura autônoma;
•Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da
pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o
gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.
6. Desenvolvimento
• 1º Momento ( primeira parte): (Leitura e Desenvolvimento da
oralidade) Apresentação da História
• 1º momento ( segunda parte):
Apresentação e releitura do livro no data show
7. 2º Momento: Dramatização da história ( fantoche / teatro)
3º Momento: Dobradura de uma casa (Artes)
4º Momento: Assistir ao vídeo no YouTube:
8. 4º Momento: (Apropriação do sistema de escrita)
Atividades de leitura, interpretação e escrita (alfabetização – respeitando a
hipótese da criança)
• Leitura e interpretação;
• Leitura com compreensão da história;
• Lista;
• Atividade de Leitura e Interpretação coletiva.
9. 5º momento: Produção de texto oral
Gravação de vídeo com o reconto da história com apoio dos personagens.
Atividade desenvolvida em duplas e coletiva pela classe.
10. 6º momento: Produção de texto escrito
A produção de um texto pode ser feita de várias formas, porém pedindo
que as crianças escrevam apenas parte da história, pois para esta faixa
etária a história é longa.
1) Observe a imagem e escreva o nome dos personagens da história: “A
casa sonolenta”
11. 2) Reescrita coletiva/ individual do começo da história;
3) Reescrita coletiva/ individual do final da história;
4) Pense outro jeito de terminar a história (coletivo ou em duplas)
5) Depois que todo acordaram, a casa ficou iluminada e alegre. Imagine
como foi o dia dos personagens e continue a história (esta é a proposta
com maior grau de dificuldade, pois a criança terá que imaginar o que
aconteceu e em como escrever).
12. Avaliação:
Da professora: todos os objetivos foram alcançados. O interesse das
crianças pela história foi além das expectativas e a gravação do vídeo
demonstrou como as crianças se identificam com o uso das mídias em sala
de aula. É um recurso muito rico, pois as crianças ficaram encantadas de
serem as protagonistas do vídeo.
Dos alunos: foi muito bom ver a gente no vídeo, a história é muito
engraçada.
13. Referências
Caderno de orientações: história de acumulação.-São Paulo,SP:Ministério
da Eduacação, 2011.
Referencial Curricular da Educação Infantil e do Ensino Fundamental das
Escolas Públicas
Municipais de Franca.
Pró-Letramento : Programa de Formação Continuada de Professores dos
Anos/séries iniciais/
Secretaria de Educação Básica – Brasília : Ministério da Educação
Sites: Portal Trilhas - Instituto Natura - http://www.portaltrilhas.org.br/ e
diversos sobre educação
Professora PEBI
Edna Sebastiana Silva Chaves
2013