2. JUSTIFICATIVAJUSTIFICATIVA
ESTE TEMA É NECESSÁRIO NA VIDA PARA
QUE AS PESSOAS SEJAM CAPAZES DE
RESOLVER PROBLEMAS NO AMBITO
FAMILIAR, PROFISSIONAL E SOCIAL.
O CÁLCULO ALGÉBRICO É RELEVANTE POIS
A REPRESENTAÇÃO DE NÚMEROS POR
LETRAS FACILITA A GENERALIZAÇÃO E
PARTICULARIZAÇÃO DE UMA SITUAÇÃO
PROBLEMA.
O PRODUTO NOTÁVEL É UMA
FERRAMENTA FUNDAMENTAL PARA A
GEOMETRIA.
3. HABILIDADES/CONTEÚDOSHABILIDADES/CONTEÚDOS
GI - DISCRIMINAR, ESTABELECER DIFERENCIA-
ÇÕES ENTRE OBJETOS, SITUAÇÕES E FENÔ-
MENOS COM DIFERENTES NÍVEIS DE SEME-
LHANÇA (GEOMETRIA/MEDIDA).
GII - CALCULAR POR ESTIMATIVA A GRANDEZA
(ÁREA).
GIII - FAZER GENERALIZAÇÕES (INDUTIVAS) A
PARTIR DE LEIS OU RELAÇÕES DE DES-
COBERTAS OU ESTABELECIDAS EM SITUAÇÕES
DIFERENTES, ISTO É, ESTENDER DE ALGUNS
PARA TODOS OS CASOS SEMELHANTES
DENTRO DOS PRODUTOS NOTÁVEIS.
5. ETAPA1- PROBLEMATIZAÇÃOETAPA1- PROBLEMATIZAÇÃO
QUEREMOS CALCULAR A ÁREA DE
UMA SALA QUADRADA, CUJO LADO
MEDE 4 METROS.
A.QUANTOS METROS QUADRADOS ELA
POSSUI?
B.IMAGINE A MESMA SALA ONDE SEU
LADO SERÁ AUMENTADO EM X
METROS.
C.ESTA MESMA SALA COM X METROS DE
LADO AUMENTADA EM 3M CADA
LADO.
6. ETAPA1- PROBLEMATIZAÇÃOETAPA1- PROBLEMATIZAÇÃO
D. A MESMA SALA, AGORA DIMINUIDA
EM 2 METROS EM CADA LADO.
E. A SALA PASSOU POR REFORMA E UM
DE SEUS LADOS FOI AMPLIADO EM 7M
E O OUTRO LADO DIMINUIDO EM
1 METRO.
7. ETAPA 2- CONHECIMENTOSETAPA 2- CONHECIMENTOS
PRÉVIOSPRÉVIOS
A) COMO SERIA ESTA SALA? QUADRADA?
B) CALCULAR A ÁREA DA SALA DE LADO
9M
C) SE A SALA FOSSE DE LADO X. QUAL
SERIA A ÁREA?
D) QUAL É O NOSSO PROBLEMA?
E) O QUE PEDE NO ITEM A?
F) COMO RESOLVER O ITEM A?
G) FAZER ITEM A ITEM.
8. ETAPA3- DESENVOLVIMENTOETAPA3- DESENVOLVIMENTO
INTRODUZIR O ITEM C, D;
PODEMOS DESENVOLVER DA MESMA
FORMA QUE O ITEM A E B OU EXISTE
OUTRO PROCEDIMENTO?
VAMOS DESENHAR A NOVA SALA?
COMO FICARIA O CÁLCULO DA
MULTIPLICAÇÃO DE CADA CASO?
EXERCÍCIOS DE OBSERVAÇÃO.
9. ETAPA3 - DESENVOLVIMENTOETAPA3 - DESENVOLVIMENTO
QUAL A CONCLUSÃO QUE
CHEGAMOS?
ANALOGAMENTE FAZER ITEM POR
ITEM.
SISTEMATIZAÇÃO COM AJUDA DOS
ALUNOS NA LEITURA DA DEFINIÇÃO
DO LIVRO DIDÁTICO.
10. ETAPA 4 - AVALIAÇÃOETAPA 4 - AVALIAÇÃO
QUESTÕES EM TESTE;
CERTO OU ERRADO;
ENCONTRE O ERRO;
QUESTÕES DISSERTATIVAS;
SITUAÇÃO PROBLEMA AMPLIADA.