Plano proposta ensino religioso

ESTADO DE SANTA CATARINA
PREFEITURA MUNICIPAL DE OTACÍLIO COSTA
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO DE ENSINO RELIGIOSO

2012

IDENTIFICAÇÃO:

ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL

DIRETOR(A):

DIRETOR (A ) ADJUNTO (A):

SECRETÁRIO(A):

SUPORTE PEDAGÓGICO:

SUPERVISORA ESCOLAR:

PROFESSOR( A):

ANOS/ SÉRIES FINAIS:

TELEFONE:

E-MAIL:

Planejamento Anos/ Séries Finais do Ensino Fundamental – 6º ao 9º ano – Ensino Religioso

Objetivo Geral do Ensino Religioso: Proporcionar ao educando o conhecimento dos elementos que compõe o fenômeno religioso, a
partir de sua própria experiência, as formas que exprime o Transcendente na superação da finitude humana, valorizando o pluralismo e a
diversidade cultural presentes na sociedade.

Objetivos Específicos

• Compreender os diferentes significados dos símbolos religiosos na vida e convivência das pessoas e grupos.
• Compreender que pela simbologia se expressa a ideia do Transcendente de maneiras diversas nas experiências culturais.
• Conhecer a história da origem e formação dos textos sagrados, relacionando-os com as práticas religiosas significantes nos diferentes grupos.
• Perceber que as representações do Transcendente de cada tradição religiosa se constituem no valor supremo de uma cultura.
• Refletir o sentido da atitude moral, como consequência do fenômeno religioso e expressão da consciência através da resposta pessoal e
comunitária do ser humano.
• Perceber a dimensão religiosa como um compromisso histórico diante da vida e do Transcendente para o estabelecimento de novas relações
do ser humano com a natureza.
• Conhecer o sentido da vida sustentado pelas crenças, doutrinas, normas e métodos de relacionamento com o Transcendente, com os outros,
com o cosmos e consigo mesmo.

Série/ano Conceito I Objetivos Conteúdo Ação/operação Avaliação

Ser humano Perceber a diferença e semelhança Ensino Religioso o que é? Acolhimento Respeito à fala dos colegas e da
Alteridade entre En. Religioso escolar, e Apresentação da professora e professor(a).Será observado pela
Valores religiosidade. Objetivo e formas de avaliação do dos educandos. professor (a) durante as aulas e
Limites éticos/morais ER. registrado no diário.
Dinâmica do caminho: imaginar
6º 1º Conhecimento O que é religiosidade. um caminho e fazer analogia Participação na dinâmica e nos
ano BI Revelado com a nossa vida. debates.
Formas de revelação Perceber que cada pessoa possui Nossa concepção do transcendente.
Autoridade da sua concepção de Deus. Problematização e debate sobre
revelação Podemos conhecer a Deus. o objetivo do Ensino religioso na
Sentido da vida Deus imanente e transcendente. escola.
Idéia do Transcendente Identificar quais as experiências
Estruturas religiosas religiosas vivenciadas em sua vida. Experiência Religiosa e Mudança Contrato didático construído Construção do contrato didático.
Ideologias religiosas de Atitude. com os educandos sobre o Organização e saber esperar a
Divindades respeito às diferenças e as vez, sempre respeitando a
Determinações das formas de avaliação. opinião do outro mesmo que não
tradições religiosas concorde. ( argumentação)
Verdades da Fé Tarefa de conversar e mostrar
para os pais o objetivo do Ensino
Diversidade das Religioso.
práticas
Rituais Estudo de texto impresso: O que Debate e tira dúvidas:
Símbolos é Religião participação e atenção.
Espiritualidades
Diálogo e questionamentos
Caminhos de Mensagens e histórias da
Reintegração literatura infantil, lidas no início
Narrativas Sagradas de cada aula para reforçar
Contexto valores.( Ex: A formiguinha e a
Cultural/hermenêutica neve)
Textos sagrados orais e
escritos Recitação e apresentação do
poema de Rubem Alves Deus
nome dos nossos desejos.
Recitado pela professora.

Ilustrar texto de Rubem Alves e Ilustração do poema do Rubem
memorizar: Deus: nome dos Alves, conforme o que está
nossos desejos. O texto poderá escrito.
ser impresso ou ser passado no
quadro e registrado no caderno. Tentativa de memorização do
poema ( mesmo que não
Ouvir a música : Iguais conseguirem).

Música dos monarcas: O Vento

A turma receberá a cada aula a
professor(a) de pé para juntos
recitarmos o poema
memorizado.

Construir alfabeto da Construção do alfabeto da
transcendência em folha A4 com transcendência. Será avaliado a
margens 2x2 ilustrado com tema organização a estética a
símbolos que expressem as mais coerência com o que foi debatido
diversas religiões. e estudado. Também será
avaliado a organização no
Fazer mural no pátio da escola momento de fazer o mural.
com o Alfabeto da
Transcendência.

-Problematizar cada assunto ou
situações ocorridas em sala e no
dia a dia relacionada com o
objetivo do bimestre.
Socialização da pesquisa
Sempre que necessário abordar realizada com os pais ou
assuntos relacionados com o dia responsáveis. Será avaliado a
a dia da escola e da criança. responsabilidade em executar a
atividade da pesquisa registrando
Pesquisa com os pais ou no caderno as respostas e
resposáveis : quem lhe ensinou apresentação da mesma
sobre Deus? E como lhes oralmente.
ensinaram?
Será avaliado se o caderno está
em dia e organizado.


Ser humano Conhecer algumas Tradições As Religiões do Mundo. Apresentar em data show Cada aluno deverá após
Alteridade religiosas. algumas Tradições Religiosas apresentação das religiões do
Valores Somos diferentes. como Cristianismo, mundo fazer registro no caderno
Limites éticos/morais Perceber que somos diferentes e ao judaísmo,budismo,islamismo, do que percebeu ser diferente e
mesmo tempo iguais. Quem é o outro ( amizade). indígenas e africanas. semelhante nas Tradições
6º 2º Conhecimento Religiosas.
ano BI Revelado Conhecer como as tradições Ajudando-nos uns aos outros.
Formas de revelação religiosas orientam para a cultura Texto impresso Ciranda da Atenção, participação no debate
Autoridade da da paz. Construindo a cultura da paz. Bailarina para colar no caderno
revelação e fazer leitura em voz alta Envolvimento e respeito nos
Sentido da vida A paz nas Tradições religiosas. coletivamente. debates e questionamentos ( fala
Idéia do Transcendente Debater sobre nossas diferenças do colega e da professora)
Estruturas religiosas Conhecer as várias narrativas A palavra sagrada, narrativas e e semelhanças
Ideologias religiosas sagradas referente as regras livros. Responder oralmente ao
Divindades questionamento: Quem é a Respeito á fala do colega.
Determinações das
de convivência. bailarina que o texto se refere?
tradições religiosas
Verdades da Fé Ouvir e cantar e dançar músicas
e cantos que falam sobre Envolvimento e organização
Diversidade das amizade e paz ( Maria da Paz, durante a atividade.
práticas João , José etc)
Rituais
Símbolos
Espiritualidades Leitura do Livro Sagrado dos
Cristão a Bíblia – livro do
Caminhos de Eclesiastes sobre amizade.
Reintegração Trecho da Sutra Sagrada e do
Narrativas Sagradas Alcorão.
Contexto
Cultural/hermenêutica Produzir poemas sobre amizade
Textos sagrados orais e e fazer um varal para expor na Produção dos poemas sobre
escritos escola. amizade. Será observado a
organização, coerência e
Fazer junto a turma um projeto estética.
para escola sobre a paz
Trabalhar em grupos: Avaliação e auto avaliação feita
Frases coladas em balas sobre a por cada grupo, sobre a
paz e distribuída no primário execução do projeto Paz na
Explanação em uma turma do Escola.
ensino médio sobre a
importância da paz hoje Cada grupo avaliará seus colegas
Distribuição de cartazes sobre a quanto: organização e
boa convivência na escola responsabilidade durante o

Balões com sugestões dentro de projeto e apresentação do livro
como viver em paz ( deve-se feito com as respostas obtidas de
estourar, ler e ganhar um alunos, professores, direção,
pirulito) serviços gerais e pais sobre o que
Colher respostas de alunos, é a paz para eles
professores, direção, serviços
gerais e pais sobre o que é a paz Avaliação individual escrita
para eles? Fazer um livro com
ilustrações e colagens sobre as Auto avaliação
respostas obtidas
Caderno organizado e em dia.
Apresentar em slide textos sobre
a boa convivência e dar um
abraço bem caloroso nos
colegas, mesmo que não
simpatize com ele.


Ser humano Perceber como acontece a As formas de revelação do Apresentação em slid de alguns Atenção, envolvimento e
Alteridade manifestação do transcendente no espaço sagrado. espaços sagrados. respeito a fala do outro.
Valores Perguntar aos alunos como Deus
Limites éticos/morais
transcendente nos espaços é apresentado em seu espaço
sagrados. O sagrado na natureza. sagrado ( igreja etc).
6º 3º Conhecimento
ano BI Revelado Debater como o sagrado é O sagrado em meu coração. Dinâmica: caça ao tesouro Responsabilidade e
Formas de revelação concebido por cada um de ( pedido a mãe natureza e deixar envolvimento em fazer as
Autoridade da nas raízes de uma árvore). atividades propostas na caça ao
revelação
nós. Discussão sobre o objetivo da tesouro ( pedido).
Sentido da vida dinâmica e os itens realizados.
Idéia do Transcendente Compreender o que é
Estruturas religiosas símbolo.
Ideologias religiosas Perceber os símbolos Símbolo e vida. Andar pela escola e redondezas Organização e cumprimento de
Divindades dela para observar os símbolos 15m para andar pela escola e em
Determinações das
presentes no nosso dia a dia. presentes nestes espaços. frente dela para identificação de
tradições religiosas Conhecer os símbolos alguns símbolos.
Verdades da Fé religiosos. Expor a etimologia da palavra Registro no caderno desta

Símbolos religiosos. símbolo ( simbolum) observação e exposição oral.
Diversidade das Compreender que somos
práticas Pesquisar na internet e fazer Cada grupo pesquisa dois
Rituais
seres históricos, possuidores Somos seres históricos. slide dos símbolos religiosos e símbolos e apresenta em forma
Símbolos de uma identidade. seus significados.Grupos de três de slide a imagem e seu
Espiritualidades integrantes. significado. A apresentação
Identificar o que Rito. Nossa identidade. deverá envolver os três
Caminhos de integrantes.
Reintegração
Narrativas Sagradas
Conhecer os ritos de Ritos de passagem. Conversar com a professora de Confecção de uma tela que
Contexto passagem ( puberdade) das arte para fazermos alguma tela retrate um símbolo religioso.
Cultural/hermenêutica tradições religiosas, judaica, sobre os símbolos religiosos, Será avaliado o envolvimento,
Textos sagrados orais e budista, cristã, islâmica, utilizando material reutilizado. estética e responsabilidade pelo
escritos indígena e africana. material utilizado ( reutilizado)

Fazer um mural na sala com o Envolvimento na execução do
título: Eu sou assim mural.

Texto impresso: Somos Seres
históricos Atenção e escuta a fala do outro

Ler o texto individualmente –
sublinhar palavras
desconhecidas- enunciar as
palavras e anotar no quadro
A professora faz uma nova
leitura em voz alta e vamos
discutindo o significado das
palavras no texto.
Confecção do DNA
Debate sobre a gestação de cada genético( critério:
um. Quem conhece sua história, estética,entrega em dia e
se foi uma criança saudável ou apresentação).
doente se não conhece por quê?

Atividade do DNA genético
Apresentação em lâmina sobre
os tipos de identidade

Texto de Pedro Bandeira:
Identidade
Problematizações : O que é
Rito? Rito de Passagem?
Diferenciar adolescência de Produção do poema baseado no
puberdade poema de Paulo Leminski.
Visualizar no data show um
ritual indígena de passagem

Ouvir o poema de Paulo
Leminski: Contra Narciso
Produzir baseado no poema
Contra Narciso um poema que
fale de você.

Fazer móbiles na sala dos
poemas

Produção da carta ( organização,
Escrever uma carta a um cumprimento do tempo previsto
adolescente de outra escola de elaboração)
contando sobre seus sonhos e
medos na fase em que está Avaliação individual escrita
vivendo e pedir que mande sobre símbolos e ritos de
resposta ( mediação entre passagem.
professoras de ER de outras
escolas) Elaborar questões de completar,
assinalar , ligar palavras e
responder conforme o estudado.


Série/ano Conceito I Objetivos Específicos Conteúdo Ação/operação Avaliação

Ser humano Conhecer as formas de As formas de manifestações Combinar com os alunos que na
Alteridade manifestações culturais e culturais e religiosas ( dança, próxima aula todos deveremos Envolvimento durante todas as
Valores religiosas. máscaras, festas). usar uma máscara sem cor sem aulas.
Limites éticos/morais forma e sem boca.
Perceber o mundo que temos e o Organização e responsabilidade

6º 4º Conhecimento mundo que queremos. O mundo que temos e o mundo A professora providenciará as nos trabalho em grupo.
ano BI Revelado que queremos. máscaras que serão todas iguais
Formas de revelação Usar a máscara durante a aula e Avaliação do grupo para os
Autoridade da se algum colega tirar a máscara grupos no trabalho sobre as
revelação todos os outros devem dizer: máscaras.
Sentido da vida - Não! Assim não te queremos.
Idéia do Transcendente Refletir e Debater : Critérios:
Estruturas religiosas Como você se sentiu ao usar Organização nos grupos para os
Ideologias religiosas uma máscara durante um tempo? ensaios. ( divisão de papéis,
Divindades É bom ou ruim não poder quem faz o quê, cada membro do
Determinações das mostrar como somos? grupo será avaliado
tradições religiosas Usar uma máscara incomoda? individualmente, no grupo e no
Verdades da Fé O que você sentiu ao ver todos grande, se houve ntegração de
iguais, com o mesmo rosto? todos os membros e se ninguém
Diversidade das Quem tentou tirar a máscara? ficou de fora do trabalho?)
práticas O que sentiu quando os colegas
Rituais não o aceitaram? (se aconteceu) Introdução condizente ao tema
Símbolos Passar no data show os tipos e ao tema, poderá ser um poema
Espiritualidades funções das máscaras em rituais uma letra de música etc.
religiosos e festivos.
Caminhos de Ler, debater e despertar a Música relacionada com o tema
Reintegração curiosidade sobre a dança como ao tema a ser apresentado.
Narrativas Sagradas a cadencia dos deuses
Contexto Dançar com movimentos Apreciação das demais
Cultural/hermenêutica imitando animais apresentações ( saber esperar a
Textos sagrados orais e Dançar com movimentos lentos sua vez, ouvir, respeitar,
escritos e corporais, ouvindo músicas, motivar, elogiar etc).
clássica, africana, indígena.
Motivar para um trabalho em As máscaras deverão ser
grupo para apresentar aos pais confeccionadas utilizando
Passos para o trabalho em grupo: material reutilizável e ser
1- eleger junto a turma condizentes aos tema a ser
temas para serem apresentado ( pedir ajuda para
trabalhados professora de arte).
2- formar os grupos de
cinco pessoas
3- negociar ou sortear um
tema para cada grupo
4- cada grupo deverá fazer
uma introdução ao tema Cada aluno avaliar-se quanto a
em forma de poema participação no grupo.
5- deverá escolher uma
música relacionada ao Cada grupo avaliará os demais
tema grupos em todas as etapas

6- criar uma coreografia
7- confeccionar máscaras
iguais para o grupo de
acordo com o tema
8- ensaiar
9- trazer tudo pronto para
a apresentação para a
turma
10- auto avaliar-se quanto a
participação no grupo
11- avaliar os demais
grupos em todas as
etapas
12- marcar apresentação
para os pais com
convite em forma de
máscaras
13- noite cultural para os
pais, combinado com a
direção
Contar os mitos de criação de
algumas tradições religiosas
Desenhar e fazer painel sobre
alguns mitos para expor na
escola
Problematizar para aula
seguinte: O que é um arquétipo?
Os alunos deverão pesquisar e
trazer a resposta. Será avaliado o desenho sobre
mitos de criação ( organização
Debater e ler o texto sobre os com espaço, margem e estética)
arquétipos e a participação na elaboração do
Discutir curiosidades mural.
Dinâmica da água com
perguntas sobre o texto estudado

Pesquisa para casa do que é um
arquétipo? ( pesquisar na internet
e escrever no caderno o que
pesquisou).

Interação e respeito durante a
dinâmica.


Avaliação individual escrita

Auto avaliação anual


Ser humano Conhecer as várias formas de As várias formas de oração Solicitar que cada aluno recite
Alteridade oração elaboradas pelas tradições uma oração que aprendeu Tarefa de trazer uma oração feita
Valores religiosas. quando criança e que na próxima pela sua família e recitar para
Limites éticos/morais A fé nas tradições religiosas. aula traga uma oração feita pelos classe.
Expressar o que entende por fé. avós ou pais.
7º 1º Conhecimento Nossos desejos.
ano/ BI Revelado Apresentar em data show vários Respeito e reverencia pela fala
Formas de revelação Compreender as diferenças e tipos de oração contidos nos do outro.
6ª Autoridade da semelhanças entre os textos Textos sagrados. textos sagrados e pedir aos
série revelação sagrados. alunos que analisem e façam
Sentido da vida Mitologia. seus comentários orais sobre as
Idéia do Transcendente Identificar como os textos diferenças e semelhanças entre
Estruturas religiosas sagrados expressão a fé, orações e as orações.
Ideologias religiosas o mito da criação.
Divindades Ler e debater sobre os tipos de
Determinações das oração.
Verdades da Fé Conhecer alguns mitos gregos, Pedir para a professora de Trazer escrito no caderno a
africanos e indígenas. Português definir o que é oração definição de ORAÇÃO e
Diversidade das e o que texto ( sentido para a TEXTO segundo a professora de
práticas formação de um texto) português
Rituais Discutir sobre o poder da oração
Símbolos e da fé.
Espiritualidades
Produzir uma oração de
Caminhos de intercessão a Deus para alguém Produção de texto ( oração de
Reintegração especial. intercessão).
Narrativas Sagradas
Contexto Colar no caderno texto mito da
Cultural/hermenêutica criação ao avesso e grifar as Ilustrar o mito da criação ao

Textos sagrados orais e palavras desconhecidas para avesso para expor no mural da
escritos pesquisar no dicionário. escola.

Pesquisar em duplas na internet(
sala de informática deverá ser
agendada) algum mito grego Apresentar a pesquisa em slide
,africano e indígena. com imagens e título somente
pois as duplas deverão contar o
Assistir vídeo sobre alguns mitos mito.( se não conseguirem
de criação. imagens deverão desenhar no
Ler na no livro sagrado dos paint).Utilizaremos 02 aulas,
cristão Bíblia o mito da criação e caso não terminarmos deverão os
comparar com o mito grego. alunos terminar em casa.

sobre, oração, fé e mitologia.



Ser humano Conhecer a definição de arquétipo. Arquétipos religiosos ( água, fogo, Pesquisar o que é arquétipo e Pesquisa sobre arquétipos deverá
Alteridade terra, sangue). quais os mais utilizados pelas ser registrada no caderno. o que
Valores Compreender porque as tradições Tradições Religiosas. ( agendar é arquétipo e quais os mais
Limites éticos/morais religiosas se utilizam de arquétipos as de informática, ou trazer utilizados pelas Tradições
como: água, fogo, terra, sangue e texto pronto para leitura e Religiosas.
7º 2º Conhecimento outros. debate).
ano/ BI Revelado
Formas de revelação
6ª Autoridade da Problematizar: O que é rito? Apresentação da encenação
Conhecer a definição de rito.
série revelação Os ritos presentes na vida. Para que serve? Você já ( envolvimento e
Sentido da vida Identificar os ritos presentes nas participou de algum? responsabilidade para com o
Idéia do Transcendente Tradições Religiosas Conversar sobre o ritual que grupo)
Estruturas religiosas fazemos todos os dias.
Ideologias religiosas Perceber a alegria de conviver em Ler e discutir os rituais Confecção do auto retrato e
Divindades comunidade. religiosos. apresentação.
Determinações das Encenar alguns rituais religiosos:
tradições religiosas - Batismo Produção da escala dos valores
Verdades da Fé - Casamento e dos folhetos

- Morte
Diversidade das - Meditação Confecção dos óculos de papel e
práticas - Benzedura seu uso em sala
Rituais - Confissão
Símbolos - Advinhação Atividade em dupla;
Espiritualidades Promover um correio eletrônico
com educandos de escolas de Auto avaliação quanto as
Caminhos de outras tradições religiosas e atividades realizadas no
Reintegração Alegria de conviver. trocar informações sobre a bimestre.
Narrativas Sagradas importância dos ritos religiosos
Contexto para os jovens.
Cultural/hermenêutica Confeccionar um auto retrato:
Textos sagrados orais e Cabeça- duas idéias força que te
escritos motivam na vida
Boca – duas expressões ditas por
você das quais você se
arrependeu.
Olhos – duas cenas vistas por
você que mais te
impressionaram.
Coração – dois sentimentos
fortes que alimenta aqui e agora.
Mãos – duas ações inesquecíveis
realizadas por você.
Pés – dos objetivos que você
deseja alcançar na vida.
Em plenário, cada educando
apresta os valores percebidos na
partilha dos membros.
Pedir com antecedência que
tragam propagandas de alguns
produtos que possuem valor.
Pedir que façam uma escala de 1
a 10 e por ordem de valor
escreverem o que mais tem valor
para eles. Avaliação individual escrita
Comparar com as propagandas
se possuem os mesmos valores.
Fazer um folheto para distribuir
na praça local fazendo
propaganda dos produtos de suas
escalas de valores ( pedir
patrocínio para a confecção dos
folhetos) .

Problematizar; Você se magoa e
se irrita quando alguém
desvaloriza sua experiência e seu
modo de pensar?
Confeccionar um óculos de
papel e usar durante a aula.
Leitura do texto: A luneta
distorcida
Atividade em duplas: A dupla
deverá citar alguma situação que
alguém tenha sofrido de
ridicularizarão ou desprezo.
Um preconceito que tinha, em
relação a alguém, e depois
descobriu que estava cometendo
uma injustiça.
O que você gostaria de mudar
em você?
O que mais gosta em você?
O que você gostaria que as
pessoas gostassem em você?
Ler, refletir e trabalhar em
grupos o texto: Homem: as
viagens de Carlos Drummond de
Andrade.
Apresentar o texto em forma :
slid , colagem , tramatização,
fantoche, cartaz destacando as
palavras chaves, desenhos,
explicação e modelagem.


Ser humano Compreender que somos A liberdade religiosa. Debate sobre o que é ser livre? E Participação, respeito, e
Alteridade possuidores de liberdade religiosa. se ainda existe preconceito envolvimento durantes as aulas ,
Valores religioso? atividades e trabalhos
Limites éticos/morais Conhecer as máximas/regras ou Máximas religiosas - Ensinar ou desenvolvidos.
normas das Tradições Religiosas. punir. Trabalho em grupo sobre as
7º 3º Conhecimento máximas religiosas ( grupo de
ano/ BI Revelado Identificar quais os líderes quatro componetes, distribuir Apresentação em forma de

6ª Formas de revelação religiosos de nossas Tradições textos com as máximas de seminários sobre as máximas
série Autoridade da Religiosas. Os líderes religiosos. algumas Tradições Religiosas religiosas ( cada aluno
revelação mais conhecidas). componente do grupo deverá se
Sentido da vida Conhecer a definição de expressar sobre o tema e auxiliar
Idéia do Transcendente sincretismo. Debate de como os líderes de o colega em sua apresentação).
Estruturas religiosas Tradição Indígena. sua Tradição Religiosa são
Ideologias religiosas Reconhecer através de pesquisa escolhidos e qual seu nome e
Divindades que o Brasil forma uma nação origem. Levantamento sobre as tradições
Determinações das com várias crenças que se fundem Apresentação sobre alguns religiosas existente no bairro e
tradições religiosas e se confundem. líderes religiosos de Tradições na cidade. ( pesquisa de Campo)
Verdades da Fé Sincretismo afro-brasileiro. religiosas ocidentais e orientais
Identificar como o povo serrano que fizeram história. Pesquisa para produção de
Diversidade das manifesta sua religiosidade. cartazes com gráfico e legenda
práticas Leitura e debate sobre o texto: O sobre as religiões no mundo e no
Rituais Mundo Religioso dos indígenas. Brasil. ( pedir ajuda para o
Símbolos Cristianismo no Brasil professor de matemática).
Espiritualidades Leitura feita em data show do
mitos indígenas: A terra sem
Caminhos de males e O Kuarup.
Reintegração
Narrativas Sagradas Religiosidade da região serrana. Apresentar a mensagem em data
Contexto show : A tua canção.
Cultural/hermenêutica
Textos sagrados orais e
escritos Pedir antecipadamente que os Trazer o conceito de sincretismo
educandos tragam o conceito de religioso.
sincretismo para próxima aula.

Desmistificar preconceitos sobre
Umbanda e Candomblé.

Dinâmica do texto da Pipoca de
Rubem Alves – ( alimento usado
nos terreiros de candomblé).
Com antecedência providenciar
os pacote de pipoca. Organização do caderno

Refletir sobre a transformação
que o milho passa para se tornar
alimento.

Pesquisar e visualizar na
internet os principais orixás e

sua funções.

Problematizar: Como surge e
com quem surge o Cristianismo
no Brasil?

Ver junto a turma quais as
igrejas cristãs que os alunos
fazem parte, em que se diferem e
em que são semelhantes.

Convidar alguém das igrejas dos
alunos para falar sobre a história
de sua igreja.

Estudar sobre a formação da
religiosidade serrana.( São João Estudo,pesquisa de campo ou
Maria, José Maria , entrevista sobre a religiosidade
messianismo) . Pedir auxílio ao da região serrana.
professor de geografia e história.
Apresentação em forma de
Apresentar os estudos em seminário.( pedir colaboração da
seminários. professora de história, tanto para
estudo, pesquisa e apresentação).

Este trabalho deverá ser em
duplas.
Será avaliado:
Apresentação da dupla no
seminário através de sua
oralidade e expressão. Não pode
ler sobre o assunto.

Ser humano Compreender que nem todos os Textos sagrados. Problematizar: O que é um Participação, respeito a fala da
Alteridade textos sagrados foram escritos, e texto? Como se produz um professora e do colega e
Valores que, existem narrativas sagradas . Palavra, arma de amor. texto? Todos os textos são responsabilidade serão avaliados
Limites éticos/morais iguais? São escritos? em todas as aulas.
7º 4º Compreender como nos Dimensão essencial da pessoa
ano/ BI Conhecimento construímos humanos. humana. Nomear os textos sagrados
6ª Revelado conforme as tradições religiosas.
série Formas de revelação Identificar a como foi a nossa A questão religiosa no Brasil.
Autoridade da colonização e formação religiosa Diferenciar textos escritos de
revelação brasileira. A questão religiosa em Otacílio textos orais.
Sentido da vida Costa. .
Idéia do Transcendente Analisar a formação religiosa de Trazer para a turma alguns
Estruturas religiosas Otacílio Costa. Compromisso social nas tradições textos sagrados: Bíblia
Ideologias religiosas religiosa. evangélica e católica, Alcorão,
Divindades Conhecer o compromisso social Livro dos Espíritos, Evangelho
Determinações das das Tradições Religiosas. segundo Allan Cardek e
tradições religiosas fragmentos de outros livros.
Verdades da Fé
Dividir a turma em trios, no qual
Diversidade das deverão fazer a leitura de um
práticas trecho dos livros sagrados Atividade no caderno: quadro
Rituais estudados e comentar. escrevendo três atividades que
Símbolos você pode realizar dentro das
Espiritualidades dimenções estudas.
Aulas expositiva sobre sobre as
Caminhos de dimensões Humano afetiva
Reintegração Intelectual e Espiritual
Narrativas Sagradas
Contexto Fazer no caderno um quadro
Cultural/hermenêutica escrevendo três atividades que
Textos sagrados orais e você pode realizar dentro das
escritos dimensões: Humano afetiva ,
Intelectual e Espiritual. Resultado da pesquisa sobre a
questão religiosa no Brasil e em
Passar o texto : Religiosidade: Otacílio Costa. Apresentar
Dimensão da pessoa humana. através de gráfico, vídeo,slide ou
álbum seriado.
Pesquisar a questão social no
Brasil e em Otacílio Costa.(quais Avaliação individual escrita
as denominações mais

freqüentadas no Brasil e quais as Caderno em dia e organização.
existentes em Otacílio Costa e
ainda quais as freqüentadas das
pelos alunos da sala.

Ser humano Analisar o sentido positivo de
Alteridade
Viver juntos o sentido da Mensagem de acolhimento : As
vivermos juntos. três perguntas. Participação, respeito a fala da
Valores vida professora e dos colegas,
Limites éticos/morais
Quem der a resposta mais organização
semelhante ao texto ganha uma
Conhecimento
8º 1º Revelado
bala.
ano/ BI Formas de revelação Identificar como as Tradições
7ª Autoridade da Religiosas manifestam o valor da
Vida: Um valor nas tradições Fazer um acróstico com a
palavra COMUNIDADE
série revelação vida. religiosas. utilizando somente o texto
Sentido da vida estudado. Produção do acróstico: será
Idéia do Transcendente
Estruturas religiosas
avaliado a coerência, e a
Ideologias religiosas orgaização
Divindades Nossa escala de valores
Determinações das Construir uma escala do que você
tradições religiosas mais valoriza. Dinâmica das três árvores e da
Verdades da Fé árvore dos amigos: Os
educandos devem desenhar
Diversidade das quatro árvores, sendo que uma
práticas Reconhecer que para ser feliz deve ficar maior que as outras. Produção do desenho da árvore
Rituais dos amigos e o sonho das três
precisamos cuidar de nossa cabeça.
Símbolos Projeto: projeto fazendo a Devem fazer em separado umas árvores. Fazer mural no pátio da
Espiritualidades
cabeça e de cabeça feita. 12 folhas, recortar e reservar. escola.
Caminhos de Devem dar a árvore maior o
Reintegração título: Árvore dos amigos e para
Narrativas Sagradas as menores o título: O sonho das
Contexto três árvores ( escrever no tronco
Cultural/hermenêutica de cada árvore se fosse uma
Textos sagrados orais e árvore qual seria seu sonho).
escritos
Ler os textos e ir completando a
dinâmica, fazendo reflexão e
problematizando.

Registrar no caderno o texto:

Viver juntos o sentido da vida.
Debater o texto .
Em dupla , um entrevista o
outro:
-Qual seu objetivo na vida?
-Você participa de algum grupo
religioso?
-Qual o objetivo de sua tradição
religiosa?
- Qual o objetivo de sua família
pra com você?

Ler e debater sobre o conceito:
Cultura e Religião.

Pesquisar cenas de novelas, Pesquisar cenas de novelas,
poemas , músicas, arte ou poemas , músicas, arte ou
objetos que representem valores. objetos que representem valores.
culturais e religiosos. culturais e religiosos.

Descrever a cena, trazer poema, Descrever a cena no caderno ,
música e obra de arte ou objeto trazer poema, música e obra de
para juntos debater e faze arte ou objeto para juntos debater
exposição na escola. e faze exposição na escola.
( todos os itens farão parte da
Pedir para a 8ª da manhã, avaliação, será cumulativo).
apresentar seu trabalho para a 8ª
da tarde e vice versa.

Pedir para trazer uma meia fina e
alpiste para confeccionar uma
cabeça onde nascerá os cabelos.
Confecção da cabeça viva. Será
A idéia é trabalhar o avaliado se o aluno trouxe o
desenvolvimento da vida, seus material combinado, se houve
cuidados, visando chegar à idéia organização antes, durante e no
de que é necessário dar atenção a final desta aula para limpar o que
ela e cultivá-la. foi sujo.

Refletir sobre a relação entre as
tradições religiosas e a defesa da
vida. Cuidar da cabeça confeccionada
em casa, junto com seus
Textos para estudo e debate : A familiares e fazer os registro em

vida é frágil e Qualidade de seu caderno das modificações de
vida. sua cabeça durante 15 dias.
Registrar tudo que observou.
Assistir vídeos : imagens que
chocam. Trazer sua cabeça confeccionada
para apresentar à classe e
Convidar alguém da pastoral da socializar os registros.
criança realizado pela igreja
Católica e da igreja Assembléia
de Deus para falar do trabalho
realizado junto as crianças de
nosso município.

Apresentação da lista do que
Fazer uma lista do que, em nossa atrapalha a qualidade de vida e a
sociedade, atrapalha a qualidade solução segundo sua tradição
de vida das pessoas. religiosa.

Ao lado, baseando-se nos Caderno em dia e organizado
ensinamentos de sua tradição
religiosa sugira soluções para
estas questões.


Ser humano Discutir qual o envolvimento Cultura e religião: qual seu Debate sobre o que é Cultura e Participação no debate.
Alteridade da cultura e religião. envolvimento. sua implicação na religião de um
Valores povo. Respeito a fala da professora e
Limites éticos/morais dos colegas.
Pesquisar no dicionário o
8º 2º Conhecimento significado da palavra cultura e Registrar no caderno a
ano/ BI Revelado entrevistar um professor de entrevista com o professor de
Formas de revelação história sobre a diferença de história e a pesquisa da palavra
7ª Autoridade da cultura material e imaterial. cultura no dicionário.
série Conhecer as orientações que
revelação
Sentido da vida
as Tradições Religiosas Orientações de vida nas normas,
Idéia do Transcendente trazem em suas doutrinas em crenças e doutrinas nas Tradições
Estruturas religiosas relação as normas e crenças Religiosas.
Ideologias religiosas para viver bem e praticar o
Divindades bem.
Determinações das

Verdades da Fé

Diversidade das Compromisso social nas tradições Saída a Campo: Agendar com
práticas Identificar o compromisso religiosa. antecedência. Pastor da Igreja
Rituais social nas Tradições Nazareno – Pastor da
Símbolos Religiosas e principalmente Assembléia de Deus- Padre da Respeito á diversidade de idéias
Espiritualidades na sua. igreja Católica Pastor da durante as entrevistas e visitas de
Universal do Reino de Deus- campo.
Caminhos de Pastro da igreja Quadrangular –
Reintegração Testemunhas de Jeová , Espíritas
Narrativas Sagradas e outros.
Contexto
Cultural/hermenêutica Estudar a questão religiosa em
Textos sagrados orais e Otacílio Costa através de Entrevistar pessoalmente ou
escritos pesquisas e entrevistas, descobrir convidar para vir até a escola
quais os compromissos sociais alguns líderes religiosos do
que as tradições religiosas de nosso município. Levar roteiro e
Otacílo Costa assumem junto treinar a fala e postura para
aos seus fieis? E como é o entrevista. O resultado deste
diálogo com as demais tradições trabalho seguirá estes critérios.
religiosas? Pode formar trios para o
trabalho, no entanto cada
Fazer divulgação das entrevistas membro será avaliado
e pesquisas na rádio local . individualmente.

Agendar horário e um ou dois
alunos farão a exposição da
notícia. ( pedir ajuda a
professora de Português).

Combinar para trazermos letras Apresentação das letras de
de músicas que nos apresentam músicas que expressam uma
uma visão otimista, mostrando visão otimista de mundo.
que a vida ainda é bonita. Esse Trabalho realizado em grupos de
trabalho será realizado dois a até quatro componentes.
dois e deverão tocar a música
CD ou tocar e cantar e dizer do
que fala a letra.( cominar com a
professora de Arte), fazer uma
bandinha rítmica.

Produzir em dupla uma notícia Produção da notícia e
baseados em gravuras onde apresentação baseados em
expressam atitudes solidárias. gravuras onde expressam
Apresentar o noticiário para atitudes solidárias.
turma ( providenciar microfone) Apresentar o noticiário para
turma

Problematização: a cada dia que
passa, ao ouvirmos o noticiário
da tv ou rádio, ou ao abrirmos os
jornais, encontramos algumas
Analisar fatos que expressem notícias duras, que nos mostram
como demos agir segundo a Agir segundo a justiça. comportamentos humanos um
justiça. pouco diferentes daqueles
ensinados pela família , escola e
religião. Então por quê existe
tanta violência no mundo?

Trazer jornal para selecionar
notícias que promovam a vida e
notícias que destroem a vida.
Trocar idéias e fazer um mural
com os recortes. Fazer frases e
distribuir pela escola “Respeitar
é...”, “ Amar é ...”, “Viver bem
é...”.
Solicitar aos educandos que
façam uma pesquisa no seu livro
sagrado de sua tradição religiosa,
textos que contemplem o viver
bem, ou que definam o que vem
a ser viver bem. Avaliação individual escrita

Texto a diversidade religiosa no
Brasil: ler e debater.

Participação no debate , critério:
Ser humano Analisar as práticas de reflexões do Conhecimentos das práticas de Problematização: ouvir os colegas e a professora e
Alteridade homem diante do transcendente. reflexão do homem diante do Como Deus se manifesta em sua ou pronunciar sua opinião.
Valores transcendente. vida?
Limites éticos/morais Quem te ensinou sobre Deus?
8º 3º Na sua opinião os jovens
ano/ BI Conhecimento refletem sua existência e a
7ª Revelado existência de um ser superior,
série Formas de revelação imanente e transcendente.
Autoridade da
revelação Conceituar imanência e
Sentido da vida transcendência
Idéia do Transcendente
Estruturas religiosas Aprofundar o conhecimento Textos sagrados. Problematizar: O que é um
Ideologias religiosas sobre os textos sagrados. texto? Como se produz um
Divindades texto? Todos os textos são
Determinações das iguais? São escritos?
Verdades da Fé Nomear os textos sagrados
conforme as tradições religiosas.
Diversidade das
práticas Diferenciar textos escritos de
Rituais textos orais;
Símbolos
Espiritualidades Trazer para a turma alguns
textos sagrados: Bíblia Confecção de cartaz sobre um
Caminhos de evangélica e católica, Alcorão, trecho de um livro sagrado que
Reintegração Livro dos Espíritos, Evangelho fala sobre amor.
Narrativas Sagradas segundo Allan Cardek e
Contexto fragmentos de outros livros.
Cultural/hermenêutica
Textos sagrados orais e Dividir a turma em trios onde
escritos cada grupo fará um cartaz sobre
um trecho dos livros sagrados
estudados.

Compreender a palavra como Palavra, arma de amor Construir na sala o mural dos Participação da construção do
arma de amor. elogios onde todos os dias mural do elogio.
poderemos deixar palavras que Deverá registra um elogio no
expressem nossos sentimentos mural para alguém da escola

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