UNA NUEVA FORMA DE APRENDER<br />
SIGNOS DE PUNTUACIÓN<br />El punto. La coma<br />Niveles: 3º-4º-5º Primaria<br />
Competencias básicas<br />
Objetivos<br />Conocer los distintos tipos de punto y usarlos correctamente en frases y textos cortos.<br />Aprender la re...
Contenidos temporalizados<br />El punto y seguido.<br />El punto y aparte.<br />La coma en enumeraciones.<br />Desarrollar...
Criterios de evaluación<br />Usa correctamente los distintos tipos de punto.<br />Aprende y aplica la regla ortográfica qu...
Educación en valores<br />Interés por los textos escritos.<br />Respeto hacia la intervención de los compañeros y profesor...
Fomento de la lectura<br />Lecturas recomendadas individualizadas y en grupo de manera silenciosa y oral, según la diversi...
Fomento de las TIC<br />Actividades interactivas de un CD-ROM, imágenes e informaciones de páginas Web, juegos lúdicos par...
Mínimos exigibles<br />Uso correcto del punto y seguido en frases cortas.<br />Uso correcto del punto y aparte en frases c...
Metodología<br />Introducción-explicación del profesor<br />Conocer y aplicar el uso de los signos mediante la presentació...
Materiales-recursos didácticos<br />Pizarra Digital.<br />Ordenador portátil. Programa Power Point.<br />Guía profesor del...
Sondeo inicial¿Qué sabemos?<br />¿Para qué usamos comas en los escritos?<br />¿Dónde se puede usar comas en nuestros escri...
El punto y seguidosepara dos oraciones similares<br />Vemos algunos ejemplos:<br />“El mando es gris. Tiene botones”<br />...
El punto y apartesepara dos oraciones distintas<br />Vemos algunos ejemplos:<br />“El señor es grande.<br />Un profesor ex...
“La anciana camina.<br />Luis y Ana cenan”<br />
“Carlos juega al rugby.<br />Luis juega al golf”<br />
“La llave es grande.<br />El hombre trabaja”<br />
LA IMPORTACIA DE USAR LA COMA<br />Veamos cómo cambian las frasesde colocar comas en un sitio o en otro<br />Ejercicios pr...
La frase con comas en lugares distintos:<br />Mientras un gato descansa en un tractor, viene Juan.<br />Mientras un gato d...
Si Luis pesca, un pez entrará al agua.<br />Si Luis pesca un pez, entrará al agua.<br />
Cuando veamos la luna,con comida vendrá Juan.<br />Cuando veamos la luna con comida, vendrá Juan.<br />
Cuando venga el coche, del revés habrá una palmera.<br />Cuando venga el coche del revés, habrá una palmera.<br />
Mientras Juan juega, con fruta viene Carlos.<br />Mientras Juan juega con fruta,viene Carlos.<br />
Si viene un robot, con un globo jugará Juan.<br />Si viene un robot con un globo, jugará Juan.<br />
Si un perro juega, con un disco llega Carlos.<br />Si un perro juega con un disco, llega Carlos.<br />
Mientras vienen dos espías,con moto llegan unos músicos.<br />Mientras vienen dos espías con moto,llegan unos músicos.<br />
Cuando veamos un caballo corriendo, con una lupa vendrá Juan.<br />Cuando veamos un caballo corriendo con una lupa, vendrá...
Vemos: una vaca,un gato,un león, una hormiga y una gallina.<br />Carlos riega, Luis cocina, Carmen habla, Luis pinta e Isa...
¿Os ha gustado?<br />Pues, si os ha gustado, aprendemos un poco más jugando, <br />
Reforzamos lo aprendido<br />Nombramos diversas enumeraciones de la vida cotidiana donde se use la coma: frutas, colores, ...
Ampliamos lo aprendido<br />1.¿Dónde podemos usar también la coma a parte de las enumeraciones? Ejemplos orales.<br />2.Pr...
Procedimientos de evaluación<br />*Evaluación simultánea al paso de la Unidad   (oral)<br />*Evaluación al final de la Uni...
Autoevaluamos la Unidad trabajada<br />1. ¿Nos ha gustado la unidad trabajada en Power Point?<br />2. ¿Qué destacaríamos e...
Medidas de atención a la diversidad<br />1. Ficha de refuerzo y ampliación (escrita)<br />2. Visualización en Pizarra Digi...
Gracias por su atención<br />
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Signos Puntuación en primaria

  1. 1. UNA NUEVA FORMA DE APRENDER<br />
  2. 2. SIGNOS DE PUNTUACIÓN<br />El punto. La coma<br />Niveles: 3º-4º-5º Primaria<br />
  3. 3. Competencias básicas<br />
  4. 4. Objetivos<br />Conocer los distintos tipos de punto y usarlos correctamente en frases y textos cortos.<br />Aprender la regla ortográfica relativa al uso del punto.<br />Aprender y aplicar la regla ortográfica que regula la escritura de coma en las enumeraciones.<br />
  5. 5. Contenidos temporalizados<br />El punto y seguido.<br />El punto y aparte.<br />La coma en enumeraciones.<br />Desarrollar actitudes de respeto hacia los signos de puntuación trabajados.<br />
  6. 6. Criterios de evaluación<br />Usa correctamente los distintos tipos de punto.<br />Aprende y aplica la regla ortográfica que regula la escritura de coma en los escritos.<br />Distingue y compara las imágenes presentadas según la posición del punto o de la coma.<br />Actitud de respeto hacia las imágenes presentadas en Pizarra Digital.<br />
  7. 7. Educación en valores<br />Interés por los textos escritos.<br />Respeto hacia la intervención de los compañeros y profesor.<br />Respeto hacia el material digital.<br />Interés por una convivencia sana en el aula.<br />
  8. 8. Fomento de la lectura<br />Lecturas recomendadas individualizadas y en grupo de manera silenciosa y oral, según la diversidad y nivel lectores en el aula.<br />
  9. 9. Fomento de las TIC<br />Actividades interactivas de un CD-ROM, imágenes e informaciones de páginas Web, juegos lúdicos para la atención a la diversidad en el aula.<br />
  10. 10. Mínimos exigibles<br />Uso correcto del punto y seguido en frases cortas.<br />Uso correcto del punto y aparte en frases cortas y con significado muy diferenciado.<br />Aplicar el uso de la coma en enumeraciones claras y cortas.<br />
  11. 11. Metodología<br />Introducción-explicación del profesor<br />Conocer y aplicar el uso de los signos mediante la presentación frases y de sus imágenes correspondientes.<br />Estructuración mental del uso del los signos mediante la observación icónica. Ver la importancia del uso correcto de los signos.<br />Observación y lectura oral de cada frase con su imagen.<br />Ejemplos orales durante la Presentación.<br />
  12. 12. Materiales-recursos didácticos<br />Pizarra Digital.<br />Ordenador portátil. Programa Power Point.<br />Guía profesor del área.<br />Confección previa de diapositivas adaptadas a la diversidad de los alumnos.<br />Navegación por Internet (páginas Web-hipervínculos para ampliar la información, visualizar imágenes, etc.)<br />
  13. 13. Sondeo inicial¿Qué sabemos?<br />¿Para qué usamos comas en los escritos?<br />¿Dónde se puede usar comas en nuestros escritos?<br />¿Dónde usamos el punto? <br />¿Cuántos tipos de puntos conocemos?<br />Nombramos ejemplos en voz alta.<br />
  14. 14. El punto y seguidosepara dos oraciones similares<br />Vemos algunos ejemplos:<br />“El mando es gris. Tiene botones”<br />“Un bombero es amigo. Es muy valiente”<br />
  15. 15. El punto y apartesepara dos oraciones distintas<br />Vemos algunos ejemplos:<br />“El señor es grande.<br />Un profesor explica”<br />
  16. 16. “La anciana camina.<br />Luis y Ana cenan”<br />
  17. 17. “Carlos juega al rugby.<br />Luis juega al golf”<br />
  18. 18. “La llave es grande.<br />El hombre trabaja”<br />
  19. 19. LA IMPORTACIA DE USAR LA COMA<br />Veamos cómo cambian las frasesde colocar comas en un sitio o en otro<br />Ejercicios prácticos<br />
  20. 20. La frase con comas en lugares distintos:<br />Mientras un gato descansa en un tractor, viene Juan.<br />Mientras un gato descansa, en un tractor viene Juan.<br />
  21. 21. Si Luis pesca, un pez entrará al agua.<br />Si Luis pesca un pez, entrará al agua.<br />
  22. 22. Cuando veamos la luna,con comida vendrá Juan.<br />Cuando veamos la luna con comida, vendrá Juan.<br />
  23. 23. Cuando venga el coche, del revés habrá una palmera.<br />Cuando venga el coche del revés, habrá una palmera.<br />
  24. 24. Mientras Juan juega, con fruta viene Carlos.<br />Mientras Juan juega con fruta,viene Carlos.<br />
  25. 25. Si viene un robot, con un globo jugará Juan.<br />Si viene un robot con un globo, jugará Juan.<br />
  26. 26. Si un perro juega, con un disco llega Carlos.<br />Si un perro juega con un disco, llega Carlos.<br />
  27. 27. Mientras vienen dos espías,con moto llegan unos músicos.<br />Mientras vienen dos espías con moto,llegan unos músicos.<br />
  28. 28. Cuando veamos un caballo corriendo, con una lupa vendrá Juan.<br />Cuando veamos un caballo corriendo con una lupa, vendrá Juan<br />
  29. 29. Vemos: una vaca,un gato,un león, una hormiga y una gallina.<br />Carlos riega, Luis cocina, Carmen habla, Luis pinta e Isabel enseña.<br />
  30. 30. ¿Os ha gustado?<br />Pues, si os ha gustado, aprendemos un poco más jugando, <br />
  31. 31. Reforzamos lo aprendido<br />Nombramos diversas enumeraciones de la vida cotidiana donde se use la coma: frutas, colores, días de la semana, animales, flores…<br />Colocamos la coma en enumeraciones sencillas dadas (Pizarra Digital) <br />Colocamos el punto y seguido y el punto y aparte en frases preparadas.<br />Puntuar frases sencillas.<br />
  32. 32. Ampliamos lo aprendido<br />1.¿Dónde podemos usar también la coma a parte de las enumeraciones? Ejemplos orales.<br />2.Presentación de un pequeño texto en la Pizarra Digital y colocan comas los alumnos.<br /> 3.Distinguir en un texto preparado la colocación del punto y seguido, y punto y aparte.<br /> 4.Aplicación del uso de la coma y el punto en composiciones escritas del alumno.<br />
  33. 33. Procedimientos de evaluación<br />*Evaluación simultánea al paso de la Unidad (oral)<br />*Evaluación al final de la Unidad (oral)<br />*Seguimiento de la evaluación en el registro del profesor<br />
  34. 34. Autoevaluamos la Unidad trabajada<br />1. ¿Nos ha gustado la unidad trabajada en Power Point?<br />2. ¿Qué destacaríamos en esta forma trabajada?<br />3. ¿Qué parte de la unidad nos ha gustado más y por qué?<br />4. ¿Qué sugerencias se nos ocurren para mejorar o ampliar este tipo de trabajo?<br />
  35. 35. Medidas de atención a la diversidad<br />1. Ficha de refuerzo y ampliación (escrita)<br />2. Visualización en Pizarra Digital de palabras de frases cortas y texto pequeño con comas y puntos<br />3. Por parejas: colocar puntos y comas en diversas frases preparadas.<br />4. Por grupos: confección de un cuento donde aparezca el uso de la comas y del punto trabajados en la Unidad.<br />
  36. 36. Gracias por su atención<br />

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