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EL GUÍA EL AMBIENTE EL NIÑO Tiene habilidades para concentrarse. Ver la pureza, riqueza del niño y ponerse al servicio del...
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METODO MONTESSORI

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MARIA MONTESSORI

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METODO MONTESSORI

  1. 2. <ul><li>El trabajo no se divide en períodos fijos para cada materia, sino que los maestros (GUÍAS) imparten sus lecciones individualmente o en pequeños grupos, a la vez que guían y dan seguimiento a las tareas; los alumnos trabajan a su propio ritmo. </li></ul><ul><li>El objetivo es crear en los estudiantes la inquietud de realizar en su propia investigación, experimentar un proceso de análisis y obtener sus propias conclusiones. Los alumnos desarrollan la capacidad de buscar metas cada vez mayores. </li></ul>
  2. 3. Mente absorbente La actitud del adulto El ambiente preparado Los periodos sensibles <ul><ul><li>Capacidad única en cada niño de tomar su ambiente y de aprender cómo adaptarse a la vida. </li></ul></ul><ul><ul><li>Son los periodos de la edad en los que el niño adquiere habilidades particulares. </li></ul></ul><ul><ul><li>Es un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para ayudar al niño a aprender y a crecer. </li></ul></ul><ul><ul><li>El educador ejerce una figura de guía, que potencia o propone desafíos, cambios, novedades, etc. </li></ul></ul>
  3. 4. Su autonomía e identidad personal. Formas sensibles de relación con la naturaleza Formas de expresiones creativas a través del lenguaje Su socialización a través del trabajo grupal y la cooperación
  4. 5. Método Montessori El Tradicional Hace hincapié en estructuras cognoscitivas y desarrollo social. Hace hincapié en conocimiento memorizado y desarrollo social. Hace hincapié en estructuras cognoscitivas y desarrollo social. La maestra desempeña un papel dominante y activo en la actividad. El alumno es un participante activo en el proceso enseñanza-aprendizaje. El alumno es un participante pasivo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Autodisciplina interna Autodisciplina externa. La enseñanza individualizada y en grupos pequeños. La enseñanza en grupo. Grupos con distintas edades. Grupos de la misma edad. Los niños son motivados a enseñar y colaborar. La enseñanza la hace la maestra y la colaboración no se le motiva.
  5. 6. EL GUÍA EL AMBIENTE EL NIÑO Tiene habilidades para concentrarse. Ver la pureza, riqueza del niño y ponerse al servicio del desarrollo de éste. Los materiales deben estar al alcance de los niños.

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