SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
Mans mājdzīvnieks
Edvards Beļajevs
5.a klase
Rīgas 45. vidusskola
Kas ir mans mājdzīvnieks?
Mans mājdzīvnieks ir kaķis Mikijs. Viņš ir vienu gadu
vecs. Viņš ir ļoti jauks un pūkains mīlulis kas rada
lielisku iespaidu mūsu ģimenei. Vēl Mikijam ļoti patīk
darīt blēņas kuras mūs neapmierina.
Kaķa dienas režīms
 11:00 guļ
 14:00 sagaida saimniekus mājās
 15:00 ēd
 16:00 guļ
 18:00 sagaida saimniekus mājās
 19:00 spēlējās
 20:00 guļ
 00:00 piecēlies augšā
 03:00 skraida un spēlējās
 05:00 gardi ēd
 07:00 guļ
Apraksts par
manu
mājdzīvnieku
• Kaķa vārds – Mikijs
• Dzimums – vīr.
• Suga – kaķis
• Šķirne – metiss
• Krāsa – pelēcīgi
brūns
Kaķa mīļākās
nodarbes
• Gulēt
• Spēlēties ar
mantiņām
• Gardi paēst
• Skatīties pa logu
Kaķa veselība
Mans kaķis ir sterilizēts un
vakcinēts. Viņam tika
veikta viena operācija.
Mana kaķa veterinārā
klīnika ir Kavet kura
atrodas Rīgā Brīvības
gatvē 333.
Kas ir kaķis?
Kaķis, iespējams, ir populārākais mīlulis pasaulē; tiek
lēsts, ka kopā pa visu pasauli ir aptuveni 600 miljoni
kaķu.
Kaķa vecums
Kaķu mūža ilgums vidēji ir no 15 līdz 20 gadiem, bet ir
reģistrēti gadījumi, kad kaķis nodzīvo arī 36 gadus. Kaķi
dzīvo ilgāk, ja to nelaiž ārā uz ielas. Pirmie divi kaķa
nodzīvotie gadi relatīvi atbilst 24 cilvēka nodzīvotajiem
gadiem.
Kaķu uzvedība
Atkarībā no nozīmes ņaudēšanai var būt dažādas
intonācijas. Kaķi parasti ņaud tādēļ, lai piesaistītu cilvēka
uzmanību (piemēram, tādēļ, lai viņu pabarotu vai arī lai
kāds ar viņu paspēlējas). Tāpat kaķa ņaudēšana var
nozīmēt priecīgas gan sāpīgas izjūtas. Visi kaķi nav vienādi,
citi ļoti bieži ņaud, bet tikpat labi ir arī kaķi kuri ļoti reti
ņaud.
Kaķu higiēna
 Kaķi ir pazīstami, kā ļoti kopti un tīrīgi dzīvnieki. Kaķi, lai
savestu kārtībā savu ķermeni, izmanto ķepas un mēles
palīdzību. Vietas, kuras kaķis var aizsniegt ar mēli, tiek
sakoptas bez ķepu palīdzības, bet piemēram, lai sakoptu
savas ausis. Kaķis vispirms samitrina savu ķepu ar mēli
un tad berzē pret tīrāmo vietu.
 Ūdens kaķiem nepatīk, jo tas saistās ar ķermeņa
atdzišanu. Kaķa kažoks ir diezgan sauss, tāpēc tas ātri
samirkst un zaudē siltumizolējošās īpašības. Ja kaķis
dzīvo siltā klimatā, tad tā nav liela problēma, bet tiklīdz
klimats kļūst vēsāks, kaķis vairs nevar atļauties tādā
veidā zaudēt siltumu. Bet ne visas kaķu šķirnes baidās
no ūdens. Turcijas Vana kaķis, kurš dzīvo pie Vanas
ezera Turcijas austrumos, ar prieku peldas ezerā.
Kaķa audzināšana – Barošana
 Pētījumos ir atklāts, ka kaķi diennakts laikā ēd vidēji 36
reizes, ieturot starp barošanās reizēm noteiktus laika
intervālus.[14] Parasti vairāk barību apēd kaķenes
grūtniecības un kaķēnu barošanas laikā, kā arī augoši
kaķēni. Pieauguši kaķi notiesā salīdzinoši mazāk barības.
 Kaķi uzturā galvenokārt ēd gaļu, bet tas nav vienīgais,
ko tie lieto uzturā. Tie ēd arī citus produktus, kā,
piemēram, dzīvnieku iekšējos orgānus.[14]
Kaķa kopšana - Zobi
Kaķa kopšana ietver arī zobu pārbaudi. Gan no ūdens, gan
barības kaķiem veidojas zobakmens. Par zobakmeni liecina
dzeltens aplikums uz zobu sānu malām un nepatīkama
smaka no mutes. Lai smaganas būtu veselas un uz zobiem
neveidotos zobakmens, kaķiem ir jādod ilgāk košļājama
barība, piemēram, sīksta gaļa, kauli bez šķembām vai
speciāli cepumi. Ja kaķis ļauj tīrīt zobus, tas jādara reizi
nedēļā ar speciālu birsti un pastu, kas nopērkama
zooveikalā. Izveidojušos zobakmeni, ar speciālu aparātu
noņem veterinārārsts, procedūras laikā kaķi iemidzinot.
Garspalvainajiem un eksotiskajiem kaķēniem zobi mēdz
augt šķībi, līdz ar to veidojas sakodiena anomālija. Šādiem
kaķēniem izrauj piena zobu ilkņus, lai sakodiens
izlabotos.[12]
Etimoloģija
Kaķa nosaukuma izcelsme meklējama
Āfrikā un tas līdz ar kaķi izplatījies
Eiropā 1. gadu tūkstotī. Vārda formu
latviešu valodā, tāpat kā vairumā
Eiropas valodu, ietekmējušas ģermāņu
valodas
Kaķi mitoloģijā un mākslā
Daudzu tautu kultūrās kaķiem piemīt deviņas dzīvības
(dažreiz septiņas). Senajā Ēģiptē kaķi bija svēti dzīvnieki,
kuri pat tika pielūgti. Iespējams tie tika pielūgti, jo kaķi
veiksmīgi tika galā ar pelēm, kas apdraudēja labības
krājumus klētīs.[13] Ēģiptieši nakts, auglības un bērnu
radīšanas dievieti Bastu attēloja ar kaķa galvu. Ja izcēlās
ugunsgrēks, tad ēģiptieši vispirms izglāba kaķus un tikai
tad devās dzēst to. Kaķa nāvi viņi ļoti pārdzīvoja. Ēģiptieši
pēc kaķa nāves noskuva sev matus un uzacis. Savukārt
kaķa nogalināšana, pat ja tā bija nejauša, tika sodīta ar
nāvi. Mirušos dzīvniekus viņi balzamēja un apbedīja no
zelta un sudraba veidotās kastēs, kuras bagātīgi rotāja ar
dārgakmeņiem.[13] Kaķu pielūgsme Ēģiptē beidzās aptuveni
pirms 700 gadiem, kad tos sāka vajāt viduslaiku Baznīca.
Paldies par uzmanību!

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

ATMTL23 - L'évolution de la démarche produit : de l'ingrédient à l'expérience...
ATMTL23 - L'évolution de la démarche produit : de l'ingrédient à l'expérience...ATMTL23 - L'évolution de la démarche produit : de l'ingrédient à l'expérience...
ATMTL23 - L'évolution de la démarche produit : de l'ingrédient à l'expérience...Agile Montréal
 
ATMTL23 - L'agilité augmentée : Comment l'IA transforme-t-elle les capacités ...
ATMTL23 - L'agilité augmentée : Comment l'IA transforme-t-elle les capacités ...ATMTL23 - L'agilité augmentée : Comment l'IA transforme-t-elle les capacités ...
ATMTL23 - L'agilité augmentée : Comment l'IA transforme-t-elle les capacités ...Agile Montréal
 
Lena Koinberg | Fysik: Universum
Lena Koinberg | Fysik: UniversumLena Koinberg | Fysik: Universum
Lena Koinberg | Fysik: UniversumLena Koinberg
 
Människokroppen del 2 muskler
Människokroppen del 2 musklerMänniskokroppen del 2 muskler
Människokroppen del 2 musklerMarie Södergren
 
ATMTL23 - Remettre l'humain au coeur de l'agilité avec le Mind Mapping par Re...
ATMTL23 - Remettre l'humain au coeur de l'agilité avec le Mind Mapping par Re...ATMTL23 - Remettre l'humain au coeur de l'agilité avec le Mind Mapping par Re...
ATMTL23 - Remettre l'humain au coeur de l'agilité avec le Mind Mapping par Re...Agile Montréal
 
ATMTL23 - L'odysée d'un PMO vers un VMO par Elyes Dekhili et Karl Métivier
ATMTL23 - L'odysée d'un PMO vers un VMO par Elyes Dekhili et Karl MétivierATMTL23 - L'odysée d'un PMO vers un VMO par Elyes Dekhili et Karl Métivier
ATMTL23 - L'odysée d'un PMO vers un VMO par Elyes Dekhili et Karl MétivierAgile Montréal
 
ATMTL23 - Développer vos habiletés relationnelles pour un leadership inspiran...
ATMTL23 - Développer vos habiletés relationnelles pour un leadership inspiran...ATMTL23 - Développer vos habiletés relationnelles pour un leadership inspiran...
ATMTL23 - Développer vos habiletés relationnelles pour un leadership inspiran...Agile Montréal
 
ATMTL23 - L'intelligence positive pour se transformer positivement en tant qu...
ATMTL23 - L'intelligence positive pour se transformer positivement en tant qu...ATMTL23 - L'intelligence positive pour se transformer positivement en tant qu...
ATMTL23 - L'intelligence positive pour se transformer positivement en tant qu...Agile Montréal
 
Strategije za podučavanje učenika sa smetnjama u razvoju i invaliditetom
Strategije za podučavanje učenika sa smetnjama u razvoju i invaliditetomStrategije za podučavanje učenika sa smetnjama u razvoju i invaliditetom
Strategije za podučavanje učenika sa smetnjama u razvoju i invaliditetomZorana Galic
 
ATMTL23 - How to create and elevate top talent? A cohort-based learning metho...
ATMTL23 - How to create and elevate top talent? A cohort-based learning metho...ATMTL23 - How to create and elevate top talent? A cohort-based learning metho...
ATMTL23 - How to create and elevate top talent? A cohort-based learning metho...Agile Montréal
 
Kako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školu
Kako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školuKako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školu
Kako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školuObiteljski centar
 
Sinnena: Smak, lukt och känsel
Sinnena: Smak, lukt och känselSinnena: Smak, lukt och känsel
Sinnena: Smak, lukt och känselforsenskolan
 
Lena Koinberg | Biologi NP repetition: Sammanfattning åk 8
Lena Koinberg | Biologi NP repetition: Sammanfattning åk 8Lena Koinberg | Biologi NP repetition: Sammanfattning åk 8
Lena Koinberg | Biologi NP repetition: Sammanfattning åk 8Lena Koinberg
 
Lena Koinberg | FBK Fysik: Värme
Lena Koinberg | FBK Fysik: VärmeLena Koinberg | FBK Fysik: Värme
Lena Koinberg | FBK Fysik: VärmeLena Koinberg
 
Elektricitet sammanfattning
Elektricitet   sammanfattningElektricitet   sammanfattning
Elektricitet sammanfattningMalin Åhrby
 
Lena Koinberg | Fysik: Energi
Lena Koinberg | Fysik: EnergiLena Koinberg | Fysik: Energi
Lena Koinberg | Fysik: EnergiLena Koinberg
 
Sammanfattning kärnfysik
Sammanfattning kärnfysikSammanfattning kärnfysik
Sammanfattning kärnfysikdavidloving
 
Exempel på hur man skriver sammanfattning av en
Exempel på hur man skriver sammanfattning av enExempel på hur man skriver sammanfattning av en
Exempel på hur man skriver sammanfattning av enElisabeth Olsson
 
Tekniska system, presentation (hela)
Tekniska system, presentation (hela)Tekniska system, presentation (hela)
Tekniska system, presentation (hela)961118
 

La actualidad más candente (20)

ATMTL23 - L'évolution de la démarche produit : de l'ingrédient à l'expérience...
ATMTL23 - L'évolution de la démarche produit : de l'ingrédient à l'expérience...ATMTL23 - L'évolution de la démarche produit : de l'ingrédient à l'expérience...
ATMTL23 - L'évolution de la démarche produit : de l'ingrédient à l'expérience...
 
ATMTL23 - L'agilité augmentée : Comment l'IA transforme-t-elle les capacités ...
ATMTL23 - L'agilité augmentée : Comment l'IA transforme-t-elle les capacités ...ATMTL23 - L'agilité augmentée : Comment l'IA transforme-t-elle les capacités ...
ATMTL23 - L'agilité augmentée : Comment l'IA transforme-t-elle les capacités ...
 
Lena Koinberg | Fysik: Universum
Lena Koinberg | Fysik: UniversumLena Koinberg | Fysik: Universum
Lena Koinberg | Fysik: Universum
 
Människokroppen del 2 muskler
Människokroppen del 2 musklerMänniskokroppen del 2 muskler
Människokroppen del 2 muskler
 
ATMTL23 - Remettre l'humain au coeur de l'agilité avec le Mind Mapping par Re...
ATMTL23 - Remettre l'humain au coeur de l'agilité avec le Mind Mapping par Re...ATMTL23 - Remettre l'humain au coeur de l'agilité avec le Mind Mapping par Re...
ATMTL23 - Remettre l'humain au coeur de l'agilité avec le Mind Mapping par Re...
 
ATMTL23 - L'odysée d'un PMO vers un VMO par Elyes Dekhili et Karl Métivier
ATMTL23 - L'odysée d'un PMO vers un VMO par Elyes Dekhili et Karl MétivierATMTL23 - L'odysée d'un PMO vers un VMO par Elyes Dekhili et Karl Métivier
ATMTL23 - L'odysée d'un PMO vers un VMO par Elyes Dekhili et Karl Métivier
 
ATMTL23 - Développer vos habiletés relationnelles pour un leadership inspiran...
ATMTL23 - Développer vos habiletés relationnelles pour un leadership inspiran...ATMTL23 - Développer vos habiletés relationnelles pour un leadership inspiran...
ATMTL23 - Développer vos habiletés relationnelles pour un leadership inspiran...
 
ATMTL23 - L'intelligence positive pour se transformer positivement en tant qu...
ATMTL23 - L'intelligence positive pour se transformer positivement en tant qu...ATMTL23 - L'intelligence positive pour se transformer positivement en tant qu...
ATMTL23 - L'intelligence positive pour se transformer positivement en tant qu...
 
Strategije za podučavanje učenika sa smetnjama u razvoju i invaliditetom
Strategije za podučavanje učenika sa smetnjama u razvoju i invaliditetomStrategije za podučavanje učenika sa smetnjama u razvoju i invaliditetom
Strategije za podučavanje učenika sa smetnjama u razvoju i invaliditetom
 
ATMTL23 - How to create and elevate top talent? A cohort-based learning metho...
ATMTL23 - How to create and elevate top talent? A cohort-based learning metho...ATMTL23 - How to create and elevate top talent? A cohort-based learning metho...
ATMTL23 - How to create and elevate top talent? A cohort-based learning metho...
 
Kako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školu
Kako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školuKako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školu
Kako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školu
 
Sinnena: Smak, lukt och känsel
Sinnena: Smak, lukt och känselSinnena: Smak, lukt och känsel
Sinnena: Smak, lukt och känsel
 
Lena Koinberg | Biologi NP repetition: Sammanfattning åk 8
Lena Koinberg | Biologi NP repetition: Sammanfattning åk 8Lena Koinberg | Biologi NP repetition: Sammanfattning åk 8
Lena Koinberg | Biologi NP repetition: Sammanfattning åk 8
 
11. kärnfysik
11. kärnfysik11. kärnfysik
11. kärnfysik
 
Lena Koinberg | FBK Fysik: Värme
Lena Koinberg | FBK Fysik: VärmeLena Koinberg | FBK Fysik: Värme
Lena Koinberg | FBK Fysik: Värme
 
Elektricitet sammanfattning
Elektricitet   sammanfattningElektricitet   sammanfattning
Elektricitet sammanfattning
 
Lena Koinberg | Fysik: Energi
Lena Koinberg | Fysik: EnergiLena Koinberg | Fysik: Energi
Lena Koinberg | Fysik: Energi
 
Sammanfattning kärnfysik
Sammanfattning kärnfysikSammanfattning kärnfysik
Sammanfattning kärnfysik
 
Exempel på hur man skriver sammanfattning av en
Exempel på hur man skriver sammanfattning av enExempel på hur man skriver sammanfattning av en
Exempel på hur man skriver sammanfattning av en
 
Tekniska system, presentation (hela)
Tekniska system, presentation (hela)Tekniska system, presentation (hela)
Tekniska system, presentation (hela)
 

Más de edvardsb

Intervija ar policistu amats(1)
Intervija ar policistu   amats(1)Intervija ar policistu   amats(1)
Intervija ar policistu amats(1)edvardsb
 
Log Night Festival
Log Night FestivalLog Night Festival
Log Night Festivaledvardsb
 
Rīgas 45 vidusskola - Prezentācija
Rīgas 45 vidusskola - PrezentācijaRīgas 45 vidusskola - Prezentācija
Rīgas 45 vidusskola - Prezentācijaedvardsb
 
Intervija ar policistu
Intervija ar policistu   Intervija ar policistu
Intervija ar policistu edvardsb
 
Pērtiķis
PērtiķisPērtiķis
Pērtiķisedvardsb
 
Prezentācija - Amerikas Savienotās Valstis
Prezentācija - Amerikas Savienotās ValstisPrezentācija - Amerikas Savienotās Valstis
Prezentācija - Amerikas Savienotās Valstisedvardsb
 
Angļu valoda
Angļu valoda Angļu valoda
Angļu valoda edvardsb
 

Más de edvardsb (7)

Intervija ar policistu amats(1)
Intervija ar policistu   amats(1)Intervija ar policistu   amats(1)
Intervija ar policistu amats(1)
 
Log Night Festival
Log Night FestivalLog Night Festival
Log Night Festival
 
Rīgas 45 vidusskola - Prezentācija
Rīgas 45 vidusskola - PrezentācijaRīgas 45 vidusskola - Prezentācija
Rīgas 45 vidusskola - Prezentācija
 
Intervija ar policistu
Intervija ar policistu   Intervija ar policistu
Intervija ar policistu
 
Pērtiķis
PērtiķisPērtiķis
Pērtiķis
 
Prezentācija - Amerikas Savienotās Valstis
Prezentācija - Amerikas Savienotās ValstisPrezentācija - Amerikas Savienotās Valstis
Prezentācija - Amerikas Savienotās Valstis
 
Angļu valoda
Angļu valoda Angļu valoda
Angļu valoda
 

Prezentācija par mājdzīvnieku

  • 1. Mans mājdzīvnieks Edvards Beļajevs 5.a klase Rīgas 45. vidusskola
  • 2. Kas ir mans mājdzīvnieks? Mans mājdzīvnieks ir kaķis Mikijs. Viņš ir vienu gadu vecs. Viņš ir ļoti jauks un pūkains mīlulis kas rada lielisku iespaidu mūsu ģimenei. Vēl Mikijam ļoti patīk darīt blēņas kuras mūs neapmierina.
  • 3. Kaķa dienas režīms  11:00 guļ  14:00 sagaida saimniekus mājās  15:00 ēd  16:00 guļ  18:00 sagaida saimniekus mājās  19:00 spēlējās  20:00 guļ  00:00 piecēlies augšā  03:00 skraida un spēlējās  05:00 gardi ēd  07:00 guļ
  • 4. Apraksts par manu mājdzīvnieku • Kaķa vārds – Mikijs • Dzimums – vīr. • Suga – kaķis • Šķirne – metiss • Krāsa – pelēcīgi brūns
  • 5. Kaķa mīļākās nodarbes • Gulēt • Spēlēties ar mantiņām • Gardi paēst • Skatīties pa logu
  • 6. Kaķa veselība Mans kaķis ir sterilizēts un vakcinēts. Viņam tika veikta viena operācija. Mana kaķa veterinārā klīnika ir Kavet kura atrodas Rīgā Brīvības gatvē 333.
  • 7. Kas ir kaķis? Kaķis, iespējams, ir populārākais mīlulis pasaulē; tiek lēsts, ka kopā pa visu pasauli ir aptuveni 600 miljoni kaķu.
  • 8. Kaķa vecums Kaķu mūža ilgums vidēji ir no 15 līdz 20 gadiem, bet ir reģistrēti gadījumi, kad kaķis nodzīvo arī 36 gadus. Kaķi dzīvo ilgāk, ja to nelaiž ārā uz ielas. Pirmie divi kaķa nodzīvotie gadi relatīvi atbilst 24 cilvēka nodzīvotajiem gadiem.
  • 9. Kaķu uzvedība Atkarībā no nozīmes ņaudēšanai var būt dažādas intonācijas. Kaķi parasti ņaud tādēļ, lai piesaistītu cilvēka uzmanību (piemēram, tādēļ, lai viņu pabarotu vai arī lai kāds ar viņu paspēlējas). Tāpat kaķa ņaudēšana var nozīmēt priecīgas gan sāpīgas izjūtas. Visi kaķi nav vienādi, citi ļoti bieži ņaud, bet tikpat labi ir arī kaķi kuri ļoti reti ņaud.
  • 10. Kaķu higiēna  Kaķi ir pazīstami, kā ļoti kopti un tīrīgi dzīvnieki. Kaķi, lai savestu kārtībā savu ķermeni, izmanto ķepas un mēles palīdzību. Vietas, kuras kaķis var aizsniegt ar mēli, tiek sakoptas bez ķepu palīdzības, bet piemēram, lai sakoptu savas ausis. Kaķis vispirms samitrina savu ķepu ar mēli un tad berzē pret tīrāmo vietu.  Ūdens kaķiem nepatīk, jo tas saistās ar ķermeņa atdzišanu. Kaķa kažoks ir diezgan sauss, tāpēc tas ātri samirkst un zaudē siltumizolējošās īpašības. Ja kaķis dzīvo siltā klimatā, tad tā nav liela problēma, bet tiklīdz klimats kļūst vēsāks, kaķis vairs nevar atļauties tādā veidā zaudēt siltumu. Bet ne visas kaķu šķirnes baidās no ūdens. Turcijas Vana kaķis, kurš dzīvo pie Vanas ezera Turcijas austrumos, ar prieku peldas ezerā.
  • 11. Kaķa audzināšana – Barošana  Pētījumos ir atklāts, ka kaķi diennakts laikā ēd vidēji 36 reizes, ieturot starp barošanās reizēm noteiktus laika intervālus.[14] Parasti vairāk barību apēd kaķenes grūtniecības un kaķēnu barošanas laikā, kā arī augoši kaķēni. Pieauguši kaķi notiesā salīdzinoši mazāk barības.  Kaķi uzturā galvenokārt ēd gaļu, bet tas nav vienīgais, ko tie lieto uzturā. Tie ēd arī citus produktus, kā, piemēram, dzīvnieku iekšējos orgānus.[14]
  • 12. Kaķa kopšana - Zobi Kaķa kopšana ietver arī zobu pārbaudi. Gan no ūdens, gan barības kaķiem veidojas zobakmens. Par zobakmeni liecina dzeltens aplikums uz zobu sānu malām un nepatīkama smaka no mutes. Lai smaganas būtu veselas un uz zobiem neveidotos zobakmens, kaķiem ir jādod ilgāk košļājama barība, piemēram, sīksta gaļa, kauli bez šķembām vai speciāli cepumi. Ja kaķis ļauj tīrīt zobus, tas jādara reizi nedēļā ar speciālu birsti un pastu, kas nopērkama zooveikalā. Izveidojušos zobakmeni, ar speciālu aparātu noņem veterinārārsts, procedūras laikā kaķi iemidzinot. Garspalvainajiem un eksotiskajiem kaķēniem zobi mēdz augt šķībi, līdz ar to veidojas sakodiena anomālija. Šādiem kaķēniem izrauj piena zobu ilkņus, lai sakodiens izlabotos.[12]
  • 13. Etimoloģija Kaķa nosaukuma izcelsme meklējama Āfrikā un tas līdz ar kaķi izplatījies Eiropā 1. gadu tūkstotī. Vārda formu latviešu valodā, tāpat kā vairumā Eiropas valodu, ietekmējušas ģermāņu valodas
  • 14. Kaķi mitoloģijā un mākslā Daudzu tautu kultūrās kaķiem piemīt deviņas dzīvības (dažreiz septiņas). Senajā Ēģiptē kaķi bija svēti dzīvnieki, kuri pat tika pielūgti. Iespējams tie tika pielūgti, jo kaķi veiksmīgi tika galā ar pelēm, kas apdraudēja labības krājumus klētīs.[13] Ēģiptieši nakts, auglības un bērnu radīšanas dievieti Bastu attēloja ar kaķa galvu. Ja izcēlās ugunsgrēks, tad ēģiptieši vispirms izglāba kaķus un tikai tad devās dzēst to. Kaķa nāvi viņi ļoti pārdzīvoja. Ēģiptieši pēc kaķa nāves noskuva sev matus un uzacis. Savukārt kaķa nogalināšana, pat ja tā bija nejauša, tika sodīta ar nāvi. Mirušos dzīvniekus viņi balzamēja un apbedīja no zelta un sudraba veidotās kastēs, kuras bagātīgi rotāja ar dārgakmeņiem.[13] Kaķu pielūgsme Ēģiptē beidzās aptuveni pirms 700 gadiem, kad tos sāka vajāt viduslaiku Baznīca.