Este documento describe el contexto de la investigación en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) en el centro de estudios a distancia (CEAD) de Florencia. Explica brevemente la investigación formativa, que forma a los estudiantes en investigación, y la investigación disciplinar, que se basa en fundamentos epistemológicos y teóricos para resolver problemas. También compara los modos 1 y 2 de producir conocimiento y describe la estructura de investigación de la UNAD en el CEAD de Florencia.

1. EL CONTEXTO DE LA INVESTIGACION
JOSE EDWARD FAJARDO ROSERO
Código: 1117498347
JHOAN LENNY AGUDELO RAMOS
Código: 1117512015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTACIA – UNAD
CEAD FLORENCIA
2013

2. INTRODUCCION
En el presente trabajo se planteara el
contexto de investigación, el desarrollo
de sus funciones sustantivas las formas
y modos de producir conocimiento;
categoriza y explica brevemente la
investigación formativa y la investigación
disciplinar, además su estructura en la
UNAD (cead Florencia)

3. OBJETIVOS
o Definir el concepto de investigación y
para que sirve.
o Introducir en los métodos del trabajo y la
investigación y familiares con ella.
o Practicar los ejercicios que incitan a la
colaboración y el trabajo en equipo.

4. CONTEXTO DE INVESTIGACION
La investigación es un proceso de
construcción, creación, adaptación y
desarrollo de la ciencia.

5. COMPARACION
INV. FORMATIVA
-Tiene que ver con el concepto de
«formación», de dar forma, de
estructurar algo de un proceso.
- Da forma a proyectos de
investigación social, como una
practica o un programa.
- Forma al estudiante en y para la
investigación.
INV. DISCIPLINAR
- Se
refiere
a
la
cultura
investigativa de cada disciplina
del saber y se asume a partir de
los fundamentos epistemológico,
teóricos, técnicos para la
resolución de problemas a partir
de líneas de investigación
correspondientes.
- Su objetivo es la comprensión
del mundo actual.
- Es complementaria a las demás
investigaciones.

6. DESCRIPCION DE LA
PRODUCCION DEL
CONOCIMIENTO

7. CONOCIMIENTO
=
SUJETO
COGNOSCENTE (Que es
capaz de conocer)
+
OBJETO COGNOSCIBLE
(Que puede conocer)
PRODUCCION
DE
CONOCIMIENTO
Modo en que surge el
conocimiento teniendo en
cuenta
los
factores
sociales,
económicos,
políticos, ideológicos e
incluso psicológicos que
intervienen en el proceso
de elaboración de teorías
científicas.
Modo 1: Se refiere a las normas
cognoscitivas y sociales que han
controlado tradicionalmente la
manera de producir, legitimar y
difundir el llamado conocimiento
científico;
identifica
lo
que
entiende como ciencia y practica
científica.
Modo 2: Hace necesario referirse
a términos y conceptos amplios,
como conocimiento y practicantes
en lugar de ciencia y científicos.
(alude a aprender de forma
empírica teniendo en cuenta las
normas del modo 1).

8. ESTRUCTURA DE
INVESTIGACION DE LA
UNAD CEAD
FLORENCIA

10. CONCLUSIONES
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio
porque nos permite establecer contacto con la realidad
a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un
estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda
a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la
solución de problemas, además, Contribuye al
progreso de la lectura crítica.

11. REFERENCIAS
(2012, 05) Peña Alexander, la investigación disciplinar, recuperado el día 14 de
mayo del 2012 de la base de datos del internet: http://analisis-diseno-kevinalex.blogspot.com/2012/05/losobjetivos-mas-importantes-en-el_14.html
Epistemología y la producción de conocimiento, www.taringa.com, recuperado
de la base de datos del internet:
http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/5380750/Epistemologia-y-laproduccion-del-conocimiento.html
Mapa conceptual de la estructura de investigación de la unad cead Florencia.
http://www.slideshare.net/ycomec/mapa-conceptual-de-la-estructura-deinvestigacion-de-la-unad-cead-florencia
Importancia de la investigación.
http://metodologia2020.wikispaces.com/1.1.2+Importancia+de+la+investigaci%C3%
B3n.