¿QUÉ SON LAS PLANTAS?Las plantas son seres vivos capaces defabricar su propio alimento. Gracias aellas, los demás seres vi...
Los animales           Pez selacio marinopertenecientes      al    orden   de    losescuálidos, su cuerpo es fusiforme y t...
EL Delfino delfines pertenecen a una granfamilia que contiene unas 32 especies.Entre los ejemplos más conocidos seencuentr...
LA COMPUTADORAa computadora es un invento reciente, que    no ha cumplido ni los cien años de existencia desde su primera ...
tanto económica, como social ypolíticamente, con el objetivo fundamentalde alcanzar con plenitud suspotencialidades.El con...
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evolución, genera a su vez, dos seriosproblemas los cuales debemos considerarcuando se trata de reflexionarseriamente, me ...
Por tanto, si bien puede ser verdad que laadquisición de computadoras personalesse dará probablemente en sectores con laca...
que realizará tal función.Han generado gran inquietud en losmiembros de la organización .Se hanadquirido en algunos casos ...
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  1. 1. ¿QUÉ SON LAS PLANTAS?Las plantas son seres vivos capaces defabricar su propio alimento. Gracias aellas, los demás seres vivos puedenalimentarse y respirar. Aunque haymuchísimas especies vegetales, el serhumano solo utiliza unas pocas, que leproporcionanalimento, madera, abrigo, perfumes, medicinas o materiales diversos. Todos losvegetales que han vivido desde hacemillones de años han suministrado eloxígeno suficiente para que la vidacontinúe en el planeta.Plantas que vivieronhace millones de años nos proporcionanahora combustible para calentarnos omover máquinas, como el petróleo o elcarbón.
  2. 2. Los animales Pez selacio marinopertenecientes al orden de losescuálidos, su cuerpo es fusiforme y tienehendiduras branquiales en los costados.Los Tiburones escualos junto con los rayaspertenecen al orden de loselasmobranquios. Su tamaño esvariable, algunas especies no miden másde un metro, en cuanto otros seencuentran entre los peces más grandes.Son rápidos o potentes. Tanto el TiburónBlanco de nueve metros de longitud quevive en los mares tropicales, subtropicalesy templados como el tiburón azul otintorera del mediterráneo pueden atacar alhombre. Los tiburones gigantes son encambio inofensivos para el hombre. El
  3. 3. EL Delfino delfines pertenecen a una granfamilia que contiene unas 32 especies.Entre los ejemplos más conocidos seencuentran: el delfín mular, muy popularpor sus espectáculos en los acuarios delos zoológicos, y el delfín común,inspirador de muchas leyendas popularesen el mundo Mediterráneo. Ambasespecies son comunes en aguas abiertas;por el contrario, otras sólo se dan enaguas dulces y en estuarios de Américadel Sur y Asia. El boto, delfín grácil ypequeño, ha llegado a remontar 2.000 km.aguas arriba en el río Amazonas. El botoes el delfín más pequeño, con una longitudinferior a 1,2 m; el de mayor tamaño es eldelfín mular, que puede alcanzar 3 m delongitud. A pesar de su tamaño, la orcacomún o ballena asesina es consideradacomo un delfín (mide unos 9 m); los
  4. 4. LA COMPUTADORAa computadora es un invento reciente, que no ha cumplido ni los cien años de existencia desde su primera generación.Sin embargo es un invento que ha venido a revolucionar tecnológicamente.
  5. 5. tanto económica, como social ypolíticamente, con el objetivo fundamentalde alcanzar con plenitud suspotencialidades.El conjunto de tecnologías que seconcentran alrededor de las computadoraspersonales, de las tecnologías de lainformación y de la comunicación, es sinduda la innovación que más ha influido enel desarrollo de la vida social de fines delsiglo XX y comienzo del XXI.Esta última centuria ha sidoextraordinariamente rica en avancestécnicos y científicos, ha visto elcrecimiento pleno de otras tecnologíasdecisivas, como la electricidad y la
  6. 6. HARDWARE o componentes físicos delcomputador(monitor, teclado, gabinete, etc), tiende adisminuir y a modificar cada vez más suscaracterísticas físicas detamaño, capacidad deprocesamiento, almacenamiento, peso, etc., sin embargo, el costo de los programas oSOFTWARE que hacen que las máquinasfuncionen y puedan realizar lamanipulación de datos coneficacia, tienden cada vez más aaumentar, lo que también es aplicable alos costos de mantenimiento e insumosque requiere el computador.
  7. 7. evolución, genera a su vez, dos seriosproblemas los cuales debemos considerarcuando se trata de reflexionarseriamente, me refiero al COSTO y alDESCONOCIMIENTO sobre el tema porparte de la mayoría en nuestro mediosocioeconómico.A pesar de que aún es costoso paraalgunos sectores de la sociedad laadquisición de computadoraspersonales, es innegable que el costo deHARDWARE o componentes físicos delcomputador(monitor, teclado, gabinete, etc), tiende adisminuir y a modificar cada vez más suscaracterísticas físicas detamaño, capacidad deprocesamiento, almacenamiento, peso, etc., sin embargo, el costo de los programas oSOFTWARE que hacen que las máquinasfuncionen y puedan realizar lamanipulación de datos coneficacia, tienden cada vez más a
  8. 8. Por tanto, si bien puede ser verdad que laadquisición de computadoras personalesse dará probablemente en sectores con lacapacidad económica suficiente para elmantenimiento y actualización o mejora delequipo; esto no quiere decir que el nocontar con un computador, significará queel individuo interesado en conocer a mayorprofundidad esta herramienta no seencuentre en posibilidades de establecerrelación con ella o no pueda desempeñarsu función; es aquí donde el sectoreducativo juega un papel muy importante,que lo ha llevado a adquirir un númerocada vez mayor de computadoraspersonales a las cuales puedan fácilmentetener acceso los alumnos.En el caso de la Universidades de nuestranación, esta tendencia se demostró através de una investigación realizada poruna servidora, la cual, confirmó que elequipo de cómputo para usosadministrativos se ha adquirido durante losúltimos tres años, período en que el Perú.Actualmente, nuestras universidades ya
  9. 9. que realizará tal función.Han generado gran inquietud en losmiembros de la organización .Se hanadquirido en algunos casos porque "es lamoda".En general la capacitación que seotorga en el área no toma en cuenta lasfunciones que realiza el elemento humano.El desconocimiento de su tecnologíaprovoca adquirir el equipo sin considerarsus requerimientos de instalación, puestaen marcha y mantenimiento.Consideramos que la falta de conocimientode la máquina ha creado dos corrientesradicales de comportamiento en losindividuos: una, que induje a quienesconsideran que la computadora será capazde resolverlo TODO y en la
  10. 10. ANTECEDENTES HISTORICOS DE LAENSEÑANZA CON EL AUXILIO DE LACOMPUTADORALos primeros esfuerzos por automatizar enparte el proceso enseñanza-aprendizaje sepueden encontrar en el uso de lasmáquinas de enseñanza de SydneyPressey, profesor de un curso introductoriomasivo de psicología educativa en laUniversidad de Ohio quien, en la décadade los 20, aplicaba a sus alumnos pruebassemanales que estimó le tomaban, paracalificarlas, cinco mese de tiempocompleto cada semestre.

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