1. GUÍA DE APRENDIZAJE N° TCYF-08
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
DIRECCIÓN GENERAL
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Sistema Integrado de Mejora Continua
FORMATO PE04
Programa de Formación: Tecnólogo en Contabilidad y Código:123112
Finanzas.
Versión:
Nombre del Proyecto:Diseñar, Ejecutar e Implementar el
Código:327305
Ciclo Contable de las Pymes del Municipio de la Apartada
Fase del proyecto: Ejecucución.
Actividad (es) del Proyecto:Elaboración de Estados Financieros de acuerdo al tipo de
empresa del medio y las normas que la regulan.
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
21030102001: Aplicar las normas relativas a la presentación de
Estados Financieros Básicos conforme a los principios de
contabilidad generalmente aceptados.21030102002: Identificar y
Seleccionar las cuentas que conforman los Estados Financieros
Básicos de acuerdo al Plan Único de Cuentas.21030102003: Elaborar
los Estados Financieros Básicos utilizando las herramientas
Informáticas.21030102004: Preparar Notas a los Estados Financieros
para presentación a los Usuarios de la Información.21030102005:
Presentar comentarios interpretativos a los Estados Financieros para
complementar la Información
Duración de la guía ( en horas):90 Hras
210301020: Preparar y presentar la
información contable y financiera según
normas
legales
y
políticas
organizacionales.
Desde el 11 de Junio al 30 de Junio
1. PRESENTACIÓN
ESTADOS FINANCIEROS DE PROPOSITO GENERAL Y DE PROPOSITO ESPECIAL
La información financiera hoy día tiene como función importante producir datos que le permitan
a las Empresas o socios evaluar, decidir, analizar el desarrollo económico de las mismas Esta
información financiera se obtiene a través de la disciplina contable mediante la elaboración de
los Estados Financieros cuya característica principal es reflejar la situación económica del
negocio en un periodo determinado con el fin de ser útil y confiable.
De acuerdo al Proyecto formativo, como aprendiz deben tener conocimiento a cerca de la
importancia de la elaboración y consecución de los Estados financieros de acuerdo al tamaño y
razón social de cada empresa.
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Los invito queridos aprendices a que se comprometan con el conocimiento y tengan muy claros
todos estos conceptos.
Así mismo estén constantemente actualizados a fin de que su
desempeño sea exitoso y lleven en alto el nombre del SENA por donde quiera que pasen. No
olviden que la información contable aborda unas cualidades y unos principios que debemos
contemplar para la obtención de información útil y verás. Además espero que todo lo
desarrollado y aprendido en esta guía sea de gran importancia en su vida laboral y por su
puesto en su proyecto Formativo.
3. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LAS
2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEIDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Mediante la técnica didáctica de lectura dirigida y proyección en video Vean (Que es la
Cuenta de Resultados?), los aprendices en grupos de trabajo, identificaran los aspectos más
importantes de los Estados Financieros de una empresa en General.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios
para el aprendizaje.
Indicaciones:
* Los aprendices realizan por grupos de trabajo conformados por 4 personas una lectura
previa de los documentos relacionados con "La Introducción a los Estados Financieros."
Cabe recordar que todos estos documentos de apoyo los pueden descargar de la página
Webnode, cargados con anticipación por el instructor.
* El instructor realizara una serie de preguntas al azar, con el fin de que los aprendices
socialicen e identifiquen la importancia del tema referente a los Estados Financieros.
* Los aprendices después de haber, leído, y socializado el tema referente a los Estados
Financieros, elaboraran o diseñaran modelos, es decir, con el documento entregado
previamente por el instructor (Introducción a los Estados Financieros) estructuraran un
Balance General y Estado de Resultado (PyG), teniendo en cuenta las cuentas señaladas
en dicho documento.
* Seguidamente Los aprendices partiendo del documento de apoyo inicialmente entregado
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por el Instructor elaboraran un Mapa Conceptual sobre los Estados Financieros.
* El instructor entregará un documento relacionado con el Tema referente a los Estados
Financieros, más específicamente con el tema de ESTADO DE CAMBIO EN EL
PATROMONIO, Y ESTADO DE CAMBIO EN LA SITUACIÒN FINANCIERA, unos de los
Estados financieros Básicos contemplados en el Decreto 2649 de 1.993, igualmente el
instructor hará entrega de un documento relacionado con las CUENTAS DE ORDEN, con
los cuales los aprendices, en grupos y equipos de trabajo leerán y estudiarán sacando los
conceptos más importantes, mediante la Técnica de la Socialización y aporte de los mismos
conceptos.
3.3 Actividades de apropiación.
Aplicación del conocimiento.
Instrucciones:
* Mediante la técnica simulación y taller (1,2 y 3) y Cuestionarios sobre los Estados
Financieros entregado por el Instructor en Grupos de Trabajo conformados por cuatro (4)
participantes, los aprendices desarrollarán y pondrán en práctica los conceptos y
conocimientos vistos a cerca del tema de los Estados Financieros como son en este caso:
Balance General y Estado de Resultados (PyG). Igualmente los aprendices desarrollaran
dicho Cuestuario con la lectura y Estudio del Documento correspondiente a las NIC
previamente entregado por el Instructor. El instructor entregará documentos soportes
correspondientes a las Notas a los Estados Financieros con la Finalidad de que los
aprendices lean, investiguen y estudien dicho tema, para luego ser socializado en el
ambiente de formación.
*Los aprendices elaboraran un Taller Nº 4 presencial y desescolarizado con el fin de
complementar y comprender el tema referente a los Estados Financieros (Balance General Y
Estado de PyG), en cuanto a su presentación, codificación y Ecuación contable.
* El instructor mediante grupo conformado por (2) aprendices evaluará dicho tema (Balance
General y Estado de Pérdidas y Ganancias).
Nota: Esta tarea se realizará de forma presencial, virtual y desescolarizada.
* Igualmente trabajaremos herramientas de informática y sistema. (Word y Excell)
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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento
Compartir el conocimiento y experiencias.
Estrategia Metodológica:Debate:
INSTRUCCIONES
* El instructor hará entrega de un documento, el cual corresponde al tema referente al Estado
Financiero llamado Flujo de Efectivo, igualmente los aprendices investigarán a cerca del
mismo. Mediante el cual, una vez investigado, leído y estudiado dicho tema, se hará la
respectiva socialización por parte de los aprendices.
* Los aprendices una vez se haya socializado el tema referente al Estado de Flujo de Efectivo
y comprendido el tema con la ayuda o apoyo por parte del instructor, elaboraran un Taller
(Nº5)
Al finalizar se evalúa el desempeño de cada aprendiz de acuerdo a una lista de chequeo
previamente realizada.
Se realiza el cierre de sesión luego de finalizados los juicios, de forma voluntaria los
aprendices dan los aportes del tema y la importancia de lo aprendido como aporte al proyecto
formativo.
Nota: Esta tarea se realizará de forma presencial, virtual y desescolarizada. (Investigación en
los Bancos de la Región sobre los Estados Financieros a la hora de solicitud de un Crédito).
3.5 Actividades de evaluación.
Permita evaluar el conocimiento relacionado con un resultado de aprendizaje,
aprendizaje significativo.
En el quinto y último capítulo abordaremos el tema de Salud y Pensiones, ahondando en
las clases de pensiones y condiciones para acceder a ellas. El propósito de este capítulo en
esta guía es observar aquellos problemas diarios que enfrentamos ante una EPS y Fondo de
Pensiones, con lo cual se dará una ayuda básica y las herramientas jurídicas necesarias para
proteger un derecho fundamental como es la salud, la vida y una vejez digna.
Todo este trabajo y estudio forma parte del Concepto de la Responsabilidad Social
Empresarial- RSE, tema del cual se habla de forma permanente, sin comprender a
profundidad su significado. Aplicar las normas es respetar tanto las obligaciones como los
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derechos que tiene el empleador y el trabajador, y eso, es un grano de arena más para lograr
la tan anhelada paz que no es sólo la dejación de armas por parte de una de las partes en
este conflicto; la paz también es que todos desde nuestros sectores, nunca dejemos a un
lado la aplicación del mandato superior - Constitución nacional- y con ello las Leyes
correspondientes.
Es por todo lo anterior que como instructora, es gratamente satisfactorio poder
acompañarlos, asesorarlos y guiarlos en este proceso educativo.
Evaluación individual por aprendiz
Cierre y finalización de la Guía.
Con el fin de verificar los conocimientos adquiridos el instructor haráevaluación calificativa a
cada uno de los aprendices.
Se hará la respectiva sesión de Finalización de la Guía y Conocimientos adquiridos sobre
ESTADOS FINANCIEROS DE PROPOSITO GENERAL Y ESPECIAL
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Para poder realizar las actividades mencionadas en esta guía de aprendizaje necesitaremos
diferentes recursos o herramientas como son: Fotocopias, Video Beam, Internet, PC.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Estos son algunos de los términos básicos que debemos conocer, identificar, y definir en esta
guía de aprendizaje.
Balance, Cuenta, Estado; Activo, Pasivo, Patrimonio, Reservas, Ingresos, Gastos, Costos,
Impuesto de Renta, entre otros.
6. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
A través de las siguientes citas bibliográficas podrán consultar e investigas los temas tratados
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en esta Guia de Aprendizaje.
1.
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3.
4.
5.
Contabilidad 2000.
www.actualicese.com. El portal de los Contadores.
Código de Comercio.
Plan Único de Cuentas para Comerciantes.
Contabilidad Universitaria, avanzado con las nuevas generaciones. Cuarta edición,
editorial MCGRAWGIL.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Elaboró:
Adriana Amador Fontalvo.
20 de Febrero de 2013.
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