Proyecto de aula aprendiendo un poco

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Proyecto de aula aprendiendo un poco

  1. 1. ASIGNATURAS: MATEMATICAS, FISICA, ECONOMIA Y EMPRENDIMIENTO. DOCENTE: JOSE JAVIER SANCHEZ MEDINA INSTITUCION EDUCATIVA DPARTAMENTAL ALGARROBO 2010
  2. 2. INSTRODUCCION. En el marco de las políticas de calidad de la educación en Colombia, atendiendo a la necesidad de una formación integral basada en competencias, que contribuya al desarrollo social de la región y del país; se plantean programas educativos que sirvan como dinamizadores de un aprendizaje significativo para el estudiante, basado en cambios de la manera de pensar y concebir el conocimiento, partiendo del ser, pensar y el hacer, en este sentido se propone un proyecto de perfil investigativo como experiencia docente a Colciencias Icfes, donde se trabajara sobre el cambio de la manera de pensar como eje al la preparación de aprendizajes de orden superior, donde la teoría y la practica estén de la mano, utilizando diferentes estrategias metodológicas donde se evalúen todos los tipos de competencias.
  3. 3. Compañero desde tu área de conocimiento explica como se aprende el conocimiento impartido para que este sea practico en la vida de un docente.
  4. 4. NATURALEZA DEL APRENDIZAJE CONCETUAL: SABER Conceptos, principios y hechos. ACTITUDINAL: SABER SER Y ESTAR Actitudes valores normas. PROCEDIMENTAL: SABER HACER Habilidades, técnicas y estrategias.
  5. 5. Cada área de estudio debe procurar en cierta medida que se realiza un aprendizaje de tipo productivo.
  6. 6. Las tecnologías de la información son un medio dinámico de aprendizaje.  una información actualizada , pertinente y calificada.  estrategias didácticas definidas en función de lo que el alumno debe aprender y como el docente puede hacer el acompañamiento.  la presentación de los conocimiento de varias formas como video, imágenes y demás.  control sobre el proceso enseñanza aprendizaje evaluación.
  7. 7. Mediaciones con el objeto de aprendizaje.  Enseñanza a partir de problemas prácticos para permitir el descubrir en el aprendizaje. Búsqueda permanente de nuevos elementos para el desarrollo del trabajo.  presentación de documentos que resumen la labor realizada.  evaluación entorno a las actividades realizadas.  seguimiento permanente.
  8. 8. Matemáticas aplicadas. El área a tenido un proceso flexible donde los elementos importantes giran en torno a la manera en que son resueltos los ejercicios tanto grupal como independientemente, lo cual se corrobora con diferentes tipos de propuestas de ejercicios que supervisados de forma presencial y una parte de evidencia de producto en donde se mira los elementos de presentación de cada uno de esos saberes. La actividad central es la presentación de estadísticas sobre servicios de algarrobo utilizando funciones expresadas en formas algebraicas.
  9. 9. Física instrumental La asignatura de física a tenido como eje principal la asimilación de conceptos básicos para someterlos a las estructuras matemáticas y poder diferenciar estos hechos con la experiencia material. La actividad clave para el curso es la construcción de referencias documentales sobre la física partiendo de las leyes físicas mas comunes en los diferentes trabajos realizados.
  10. 10. Economía Básica El conocimiento económico es un conocimiento de elementos cotidianos de nuestra vida, los cuales son confrontados a la luz de la teoría, la cual es productos de años de estudio de la ciencia económica. La actividad principal del área es realizar por parte del estudiante una construcción conceptual en términos económicos sobre su realidad y como esta afecta su calidad de vida.
  11. 11. Emprendimiento y salud ocupacional Estas dos áreas son un campo fértil dentro de las instituciones, y dentro del cual se ha realizado un trabajo casi partiendo desde cero en cuanto a la formación del perfil del alumno tanto como técnico y como profesional y en salud ocupacional como la detección de los elementos principales para mejorar las condiciones de vida en la institución. La actividad de emprendimiento esta centrada en la conformación del perfil técnico profesional con el apoyo de la UNIMAG y la presentación del panorama de riesgo ocupacional de la institución.

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